请把垃圾带走作文【一】
——音一小五年一班赵欢
布什总统您好，我是一名中国的小学生。世界和平，无疑是每个生活在地球上的人认为最重要的话题，但是您却让世界和平不存在，这是为什么? 小时侯，妈妈常常对我说，美国是一个兴旺强盛的国家，并希望我以后到那里去读书，从小我就很向往美国，难道我向往中的美国，就是一个只会四处征战的世界霸王吗?“您”这个字，在中国的大词典里，表示一种尊称。我这样称呼您，一是因为您 是我的长辈，我理所当然称之为您。二是因为，我想您并不是一个冷血动物，您的骨子里流淌的也是一股热血。但是我还是不明白您为什么要攻打伊拉克。阿富汗的战争硝烟才刚刚平息，伊拉克的战火又再次燃起，海湾战争刚刚过了不到十几年，新的海湾战争又再次爆发。难道战争真的那么好玩?那么刺激?如果在您的眼里认为战争真的那么好玩，那您可否知道，您是在玩人的生命啊!
那些无辜的伊拉克人民，连一些生活的必需品都没有。您有英国的军队资助，伊拉克没有;您有西班牙的物资帮助，伊拉克也没有。假如伊拉克不再坚持，那么这场战争是没有悬念的，那些年过古稀的老人，他们做过什么坏事吗?那些刚刚出生的婴儿，还未成年的少儿，他们惹到您了吗?那些伤心的妇女，她们害过您吗?那些参军的男人被您逼迫向您的国家进攻，这难道不是您的错吗?
布什总统，您国家里的人民在代表美国政府的`白宫门前游行，您军队里的士兵向您的军队里投手榴弹，这难道是您愿意看到的吗?请把战争的烟火平息吧!布什总统! “美”有美丽美好的意思，美国，我想也应该是一个美丽美好的国家吧。但是您为什么就不能为世界维持和平呢?我记得，就在您向伊拉克发出最后通牒的时候，我们写过一篇，名字叫做《假如我会克隆》，同学们选择的素材都是和“和平”有关的，我们中有的同学还专门写了美国和伊拉克的战争，我们预言，在美国攻打伊拉克的时候，奇迹发生了，您一下想明白了，世界需要的是和平，而不是战争，您收回了攻打伊拉克的命令。我们小孩子都懂得的道理，我想您这个举世闻名的大人物不会不懂吧!每当我从电视上看到那些无辜的伊拉克难民的时候，我心里很不是滋味，我想：美国在经过“911”事件，在遭到了恐怖组织袭击的时候，应该已经认识到了和平的重要性，但是您还是攻打了伊拉克，您难道就是这样在为世界和平服务吗? 我虽然是一个小学生，但我却知道美国和伊拉克的战争是不对的;我虽然是一个小学生，但我却明白和平的重要性;我虽然是一个小学生，但我却懂得伊拉克的人民是无辜的。 醒醒吧，布什总统! 把战争停下吧，布什总统! 请把战争的烟火平息吧，布什总统!!
请把垃圾带走作文【二】
当那些人们还在空调下逃避现实的时候，我就知道，或许这燥热很快就要拔营远行，因为我看到那风，带走了落叶，带走了夏的留念。同时也看见学校新一学期的生活，开始为我搭起了舞台。
其时，晨还是微微变得凉了些，早起的我依旧一身短袖，仿佛冷暖不知。晨起散步，别有一番情趣，这目的本是为了呼吸那新鲜的空气，却不知因为炎夏而燥热了的心，渐渐清爽了起来。鸟鸣贯耳，清流澈目，那富含氧分子的混合物更是从鼻腔灌入，径直冲过呼吸道，闯入肺中，与一个个暗红的血细胞结合，几遍下来，刚刚还不振的我立刻充满了活力。信步陌桑，无落英可赏，却不时有残叶纷飞。那些路边的士兵依旧挺立。但不知是似火的骄阳晒的他们投了降，是大半年的守候使他们身心疲惫，都不可知。不过我的斗志没消过，对未来的渴望，在烈日的.照耀下，越发燃烧的厉害。当然，这只是一点点话外音而已。微风一扫，一地落叶纷纷起舞，场面唯美，就像童话故事里王子和公主的城堡里一般，令人向往。
不久，夏就要追着他的叶，一起飘向远方，形影相随。过去一学期的回忆，也要和他们搭伙旅行，不久，新学期就要来和它办交接手续，帮它兑现漫长的假期。同时，帮我们兑现一段充实的生活。
说实话啊，我觉得过去的一切就像被风带走的落叶，有的，跑去旅行，就从脑海中被淡忘了；而又有的，撒在泥土上，变成肥料，就是我们常说以史为鉴的道理了；有的也会像一道风景，点缀人生；还有，也会成为道路上的垃圾，等待清扫。我当然希望往事随风，一去不返，可人生不如意事十之八九，人会困扰，常常就是因为这没被带走又没成为养料的落叶，或许，这十之所分，我们可以常想一二，那些唯美的画面会让我们思考，也许美丽过后我们应该扫去那些尘垢，给自己的心一个干净点的环境，。
当风带走了落叶，我们是否应该让一些回忆搭个顺风车，适时清理一下内存，丢掉那些骄傲的，伤心的，虚荣的，伪善的，做什么都改变不了的真实的自己……
请把垃圾带走作文【三】
当那些人们还在空调下逃避现实的时候，我就知道，或许这燥热很快就要拔营远行，因为我看到那风，带走了落叶，带走了夏的留念。同时也看见学校新一学期的生活，开始为我搭起了舞台。
其时，晨还是微微变得凉了些，早起的我依旧一身短袖，仿佛冷暖不知。晨起散步，别有一番情趣，这目的本是为了呼吸那新鲜的空气，却不知因为炎夏而燥热了的心，渐渐清爽了起来。鸟鸣贯耳，清流澈目，那富含氧分子的混合物更是从鼻腔灌入，径直冲过呼吸道，闯入肺中，与一个个暗红的血细胞结合，几遍下来，刚刚还不振的我立刻充满了活力。信步陌桑，无落英可赏，却不时有残叶纷飞。那些路边的士兵依旧挺立。但不知是似火的骄阳晒的他们投了降，是大半年的守候使他们身心疲惫，都不可知。不过我的斗志没消过，对未来的渴望，在烈日的照耀下，越发燃烧的厉害。当然，这只是一点点话外音而已。微风一扫，一地落叶纷纷起舞，场面唯美，就像童话故事里王子和公主的城堡里一般，令人向往。
不久，夏就要追着他的叶，一起飘向远方，形影相随。过去一学期的回忆，也要和他们搭伙旅行，不久，新学期就要来和它办交接手续，帮它兑现漫长的假期。同时，帮我们兑现一段充实的`生活。
说实话啊，我觉得过去的一切就像被风带走的落叶，有的，跑去旅行，就从脑海中被淡忘了；而又有的，撒在泥土上，变成肥料，就是我们常说以史为鉴的道理了；有的也会像一道风景，点缀人生；还有，也会成为道路上的垃圾，等待清扫。我当然希望往事随风，一去不返，可人生不如意事十之八九，人会困扰，常常就是因为这没被带走又没成为养料的落叶，或许，这十之所分，我们可以常想一二，那些唯美的画面会让我们思考，也许美丽过后我们应该扫去那些尘垢，给自己的心一个干净点的环境，。
当风带走了落叶，我们是否应该让一些回忆搭个顺风车，适时清理一下内存，丢掉那些骄傲的，伤心的，虚荣的，伪善的，做什么都改变不了的真实的自己……
请把垃圾带走作文【四】
当我在网上看到这本书的简介后就毫不犹豫的订购了，这本书是美国作家海姆·G·吉诺特所著，是一本介绍与孩子实现真正有效沟通方法的书，告知家长爱是需要技巧的。父母可以帮助孩子成为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心，敢于承担责任和义务的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。光有爱是不够的，洞察力也不足以胜任，好的父母需要技巧，如何获得并使用技巧就是这本书的主要内容。
这部书不是枯燥无味的理论说教，它是以生活中的事例诠释着与孩子沟通的技巧和智慧，在读这本书时我心中有着深深的自责，作为一位母亲我真的很失败，看到这一个个鲜活的例子，好象都能和我对上号，我总是能够敏锐地发现孩子的缺点，然后毫不留情的予以批评指正，声音不自然的会提高八度，有时还会加上一些定性的语言，我自认为我这样做是为了孩子好，没想到却深深的伤害到了她，就像作者说的，语言就像刀，它们能够带来痛苦，即使不是身上的的痛苦，在感情上也会留下很多痛苦的伤痕。
其实在平时的生活中我们应给与孩子指导而不是批评，批评和评定性的称赞是双刃剑，两者都是在给孩子下判断。为了避免下判断，心理学家不会发表批评意见影响孩子，而是指导孩子。在批评孩子时，父母会攻击孩子的人品和性格。文中有一例：八岁的玛丽不小心打翻了她的果汁时，她的妈妈平静地说道：“我看到果汁打翻了，我们重新拿一杯果汁吧，还要那一块海绵。”她站起来，把果汁和海绵递给女儿。玛丽低声说：“哎呀，谢谢你，妈妈。”她把桌子抹干净，妈妈还在一旁帮她。妈妈既没有严厉的批评，也没说一些无用的忠告，做女儿的真的很感激。这不就是我们想要的结果吗？如果妈妈大发雷霆事情还是得解决，还弄得妈妈生气女儿伤心。即使无法避免怒火，也可以不带指责、不带定性评价地表达出来。所有这些人道的交流方式技巧的背后，是对孩子深深的理解和尊重。
读这本书的过程也是我自我反省的过程，我会把书中学到知识，切实地运用到生活中，我会努力的改变与孩子的沟通，希望我们相处的每一天里都没有叫嚷、没有争辩、没有战争。
请把垃圾带走作文【五】
和同事们交流，很多时间会把话题引向学生，引到一点，那就是现在的孩子怎么一年比一年难教，怎么越来越难管理，怎么样才能改变这种不太和谐的关系，实现师生之间真正的沟通呢？在今年假期里，我研读了海姆。G。吉诺特这位心理学博士、儿童心理学家写给老师的书《孩子把你的手给我》，这本书告诉我们的的是如何实现与孩子沟通的有效方法和技巧。
老师如何与学生通，具有决定性的意义，老师需要具体的技巧，以便有效而人性化的处理教育中随时出现的令人烦恼的小事，在处理这些事情时，理论是没有用的，用的只是技巧，如何获得这些技巧是本书的主要内容。
在生活中，教师怎么和孩子相处，大家都意识到应该是：尊重、平等、民主的，大家都知道，但是一旦到实际生活中，我们的语言就会出现一些偏执，出现的偏执，并不是老师不爱这些学生，主要应该是缺乏对孩子的理解，理解沟通在生活中起着重要的作用。
这本书一共有十二个篇章，每一片都围绕一个主题，用的都是实际生活中发生的小矛盾去指导老师，给老师使用日常用语上一些切实可行的方法和小妙招，有了这些少许的改变，事情可能会变得更好办一些，掩书而思，我对书中“一致的交流”和“赞扬的危险”印象深刻。
在“一致的交流”中说到，如果要改善教室里的生活，就要从检查我们对孩子的回应方式开始，一个老师如何与孩子交流，具有决定性的作用，要了解孩子的想法，老师必须要抓住孩子的心，一个孩子只有感觉良好，他才会正确思考，也只有处在良好的状态下，他才可能进入最佳的学习状态。他们的良好状态，也源于我们，他们的老师们。
首先是一个最重要的原则————沟通原则，谈境况，不谈性格和人品，它是用于老师和孩子打交道的所有场所。知道如何在各种条件下运用这个原则，是有效沟通的核心。
其次是，对于学生，老师可以愤怒，但绝不侮辱。
然后是如何表达愤怒，作为教师，我们都深有感触，在一个学生听讲良好的班级讲起课来那是滔滔不绝，言语生动，这样的课堂师生感觉都很好，可是，如果满心欢喜走到一个嘈杂的教室，我们的心情已受到影响，我们会发怒，发怒时我们的心给就可能像是失去了理智，我们也会大喊大叫，训斥学生，这样，整节课的学习效率也就不会好到哪里，我们发怒之后也会有内疚感，也会在心中正中决定不能再重复这样的行为，所以，我们要学会克制自己，换一种方式表达自己的愤怒，书中举例说：比如说进到一个吵翻了天的教室，老师坚定的说：“听到这么高分贝的吵闹声，我被激怒了。”教室里吵闹声平息了，因为老师在这里既表达了自己的愤怒又没有侮辱孩子们。
要拯救老师和孩子们的沟通，就要学会不带任何侮辱的表达具有细微差别的各种愤怒，其实，大多数老师对孩子们都有正确的态度和关心，他们所要的，就是一种能够表达这种关心的沟通方式，如果即使在被激怒时，一个老师也能避免使用诋毁的语言，这些自我试试的控制，不会使他的表达变得平淡，相反会增加老师的风格。我想这对老师来说是很关键的，他学会了运用一种不同的说话方式，一种生动、大胆、不带上海的表达愤怒的方式。
沟通，就像健康一样，取决于未然，要和孩子进行有效沟通，首先是要尊重孩子，被尊重被关爱是人的基本需求之一，当学生感到被尊重被理解，就能拉近、缩小师生之间的关系，在安全的、放松的、没有疑虑的情况下，孩子们在学习时就会更主动、更积极。
在教育的路上，我觉得语言太重要了，它既可能是文明的，也可能是野蛮的，既可以用来疗伤，也可以是伤人的.利器。所以，我们要利用好语言，在语言中浸透着尊重和理解，多与孩子做有效沟通，那么，孩子们就会幸福的学习，我们也会快乐的工作，我们都能身心愉悦，何乐而不为呢？
