总结:把握记叙文的要素,以写事为主的应明确写什么事,写人为主的应明确写什么样的人。
初中语文阅读理因果式组合段落
下面是对语文阅读理解题目因果式答题的学习,希望给同学们的学习很好的帮助哦。
①一走进教室,我就感到有些蹊跷——安静得好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然,师生相互问好后,我还没开口讲课,就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力,我立即以平静的语调导入 新课:
②同学们,今天,我们上——
③报告老师,您看黑板上!班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。
④我一下子惊呆了,脑子一片空白——原来黑板上有一行清晰的粉笔字:高老师是个,后边还有一个不太清晰的坏字。
⑤这是我教学近10年来从未出现的情况,过去每当我上语文课时,黑板总是擦得干干净净,我的心情总是清清爽爽。
⑥这几个字,显然是我有什么得罪学生的地方,他们是在向我公开挑战。我仔细一看,这字体像是李晓的,昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得老高,真有[怒发冲冠]的感觉,但是转瞬间我控制住了自己,并决定改变教学内容。
⑦我面带微笑地说道:同学们,今天,我们上说话课,题目有些同学已经知道,并替我写在了黑板上,谢谢这位同学!尽管我竭力表现真诚,但[收效甚微],很多学生还是一脸不安的神色。
⑧我用粉笔把不太清晰的坏字描了一下,并添上了老师吗?,许多学生这才发出了善意的笑声,我____,接着说:我,就是你们的高老师,是个坏老师吗?今天,我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。我详细介绍了我的生活和工作情况,也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己,由于有刚才感情的反弹,我说起来感情充沛,如行云流水一般。
⑨我说完了,教室里出现了短暂的沉静,接着爆发出一阵热烈的掌声,李晓眼中晶莹,手也拍得非常起劲。
⑩这在我的教学生涯中是第一次,我完全陶醉了,这掌声长长地在我脑海中回响。
(11)我潇洒地在高老师三个字底下画上了一道横线,擦掉了高老师三个字,将题目改成__是个__吗?要求道:请各位同学考虑一下,完善题目,并以这个题目说一段话。
(12)李晓第一个举起手,这让我颇感意外。我让他站了起来,他说:我的题目是《李晓是那个写'高老师是个坏'这几个字的学生吗》。我心中一惊,式a(学生的眼光是多么犀利啊!他讲得非常流畅,否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话,但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来,这掌声似乎比给我的更热烈。
(12)掌声一落,王娜娜举起了手,她说:我说话的题目是'王娜娜是个坏学生吗?。她承认那行字是她写的,主要是想看一下老师是否有雅量,到底有多大的雅量。她说她不是坏学生,高老师更不是坏老师。今天,她感到老师的形象更加高大了。
(14)我非常惊奇,但还是为她的活泼大胆而高兴,更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰!
(15)(从那以后,这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。)
【阅读提示】
一篇记叙文,一般都要涉及人物、事件、时间、地点、原因、结果六个要素,阅读本文,弄清这些要素。
另外,记叙文除以记叙为主要表达方式之外,常常辅之以描写、议论和抒情。本文在对人
物的对话描写方面也很有特色,体会语言描写对表现人物性格的作用。
【思考练习】
1。填空。
文章中的事件发生的具体时间是:__具体地点是:_____。
2。第③段中空缺处应填入的词语是:()
A。趁热打铁B。不失时机
C。不假思索D。心平气和
3。联系上文,加线的a句学生的眼光是多么犀利啊!具体指什么?
答:______________________________________________
4。本文段没有用到的描写手法是()。
A。对话描写B。肖像描写 C。心理描写D。动作描写
5。最能概括高老师性格特点的一项是()。
A。热爱学生,随机应变B。真诚机智C。勇于承认缺点D。尊重学生的意见
6。对文中加线句子b的'理解、分析不恰当的一项是:()
A。时时回响虽是虚写,但反映了我的真实感受。
B。三次掌声的不同凡响之处主要在于一次比一次更热烈、更有意义。
C。三次掌声的不同凡响之处还在于:不仅褒奖了三位说话人的口才,而且褒奖了三个人的坦诚。
D。这句话指出三次掌声给我的印象之深。
7。下面有关我心理活动的句子,按文中的先后顺序排列,正确的一项是:()
①我非常惊奇。②我完全陶醉了。③我十分欣慰!④我就感到有些蹊跷。
⑤我颇感意外。⑥我一下子惊呆了。⑦我控制住了自己。
A。④⑥⑦②⑤①③ B。(4⑦⑥⑤②①③
C。④①⑥②⑤⑦③ D。(4①⑥⑤②⑦③
比如,从1999年起,国家教委就倡导开展多读书,读好书的活动。20xx年颁布的国家
(一)在我童年的记忆中,父亲是一个口不离曲的歌迷。
(二)其实,父亲唱的歌并不动听。他没文化,不识多来咪,也没有天生一副好嗓子。他只是随意地哼些俚曲俗调,或是从戏台上学来的零碎唱句,别人是很难听出他唱的内容的。但父亲唱歌时派头十足,有板有眼,有顿有挫,有时还摇头摆脑,洋洋自得,显出愉悦惬意的神情,街坊邻里、亲戚朋友都称父亲唱的无字曲是开心曲。
(三)说是开心曲,倒是十分贴切的。那时日,父亲的生活过得很是艰辛。他一人独撑着十口之家,像驾着一叶扁舟在人生的大海飘流,随时有风暴的惊优。他每天到街市摆张小摊,赚个一元八角,晚上回家如数交给我母亲,作为柴米油盐的资用。如若父亲一天不出去,家中便可能无米下锅。母亲常常为这种困境烦恼愁闷,父亲却十分坦然。他相信天无绝人之路,从不为生活的艰难怨天尤人,总是唱着歌迎接生活的挑战。他惟一的爱好就是看戏听曲。没有钱买票进戏院,就在街头看宣传剧,听民间艺人演奏。
(四)记得一个风雨交加的夜晚,我像往日一样在睡梦中醒来。窗外电闪雷鸣,风呼雨啸。我寻不到父亲那熟悉的音调,心头顿时感到不安。茫茫黑夜,风狂雨骤,父亲该不会有什么意外吧?我看见母亲也睡不着,她怀抱小妹坐在床头守着小煤油灯,也在焦急地等待。壁钟已敲过十二下,又敲了一下、两下,夜深了。我心中默默祷告:天公啊,你保佑父亲平安归来吧!墓然,我听到了父亲的歌声。它透过了风声雨声,伴着小木车的咿呀叹息,从巷口那边悠悠飘来。父亲的歌声仍是那样脆亮,那样欢快。
(五)这以后,我一想起父亲那晚唱着歌顶风冒雨推着小车的情景,心中便感动不已,我好像从中领悟到一种人生的况味,明白了不少做人的学问。父亲没进过学堂,也不懂什么人生哲理,但他却能做到不为生活的艰辛而气馁,不为遭遇的困苦而哀叹,总是那样开心,笑迎人生风雨,这是多么不容易呀!
【阅读提示】
在课堂教学中,在平时阅读中,可以接触到许多有线索的文章,如《一件珍贵的衬衫》,是以衬衫为线索《记一辆纺车》是以怀念纺车为线索这些文章中的线索都是一种具体的事物。这篇《父亲的歌声》是以什么为线索的呢?这条线索如何把事件贯穿起来,使文章形成一个完整、统一的整体?阅读时仔细体会。
【思考练习】
1。为文中加点的字注音。
①[俚]曲( )②[惬]意( )③[蓦]然( )④气[馁]( )
2。下列短语不同类的一项是( )。
A。俚曲俗调B。零碎唱句C。有板有眼D。街坊邻里
3。下列句中加点词含义不同的一项是()。
A。记得一个[风雨]交加的夜晚,我像往日一样在睡梦中醒来。
B。茫茫黑夜,[风]狂[雨]骤,父亲该不会有什么意外吧?
C。它透过了[风]声[雨]声,伴着小木车的呼呀叹息,从巷口那边悠悠飘来。
D。笑迎人生[风雨],这是多么不容易呀!
4。对下列句式判断正确的一项是()。
①天公啊,你保佑父亲平安归来吧!
②不为生活的艰辛而气馁,不为遭遇的困苦而哀叹,总是那样开心,笑迎人生风雨,这是多么不容易呀!
A。两句都是感叹句。 B。两句都是祈使句。
C。前一句是祈使句,后一句是感叹句。 D。前一句是感叹句,后一句是祈使句。
5。第(三)段中最能表现父亲积极的生活态度的句子是:__________
6。(三)(四)两段的叙事主要为表现( )。
A。父亲家境的困窘。 B。写父亲辗转奔波,辛苦谋生。
C。父亲豁达、坚强的性格。 D。父亲的惟一爱好是看戏听曲。
7。指出本文记叙的线索_____。
目前,在深圳特区从事基础教育的教师,学历日趋提高,大多数小学教师具有大学本科学历,中学教师则不乏研究生乃至博士、教授。这就为特区语文教学现代化奠定了基础。当然,深圳特区的教育并未满足于高学历。为了切实提高教师的教学能力和科研水平,近年来,深圳市教育局不断地组织教师参加岗位培训和各类进修班(如电脑培训、英语培训、教学法培训、双语教学培训等),为教师队伍的不断提高创造了条件。
在教学的实践过程中,我们感受到深圳特区开展语文现代化教学的成绩,初尝语文现代化教学的成果,同时也坚信,语文现代化教学必将在深圳乃至在我国其他地区的各级各类学校蓬勃地展开。
小时候,我才从秦岭来到渭北平原,最喜欢骑自行车在路上无拘无束奔驰。庄稼收割了,又没有多少行人,空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。差不多一抬头,就看见远远的地方,天和地已不再平行。天和地相接了,在相接处是一道很亮的灰白色的线,有树丛在那里伏着。
啊,天到尽头了!
我拼命向那树丛骑去,好长时间,赶到树下,但天地依然平行;在远远的地方,又有一片矮屋,天地相接了,又出现那道很亮的灰白色的线。
一个老人迎面走来,胡子飘在胸前,如同仙翁。
老爷子,你是从天边来的吗?
天边?
就是那道很亮的灰白线的地方。去那儿远吗?
孩子,那是永远走不到的地平线呢。
地平线是什么?
是个谜吧。
我不太懂了,以为他骗我,就又对准那道很亮的灰白色线上的矮屋奔去。但我失败了;那里天地平行,又在远远的地方出现了一道地平线。
我咀嚼着老人的话,想这地平线,真是个谜了。正因为是谜,我才要去解,跑了这么一程。它为了永远吸引着我和与我有一样兴趣的人去解,才永远是个谜吗?
从那以后,我一天天长大起来,踏上社会,生命之舟驶进了生活的大海。但我却记住了这个地平线,没有在生活中沉沦下去,虽然时有艰苦、寂寞。(命运和理想是地和天的平行,但又总有相接的时候)。那个高度融合统一的很亮的灰白的线,总是在前面吸引着你。永远去追求地
平线,去解这个谜,人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。
【阅读提示】
人人都看过地平线,地平线也引起了人们的各种猜想和想象。你看到地平线时,想到的是什么?读完本文后,你又有什么感想呢?
【思考练习】
1。文中加点的我一天天长大起来,联系上下文看,说说它具体指的是什么?
答:______________________________________________
2。画线的命运和理想是地和天的平行,但又总有相接的时候。深刻含义是什么?
答:______________________________________________
3。本文的线索是什么?
答:_______________________________________________
4。文中最后一句永远去追求地干线,去解这个谜。人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力中的地平线具体指的是什么?
答:______________________________________________
5。读完本文后,你有什么体会?请用简洁语言把它写出来。
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