关于方法类的作文开头【一】
此题主要考核学生联系上下文理解的能力高低，第一处的"怦怦直跳"，原因就在关键词的后面，简短缩句抄下来即可；第二处的"怦然一动"，原因其实也在文章中，联系上下文读后稍加思考，应该可以做出来，前文中提到"十几岁的儿子弗（fú）雷迪（dí）将失去父亲。"后面的歹徒口中念道的"弗雷迪"就是他的儿子，换句话是他的儿子是歹徒之一，他打死了自己的儿子。
关于方法类的作文开头【二】
前面提及的倒叙式开篇也有设置悬念的效果，先把事件的结局写出来，或把后发生的事先说，再说先发生的事，这类文章往往以回忆的手法出现。
制造悬念的方法很多。如2010年高考语文江苏一考生开篇“说来汗颜，咱家生活得比较绿色的，不是人……”即先声夺人。而后，分别叙写了爸爸、妈妈和“我”的生活经历，都有违绿色生活，最后落实到“不会为了私欲与别人钩心斗角，更不会因为一时兴起拆了自己的狗窝”的绿色生活，最后发出呼吁“人哪，想过绿色生活，就别摆万物之灵长的臭架子，多虚心学学自然，日子才能自然不是？”让阅卷者非要刨根问底，继续往下读。
又如2010年高考语文广东卷作文题是《与你为邻》，一考生以“你，我的同桌，我最好的朋友。此前，我从来没觉得我们之间有什么不同。”为开头，设置悬念，引出过去与同桌一起学习、生活的情景，“直到高考前那最紧张的一个月，你却忽然说你要回安徽老家。”交代同桌回原籍安徽参加高考，结尾谈及农民工及其子女，由个别推及一般，升华主题。
这种开篇能激发读者的阅读兴趣，产生好奇心，有寻找答案的冲动和***。
关于方法类的作文开头【三】
也即采用倒叙的写作顺序，将事情结局先摆到面前，然后再回过头来叙写事件的发生、发展，能吸引读者去弄清事件来龙去脉，也使文章结构显得别出机杼。如课文《一件珍贵的衬衫》的开头在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。就是采用这种写作方法，先点出衬衫的珍藏、珍贵，再追述一件不平凡的往事，文章脉落清晰，增强了表达效果与感染力。
关于方法类的作文开头【四】
此题是考核学生的思维深度，考察学生是否能清晰地感受到人物形象，是否体悟出文章所要表达的情感。如果碰到写人物品德、特点时一定要具体化，不能简单概括为一、两个词，一定要联系文本内容写具体。考虑问题时还需要全面一些，多想几点，多考虑几个方面。
做这一题学生就应该考虑两方面，一从老人是父亲的角度来考虑，一个父亲亲手打死自己的儿子时，是多么的伤心和后悔，这时我们应该安慰他；二可以从孩子的角度，作为一个青年不与好人相处学习，不做正当的工作，而与社会上的"垃圾"在一起，做一些见不得人的事情，应该受到惩罚，而老人是正当防卫，我们应该适时地劝解。
关于方法类的作文开头【五】
开篇或交代写作缘由，或揭示全文主题，或直接进入情节。如2010年高考语文江苏卷的文题“绿色生活”也较宽泛，所以找到合适的由头，精巧切入，往往是成功的关键。阅卷中有一篇受专家赏识的标杆文是这样开头的：“那是一块地，一块青草地。那时的生活是绿色的，因为有这块地。”考生从一块充满绿色的青草地切入，描写绿色生活的闲适和舒畅，与后文因现代化进程中绿色生活的渐渐消逝而失落、惋惜形成鲜明对比，入题快且机智。
开篇通过议论，直接点明主旨。如2010年高考语文全国卷Ⅰ一篇高分作文《父亲的根》就是通过议论入题的：“父亲种了大半辈子的田，即使生活好了，他依旧奔忙于田间，因为那是他的根，宁忘一世业绩，不忘生存之根本。”暗合漫画中中“猫有鱼吃还捉老鼠”。
这类开头简洁明快，直截了当。读了开头，就能立刻抓住文章的中心，考场作文更提倡这种入题快的开篇。
关于方法类的作文开头【六】
与文章开头，就将标题或相关概念的含义解释一下，从而明确全文的中心论点。如，“我国字很早以前就有?自强?一词了。《易经.上乾》说：?君子以自强不息。?自强，就是自己努力向上。一个人要有所作为，应具备的品质是：既不要自卑，也不要自负，而要自强。”(《自强.自负.自卑》文章开头准确解释概念，给人印象清晰明确。
