和对象闹矛盾时发的小作文(跟对象闹脾气时的小作文)

和对象闹矛盾时发的小作文(跟对象闹脾气时的小作文)

首页话题更新时间:2023-11-15 15:34:37
和对象闹矛盾时发的小作文(跟对象闹脾气时的小作文)

和对象闹矛盾时发的小作文【一】

有一次上英语课,我们要边唱歌边做优美的动作,可是我一不小心就碰到了同桌欧阳。我也没在意,他瞪圆了双眼,一气之下举起手照我胳膊上就是一巴掌,我气得想要喷火,因为我不是故意的,我不甘心,所以我也照他胳膊“啪啪”打了两下。于是我们俩一而再,再而三的打了起来。下课了,他又“啪啪”的打我了好几下,我气不过,我也还了他好几下,可是我们俩的头都快气炸了,也没有解决问题。

最后,还是欧阳先停了下来,他说:“好男不跟女斗。”我也反省了我自己,我如果先说声“对不起”,也许就不会发生后面的事情了。通过这件事,让我懂得了一个道理,当俩人发生矛盾时要主动对另一方说“对不起”,而不是互相打斗,这样不仅影响同学之间的感情,而且也影响学习。

和对象闹矛盾时发的小作文【二】

一天,在上补习班回家的路上,我和刘思凡闹了一次小矛盾。

事情是这样的:放学的时候,我和刘思凡一边下楼一边玩,一起用书包甩向对方。他包很重,我担心包会裂开,果然不出我的所料,没几下他的包底就裂了个大口子,所有的书都朝我飞来,砸得我很痛。我一脸痛苦的说:“你怎么搞的!”“怎么,反正没被砸死……”他‘无赖’地说。我很生气,就和他吵了起来,唇枪舌剑,谁也不让谁。车来了,我们俩个争先恐后上了车,又开始没完没了地争吵。结果我们谁都不理对方了,等到了后要下车时,我们又相视一笑,就这样和好了。

爸妈看了看我们,说:“你们真是迅速啊!”

和对象闹矛盾时发的小作文【三】

说明文按说明方式分为两大类:

1、平实性说明文:多用说明的表达方式,语言朴实简明。如数学、自然教科书,科技资料,实验报告,说明书等。

2、文艺性说明文:除采用说明外,辅以叙述、描写、抒情,并借助修辞,语言生动形象。如知识小品,科学小品等。

四.课内相关的知识点:说明事物要抓住特点。说明的顺序。说明的方法。说明文常见的几种样式

五.指出说明对象及其特征:

1。说明对象:事物、事理。(事物类:外部特点,表现在形状、方位、构造、性质、成因、发展过程、制作方法以及效能功用等方面。事理类:本质特点,体现在概念、种类、本质属性、内部规律及科学原理等方面。)

2.对象特征:一事物区别于其他事物的标志。

3.把握特征的方法:题目;首段;关键词句。中心句、总说句、分说句、过渡句等。

六.概括文章的主要内容(说明

的中心):1。说明中心=说明对象+特征

2.概括方法:

1)全文围绕什么事物或事理进行说明?

2)说明了这些事物或事理的什么特征?3)从哪些方面对该事物或事理进行说明?

注意:

1、如果一段说明文将说明对象分成几个部分别说明,或列点说明某一对象的特征,概括时不可以偏概全。

2、对说明中心的概括,语言要简明扼要。

七.理清说明顺序:1.空间顺序:说明事物的形状、构造特征。具体次序:从外到内、从上到下、从远到近、从左到右、东西南北中等。标记词:表方位的名词。

2.时间顺序:说明事物的发展变化情况。具体次序:操作程序、发展变化等。标记词:表时间的词语。

3.逻辑顺序:说明事理。具体次序:先主后次、先总后分、先因后果、从现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊等。

注意:说明顺序的安排是由对说明对象的认识决定的。同一篇文章整体、部分可有几种说明顺序,应分别指出。

八.划分段落层次:

1.借助说明顺序和结构及一些语言标志进行。结构:总分式、并列式、递进式、承接式等。

2.要注意通览全文,把握说明的中心和重点。

3.说明事理的,结构类似议论文,应从逻辑关系上考虑。

4.介绍建筑物、场地的,类似记游式记叙文,可按先后顺序划分。

5。介绍生物或器物的,可从特点、用途、功能等方面去划分。

6.说明对象不同,划分段落的方法也不同,不能死套一格种式,要灵活掌握。

九.辨别说明方法

分类别:按一定的标准,分成几点或几个方面来说明。(有几种:一种是***,另一种是***)

下定义:用准确精练的语言科学揭示事物的本质属性。(***是****)

举例子:举一些通俗易懂、有代表性的恰当的例子说明抽象事理或事物。(例如、比如、又如等)  作比较:用熟悉的事物比较,可比较相同点或不同点。(***比***,***和***一样)

列数字:从数量上说明事物特征的最精确、最有说服力的方法。(数据)

打比方:用熟悉的具体事物来比喻所说明的复杂抽象的事物。(比喻词)

用图表:用图画或列表的形式说明事物特征,简单形象明了。(表格、图形)

引言论:引用谚语、俗语、古诗文,引证事物特征。(引号)

十.分析说明方法的作用:

1、明白各种说明方法通常的作用。

2、与说明对象的特征和具体语境结合起来。

作用=方法本身的作用+说明对象及其特征

打比方,生动形象;列数字,准确;用图表,清晰明了;举例子、作比较,通俗易懂;下定义,揭示本质特征;分类别,条理清楚;引言论,引证事物特征。

十一。理解分析说明性语言的特点:准确、严密、简明。

1.准确(最主要的特点):

1、修饰、限制性词语的运用。如:可能(表示推测、估计之意。若去掉会使句意肯定化,绝对化,不符合实际情况)、大约、几乎、一般、近、之一等。题型:能否去掉?为什么?举一例简要说明理由。

2、同义词的选用:辨别同义词的细微差别。

2.严密:词句照应、搭配等,注意词与短语恰当搭配与排列。

3.简明:注意代词的运用,指代词的意义分析。

4.生动形象(文艺性说明文的特点):

1)描述等表达方式的运用;

2)比喻、拟人等修辞的运用。

和对象闹矛盾时发的小作文【四】

第三节课到了,老师让我们玩一节课,而且还是到后操场玩。同学们听到这个消息以后,一下子就消失在教室里,拥挤到了操场上。

我们进行了分组,我和王嘉怡、赵钰佳、杨禹鑫为一组。我们每人拿了一个铁环和铁钩开始了矛盾大战。具体比赛过程是这样的:谁用铁钩钩住对方的铁环谁就赢了。我和王嘉怡对战起来,没等一分钟我就以失败告终。我垂头丧气的又象赵钰佳挑战。刚开始我比赵钰佳厉害,最后赵钰佳用一种奇妙的手段把我打败了。我正准备象杨禹鑫挑战的时候放学了。我回到教室里简直热的大汗淋漓,像从火炉里出来一样。

我想,今天玩的虽然很累,也没有胜利,可是从这次矛盾大战中使我认识到,人一定要机智和勇敢才能够胜利。

和对象闹矛盾时发的小作文【五】

大年初一,我大伯和大母带着我的两个小侄女来我家做客。

快到中午了,我和大侄女闹矛盾了。最初是她先骂我,然后,是我打她。大母看见了连忙拉着我,大声喊:“杨艳霞,杨艳霞!”你儿子和牛耀克一样凶。“然后妈妈把我拉走,批秤我,妈妈说:”大倒女骂你,是她不对,你打她,是你不对。“然后妈妈还打了我一顿。

我呆在屋子里很委屈,我哭泣着给小姨打电话,说”小姨,你来接我吧,咱们去森林公园。“接下来会发生什么呢?下次日记再给您揭晓。

和对象闹矛盾时发的小作文【六】

昨天,我和我院里的小朋友朱世博、钢弹,还有我叔叔一起玩挤黑五。

我们先洗牌,然后在分牌,最后再整牌。再整牌的时候,朱世博和钢弹吵起来了,本来该朱世博先起牌的,然后,钢弹说:该我起牌的。他们一会又打、一会又闹,我说你们俩别闹了,我说;我出个主意,你们俩各抽一张牌,谁的大就听谁的。

最后,他们都同意了我的意见,就开始抽牌了。朱世博先抽了一张,是黑桃九,钢弹又抽了一张,是方片三,结果,他们停止了矛盾,又快乐得玩了起来。

和对象闹矛盾时发的小作文【七】

介绍事物的形状、性质、构成,解说事物的成因、功用、关系等。都必须抓住事物的特征。所谓“特征”,就是一事物区别于其他事物的标志。了解事物的`特征,不能停留在表象上,而要了解事物内在的本质。那么,如何把握事物的特征呢?也可从两个方面入手:

第一,从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时,指出其特征,如《雄伟的人民大会堂》一文,标题指出说明对象“人民大会堂”,也指出其特征“雄伟”;有的标题用设问句的形式,引导读者有针对性地把握说明对象的特征,如《食物从何处来》一文,标题指出说明对象“食物”,同时引领读者阅读课文,不难看出“食物是一种能构成躯体和供应能量的物质”一句点明了“食物”的特征是“构成躯体和供应能量”;有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征,如《天气陛下》一文运用拟人的修辞方法称天气为“陛下”,生动有趣地说明了天气的威风。

第二,从分析材料入手,即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征,然后归纳小结。有的事物的本质特征,作者已在文章中明确地指出来了,阅读时要找出这些关键句。例如《中国石拱桥》一文中,“这种桥不但形式优美,而且结构坚固”和“中国的石拱桥有悠久的历史”两句,就点明了中国石拱桥的特点:形式优美、结构坚固、历史悠久。又如《苏州园林》一文中“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”一句,概括了苏州园林的特点“图画美”。有的说明文没有明显的关键句,阅读时更须要细心琢磨,从中加以提炼。例如:“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事,足见它的坚固。桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。”这段文字没有关键句,但用了作比较的说明方法和生动形象的描写。例如:拿两岸的河堤常被冲毁与这座桥从没出过事作比较,是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点;用排比、拟人的修辞方法描写柱头上石刻狮于的情态,是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点。

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