1.不行。“有人说”表明只是一种说法,尚未得到证实。去掉三字,变成肯定说法。说明不准确。
2.(3分,每空1分分类别举例子作比较
3.不能。从古书知道商代已使用筷子,但始于何年,尚待考证。
4.用筷子更文明。今日西餐上的刀叉,是过去刀叉的缩短,仍摆脱不了它原始、野性的痕迹。而筷子是手的延长,早从原始的野性是异化出来了。
今天,我们学校举行了唱红歌比赛。下午第二节下课,我们都排好队,等待着校长安排。一会儿,我们都从班里拿出凳子,在操场上排了一个大大的方阵,台下许多同学都坐了下来。一会儿,每班都选一个代表去捏纸蛋来排顺序,我们班第四。可同学们还是说:“要是第七多好啊!”“不对,应该是第六,六六大顺嘛!”“不赖了,第四知足吧!”又过了一会儿,还不到一节课,就都唱完了。中间轮到我们时,我十分紧张,心里像揣了一只小兔子一样,“嘭嘭”的直跳,开始唱时,也就没那么紧张了。我们很顺利的唱完了两首歌,而且每一个动作,每一首歌,我都觉得非常完美了。可是得出来的分却不尽人意,9点31分,我们老师并没有参加。所以我们非常遗憾得了最后一名,其他班只是老师参加了而已,所以都加了一分。并不是靠他们自己的实力的来的,并不光荣。
在比赛结束后,老师语重心长的说:“这次失败并不遗憾,我不会指挥,也不会唱歌,是我让大家与奖状擦肩而过,我向大家道歉。”说完深深的鞠了一躬,又眼含热泪地说:“我们以后一定会拿到一个好名次,这次并没有失败,只是成功的起点……”大家都沉默了起来。
我想:这次失败并不怎么可怕,可怕的是我们不团结。只要我们团结,团结就像一把利剑,披荆斩棘,斩断所有的困难。
愿这次失败让大家永远铭记在心里。
我们都知道,史蒂芬"霍金是一位只能用手敲击键盘而其他部位均已瘫痪的坐在轮椅上的科学家。曾经有一位女记者悲悯地问他:“霍金先生,卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上,你不认为命运让你失去太多了吗?”让我们听听霍金的回答吧:“我的手指还能活动,我的大脑还在思维;我有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友;对了,我还有一颗感恩的心……”是什么造就了这位被称作“当代爱因斯坦”的科学巨匠呢?就是一颗感恩之心!无论上帝给了他什么样的命运,无论命运给了他什么样的痛苦和挫折,他依然感谢上帝,感谢生活,感谢他的亲人和朋友!“感恩”成了霍金人生路上不息的动力!
你是否常常抱怨命运的不公呢?那么,想想霍金吧。生活就是这样,该属于你的终会降临于你,不属于你的永远也不能强求。少些抱怨之言,多些感恩之心,太阳会更加灿烂,人生会更加靓丽。永远不要因为抱怨而失去感恩之心。有一个人从小双目失明,懂事以后他天天烦恼,认定这是老天在责罚他,自己这一辈子算是完了。亲友、社会都来关怀他,照顾他,但他不愿在被怜悯中度过一生。后来一位老师开导他说:“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果,都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大,是因为上帝特别喜爱他的芬芳。”他很受鼓舞,从此他不再生活在抱怨之中,从此他把失明看作是上帝的特殊钟爱,为了感谢上帝的这份恩宠,他不断地努力,若干年后,当地便传诵着一位德艺双馨的盲人推拿师的故事……
每个人的命运是不同的,然而这并不重要,重要的是你是否能以一颗感恩之心去对待它。与霍金相比,与这位盲人推拿师相比,我们有着健全的四肢,明亮的双眼,我们还有什么理由不怀有一颗感恩之心呢?鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩;胡马依北风,越鸟朝南枝;乌鸟返故乡兮,狐死必首丘。大自然中,感恩种种,此情依依。鸟兽犹如此,人应如何呢?也许我们的人生路上会有风雨,也会有黑夜,但是,请不要因为风雨而忘记了太阳的明媚,不要因为黑夜而忘记了星星的灿烂。
带上一颗感恩之心去播种,你将收获累累硕果;带上一颗感恩之心去旅行,你将收获一路风景;带上一颗感恩之心去生活,你将收获丰厚人生!
一提起小能人,我们班可多了!有数学天才姜紫凤,有小画家王梦婷,有写作高手尹珊,唱歌小能人刘xx……这里就说唱歌小能人刘xx吧。
刘xx她长着一身乌黑的头发,她两条淡淡的弯眉下面长着一双黑珍珠般的眼睛,高高的鼻梁下有着樱桃般的小嘴儿。说刘xx唱歌好我可不是随便一说的,我是有根据的。有一次,为了庆祝元旦节,让元旦节热闹起来,学校举行元旦表演,同学们都一提起小能人,我们班可多了!有数学天才姜紫凤,有小画家王梦婷,有写作高手尹珊,唱歌小能人刘xx……这里就说唱歌小能人刘xx吧。
刘xx她长着一身乌黑的头发,她两条淡淡的弯眉下面长着一双黑珍珠般的眼睛,高高的鼻梁下有着樱桃般的小嘴儿。说刘xx唱歌好我可不是随便一说的,我是有根据的。有一次,为了庆祝元旦节,让元旦节热闹起来,学校举行元旦表演,上去表演完了,终于到刘xx表演了,大家都兴奋起来,刘xx表演的是日不落这首歌,当她一唱时,同学们都被她的歌曲陶醉了,一个个都沉浸在音乐之中,刘xx唱完时,一股雷鸣般的掌声来了,我们都很喜欢她的歌曲。
刘xx不仅唱歌好,数学也很好。
有一次,数学老师叫我们解方程,于是又出了一个很难的解方程,大家都没有一个举手的,于是老师有点了刘xx的名字,没想到刘xx她完整又正确的答出来了,老师点了点头,露出了恬静的微笑,同学们也都为她鼓掌
这就是我们身边的唱歌小能人——刘xx。
我身边有许多的小能人,有绘画小能人周宇婵,电脑小能人于洋等,最令我佩服的是赵xx。
赵xx她个子高,前额高,眼睛大,虽然皮肤较黑,但她还是那样地‘’绝代佳人”。
赵新会弹电子琴,会跳舞,会唱歌等,最令我欣赏的是她那动听的歌喉
有一天,上音乐课,在体育委的带领下我们来到了音乐教室。上课了,田老师说今天是音乐,让我们先准备好音乐书上你喜欢的一首歌,然后按照学号,井井有条得上来唱给她听。前几位同学唱的有如鸡撞墙,唱的难听,还有的同学稍微好一些。
“当当”一晃就该赵xx了,她恭敬的走到老师面前,拿起音乐书唱起了《萤火虫》。她唱着唱着,我们,“台下的小观众”听得入迷了,她的liuxue86歌声好比传说中的天籁,如翠鸟弹水,如黄莺出谷,委婉连绵。渐渐地,渐渐地,我似乎身临其境,看到萤火虫在我旁边玩耍。赵xx终于唱完了,田老师说:“你的歌是很美妙。”因为赵xx唱的很美妙,“台下的小观众”鼓起了掌。我不用猜,赵xx肯定过关了。
赵xx的歌声这么美妙,她真不愧是唱歌小能手,我从打心眼里佩服她。
1、想要快速准确的判定说明方法,只要熟练掌握各种说明方法在文章中存在的形式即可。常用的说明方法有:下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用(引资料)。判定说明方法较分析说明方法的作用容易的多,在这里就不多赘述。
2、分析说明方法作用的答题模式。
列数字:本句使用了列数字的说明方法,科学、具体、准确地说明了的的特征(或事理)。
举例子:本句使用了举例子的说明方法,具体、有力地说明了的的特征(或事理)。
下定义:本句使用了下定义的说明方法,科学准确地说明了的含义。
打比方:本句使用了打比方的说明方法,把什么比作什么,生动形象地说明了的的特征(或事理)。
分类别:本句使用了分类别的说明方法,条理清晰地说明了的的特征(或事理)。
作比较:本句使用了作比较的说明方法,把什么和什么作比较(对比),突出(强调)了的的特征(或事理)。
画图表:本句使用了画图表的说明方法,直观形象地说明了的的特征(或事理)。
引用(引资料):本句使用了引用的说明方法,增强了说服力。注:引用这种说明方法如果用在文章的开头,还有引出说明对象的作用。
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