我关注什么作文600字以上【一】
今天晚上，妈妈病了。哎！没办法，我只能自己来铺床了。
于是，我先是拿滚尘筒把床弄干净，把枕头放在床头，再拿一条被子放在床上。
哎呀！被子太重了，掉到了地上，我只得又把它“扶”上来。我把被子摊平，把被子的两边塞进去，最后，我再把另一条薄被盖上去。妈妈说：“你第一次铺床就铺得那么好！”我听了，脸都红了！
等我洗完澡后，躺进被子里真舒服！
我关注什么作文600字以上【二】
窦老师引入了俄国评论家别林斯基的有关读书的名言“读书的时候，你会处处感觉到他就在你的身边，但你却看不见他本人，你读到他的语言，却听不到他的`声音。”“怎么办”的疑问中抛砖引玉----借助想象。就这样，孩子们沉浸在入情入境的人物对话朗读中，为静止、平面的文字插上想象的翅膀，将它们拍摄成电影镜头般的鲜活画面，呈现在听课老师眼前。学生学习的劲头更足了，老师的巧妙设计让学生发现作者语言表达中段落和提示语的特点。最后，窦老师在续写环节中要求学生将想象的画面回归为文字，以此检验、巩固学生对语言描写的掌握情况，孩子们的描述毫不逊色原文，有了前面的那么多惊喜，这样的结果自然在意料之中。
用窦老师自己的话来说就是如果课堂教学是一次探宝的过程，那么“教什么”就是教师在研读文本的时候，凭借自己的专业优势寻找那些最有价值的矿石的过程。而“怎么教”则是矿石开采、切割、雕琢和打磨的过程。我们在课堂上呈现给学生的，不能只是一个精妙的艺术作品，还要有这个“寻找的过程”和这些“加工的本领”。
