七月火把节三年级作文【一】
一草一木，一花一叶，各自生长，独显各自的语言。风也有，雨亦有，每次风起的时候，每次雨霏霏的时候，我知道，那是它们在和你我对语。喜欢这种感觉，就像回归了它们的故里，相识已久的故人，它说着，我听着，那么的认真，那么的认真……读它诗心吹拂，流年风。
喜欢一个人驻足岁月的梗上，看那一朵花的去留，花开是缘，花落是禅，明白了其中，不枉这时光的匆匆，站成一树的风景，在每个必经的路口，歌声轻扬，告诉昨天，初念不改，本真如前。诗心里，捻花不语;清宁中，读水色天长。采的悠然自得，入眉入心，坐落那修篱种菊里，一个人，一行字，去欣喜流年的窗台!
悄悄地活在了过去，把一首诗，读到心底，捻在指间的光阴，一行行，一句句，字里行间，挥舞着相识的昔年。不懂得排序，乱七八糟的很，累积在一方。诗心里却眷恋着廊桥上的梦，把流年的模样，借笔涂抹，一笔勾勒，是那么的近，再笔落下，突然模糊了去向……我却在一行里，抽离了时光，倒影在一泓水色中，迷失方向!
流年的风，幽幽而过，悄然无声，无心的月，在每个夜晚，升起一泓静好的诗心，缱绻着吹拂。多想每次都是花开的相逢，初心相处，在夏季的天空上，少些阴霾雨滴，清新地明媚在云天外;多想轻扣着心音，让其回暖话语流年风，念想初始，念想着初见，那定会，不负韶光，不负卿。
当告别六月的天空，踏入七月的门楣，初心里流连着曾经的一切，风情起，念念有词，排序下青梅的那个夏天，拾忆曾经的竹马，他乡里，是否可好?这季流年风，能否吹拂添香的波澜，暖心里把岁月轻拾，踏月遥远的距离，落款了最真，坐落了最美，彼此遇见缘份，相逢花开。
诗心吹拂，流年风，在一季尾声里回味，那万山丘壑，和那曾经静水深流的一泓湖波，那是晨光明朗下的小轩窗，花儿下的晶莹剔透。满心的喜欢，满满的欣喜，在诗心里轻抚，一句句纷至沓来，揉进一缕清芬在心，让其长出葱荣的绿，逢春的暖，在涓涓的诗心里，柔润成水泽的清透，卷入眉心的流年。
寻着回忆的余音，在渐行渐远的风中，披着失落的衣襟，纠葛曾经的尘埃，悉数一日一月页码。期的那万般幸好，有所依有所靠;期的那笔小字，有所念有所想，犹如初始的样子，站在初见的路口，尽情勾勒缘份的底蕴，淋漓一季夏的围墙。那空灵的念，已去寻找记忆的他乡，梦里一次次，掀起落寂下的涌动，缱绻诗心的暖意，悄悄地绿绕了一城的光阴，为那窗流年铺陈!
当七月莞尔前行，那在长着翅膀的烟火里，清澈着，回响着，吟唱自酌往事的情节，临摹那花香满衣，和那曾经的青涩。将流年在轻舞的风中，成歌成诗，意会旧事的缺月，不美也要婉约。几许风儿，几许云朵，在一部故事中，疏离开或落。
七月，诗心吹拂，流年风。花儿悠悠，云天盈盈，载着芙蓉花的柔情，于芬红色的记忆中，飘然一程又一程的风景，或许不够夺目，或许不够响亮，却在那绿拥枝头的暖香中，修植了一季的流年，置办了纯纯的温良，等待住进光阴的故事，重新来彩排。
夏的枝头，挂满了潺潺的情缘，欲以往事里郁郁葱葱，绿了天空，绿了眉间，缱绻着，氤氲着，落下一弯月儿倾心，姗起诗心的清风，拾忆起，轻抚，装订在流年!
七月火把节三年级作文【二】
盛夏七月，是蝉儿的时光，听窗外它不停地鸣叫，似乎很开心。盛夏七月，是柳树的时光，看，窗外她不停地招手，似乎在迎风起舞。盛夏七月，是学生的时光，看他们紧闭双眼，似乎，在陶醉。。。盛夏七月，好一个盛夏七月!好一个人间仙境!
七月，美景如画，歌舞升平，按道理来说，她的确可以称的为人间仙境，但似乎人们忘了，忘了她的残酷。
不知为何，黑板上的倒计时在越来越小，的频率在逐渐增加，老师们收起玩笑的态度，板着脸，再也不和我们开玩笑，同学们再也不打打闹闹，每个人都将自己埋葬在试卷堆积成的坟墓里，自习课上静的让人发慌，似乎太安静啦，安静得让人不可思议。
我想起了一句：寂静的背后总藏着一场暴风雨。我似乎听见了他的脚步，越来越近，越来越近。那天，我在校外站了好久。
终于，来了，老师一个带来震撼性的消息，明天，中考。
或许，震撼，只是对我来说而已。那一刻，我只看到了同学们眼中的喜悦，别无其他。
我们没有搞什么特殊的仪式，就这样平平淡淡的，出发啦!也许学弟和学妹们还不知道今天是什么日子，直到今天，我的脑海中还回荡着一幅画面，一个孤独的学生，背着一只书包，走在一条喧哗的小道上，说不上落寞与快乐，忧愁与喜悦。
到了考场，一样的无聊，一样的落寞，题，很简单，简单的有些让人抓狂，百分之百的成功并没有冲散那已经结成实质的忧愁，我的心中依然回荡着同学们的一张张笑脸，我不明白，难道平日的友谊都是用铅笔画出来的吗?
考试结束了，我没有逗留，我很反感考试后对答案，我认为那是不自信的表现，背起书包，我来到了校门外，那一刻，我惊呆啦!
校门外，整整齐齐的站着一排同学，他们都没有说话，就像在搞什么神圣的仪式，他们举着一个条幅，上书：“四班，永存”我看到了，那是我的同学，右数第一个是我们班主任，第五个位置是为我留的，入队后，我才发现，每个人脸上挂着晶莹的泪珠，原来，他们并不是不伤心，而是将伤心留到了最后。
我们到了一家饭馆，举杯痛饮，在饭局中，同桌告诉了我真相，那次你没在班里，班主任宣布了一条纪律，每个人都不许展现出伤心的面孔，否则，你们，总想着这件事情，是不会考好的.，将伤心留到最后，我给你们一个宣泄的场合。我哭啦，很伤心，我抱紧同桌，问他会想我吗?他怔了一下，擦擦眼泪“谁会想你啊，我们同桌时你总是欺负我。”可我分明看到，他转过身子擦拭着什么。他是我最好的朋友，同桌了三年，我们情同手足，如今面临分别，却又什么话都说不出。转过身来，猛然看到我们班主任忙碌的身影，我的鼻子一酸，他虽然是我们的班主任，但我们私下里都把他当做父亲看待的，也许好的老师有很多，但我的心中永远忘不了他。
我错了，错的一塌糊涂，原来蝉儿的鸣叫，不是因为开心，而是想唤回我们这群即将四散的人儿，原来柳枝的招手，不是因为起舞，而是因为想召回我们这群即将奔赴各方的人儿，学生的紧闭双眼，不是因为陶醉，而是害怕泪水夺眶而出。
七月火把节三年级作文【三】
七月对我来说是期待的，是美丽的，不仅因为七月是暑假的开始，七月也是荷花盛开的季节。
荷花，不比“一卉能熏一室香”的茉莉芬芳;不抵“花影妖娆各占春”的杏花妩媚，不想“可曾沾雨露，不改向阳心”的向日葵灿烂。但是，我偏偏喜欢它蕴含的诗情。
白日观荷，似乎有些平淡直率;雾里观荷，似乎过于渺茫迷离;清晨观荷，似乎有些独酙独酌的意味;夜晚观荷，未免过于幽静。今天，我打算雨中观荷。
在雨中，我听到了一支支欢快的乐曲，像小河叮叮咚咚的流淌。今日的西湖真美啊!走进荷花池，首先映入眼帘的是星罗棋布，亭亭玉立得荷花。那荷花粉中透红，白中映蓝，一朵朵是那样的水灵灵，难怪荷花有“出淤泥而不染”的佳句。
荷花池中的荷花有的含苞待放，像位害羞的少女，脸羞红得像个红苹果，正想找个地方藏起来，善解人意的小雨给她轻轻披上了美丽的面纱，才让她稍稍心安一点;有的只开了一半，像个宝宝躺在荷叶妈妈的怀里正在熟睡呢。睡热了，就掀开头上的纱巾，露出了胖胖的脸蛋儿;还有的全开了，像一位公主穿着碧绿的裙子正要去参加舞会呢!
再看那荷花下层层叠叠的荷叶似叶叶扁舟漂在水中，微雨里，片片叶儿犹如碧玉盘般，盘里放着许多粒透明的水晶宝石，甚是精致。
雨停了，彩虹出现在天空中，那彩虹好似仙女舞动的绸带，正要与荷花比美呢!荷花上不知什么时候飞来了几只蜻蜓，又为这一池秀美添了几分浪漫。
只是这美丽还不足吸引我，“新鲜靓妆，艳溢香融，羞***蕊珠宫女”的杏花比她美，“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”的海棠比她美。可她们不过是秀花枕头，不抵荷花骨子里的精神——虽然叶茎上满是泥沙，她们却依然那么高傲，周围的狼藉丝毫掩饰不住她们卓越的风姿。有时我真为她们感到悲哀：别的花大都生长在沃土之上，而此时的她们境遇实在悲惨。但是，我又不禁为她们感到高兴：正因如此才有那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的美誉。
我爱荷花，爱它的出淤泥而不染;爱它的亭亭玉立，迷人芬芳，更爱她淡淡诗意的韵味。
