一片蝉鸣,打破了夏天的沉寂,炎热的天气,让人呼吸中都要喷出火来,这个季节里,一棵老树下的樾荫眷恋着那些躁动不安的小草。那些绵绵的幽静,有种鸟鸣山更幽的禅境,不知不觉让人昏昏欲睡。
一片树叶,落下。支离稀疏的树干上,爬着几只懒惰的.虫子,秋风换下了老树身上的绿衣,一副一叶知秋枯黄老树昏鸦的景象展现在空旷的世界上。
一片雪花,柔柔的融进了泥土中,大树裹上了银白,世界变得寒冷,唯有老树内心温热,等待着被大雪覆盖。
这个世界上只有一棵树,也许是第一棵,也许是最后一棵,它每天安详的站在那里,看着四周空荡荡的世界,也许它一直在想,假如这个世界上只有一棵树,假如我是一棵树,坐拥在年华之中,等待流年消失,我愿化身大树,受五百年风吹雨打,不简简单单是座石桥。
你停留在消失的前一秒,不知道未来的你,是否知道是不可得?过去不变,晓知现在,无量未来,假如我们是现实,现实中我们是无根树。
曾有一些时光,你如是诞生在这个世界上,你惬意的生活中充满着温馨,温暖如初,汶汶的幸福流进你的心田;酷暑里,明媚的阳光下,你抬不起头,独自在襁褓里腐烂,舔着伤,幻想着曾经的美好;嗅着凛冽的寒风,轻轻的舞起的脚步,你长大了;漫天是飞舞的大雪,呵呵,你幻想春暖花开时,但是流水落花春去,天上人间,脚步跟不上季节的节奏,迅速老去。
·学生生活范围主要集中于学校、家庭 。写作时对同学、老师、父母记叙得较多。因此学生在选择写作对象时,也要多角度思考。在题目允许的情况下,要尽量写其他对象。如默默无闻的清洁工、身残志坚的残疾 人 ,发挥余热的退休教师`````
· 从上述三方面的分析可知,求异存同是指作者在选材、表现手法的运用;写作对象的选择上,要避免与他人雷同,追求独特的创造。
曾有人形象地给新闻下定义:狗咬人 不是新闻,人咬狗便是新闻。“狗咬人”是正常现象,人人皆知,没有写的价值;“人咬狗”是反常现象,前所未闻,新奇,具有新闻价值,容易产生轰动效应。由此,我想如果作文 也写一些“反常现象”,岂不满足了读者的好奇心,何乐而不为呢?
《让座》是旧题目,如果写“少先队员给盲爷爷让座”或“学生给怀抱婴儿的妇女让座”, 旧题目加上旧题材,那就老掉牙了。如果我们从相反的方向思考,文章就别出心裁,令人叫绝。如“残废军人给孕妇让座”,“老大伯给看书的小伙子让座”(表现尊重知识和人才的主题)。
按照逆向思维的方法,我们还可以找出事例。
A、春节期间,镇长带上礼物给教师拜年。(尊敬教师的风气可喜)
B、妈妈拜儿子为师,学习电脑知识。(不耻下问,精神可贵)
运用逆向思维,可出奇制胜,给人耳目一新之感。
《背影》描写了父亲在千难万苦的逆境中为儿子所做的一切,表现了父亲对儿子的满腔温情。正因为是特定背景下的背影,所以父爱才显得崇高,令人感动。
电影《泰坦尼克号》叙述的是一段爱情故事,然而它却能轰动世界,成为脍炙人口的精典作品,是因为天描写的不是一般的男女恋情,而是危难之际的爱情故事。危难之际才见真情、见深情,泰坦尼克号上的爱情故事才显得浪漫、炽热、悲壮,震撼心灵,令观众荡气回肠。
学生写作时,如果能从上述例中受到启发,将事情特殊化, 便可达到神奇效果。试比较下列几组材料:
1、 A、妈妈给我买礼物。
B、继妈给我买礼物。(人物特殊化)
2、 A、爸爸送我到医院。
B、爸爸在一个风雨交加的夜晚送我到医院。(时间特殊化)
3、 A、王老师认真上课。
B、儿子生病了,王老师仍坚持上课。(情况特殊化)
4、 A、银行办起了电脑培训班。
B、农村办起了电脑培训班。(地点特殊化)
这四组中,由于下一项将记叙文“四要素”特殊化,因而内容比上一项更富有表现力,主题更深刻。如果学生运用此方法,作文就能独领风***,一鸣惊人。
最后,必须指出的是作文要写出新意,方法多种多样,但无论使用哪一种方法,都要以内容的真实性为前提,切不可胡编乱造。
作文无定法,但必须有“法”可依,相信只要同学们在老师的精心指导下积极探索、细心揣摩,作文水平一定会不断提高,并取得丰硕成果。
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