人不能无法无天作文【一】
就不说别人怎么评论我了，就连我自己都觉得自己是个超级暴女，绝对不是假的，因为班里几乎一般的男生都被我的拳头挨过，不管怎么控制自己，都始终会爆发。你们肯定不知道我这毛病到底犯了多久，举个最简单的例子，那些男同学要是不叫我“狼人”“暴女”……一系列有关暴力的词，我就会不舒服，我现在觉得这些词似乎很适合我，反正自己也没心情改成乖乖女，倒不如做个“坏女孩”呢！
我还是个很爱装的女孩，在同学面前一副暴女的模样，在老师面前，又是一个爱学习的好女孩。说到这，大家一定以为我的学习很好，其实我的数学超级的差，我除了演讲和主持有些出众，其他都平平常常的、普普通通的。在外公和外婆面前，我总是大呼小叫的，可在妈妈面前，却像一只乖巧的小羊羔，你说我装得是不是很特别。
现在来谈谈别人怎么评论我的，先拿我的同桌说好了，说起来也惭愧，在他眼里我简直是一名副其实的狼人！不知道被我骂了多少次了，我不仅仅是说他，还弄坏了他的两支笔，而且我用来订正错误的本子也都是他的。他有时候无可奈何，便会对我说：“做你同桌的`，应该都没有好下场吧！”这句话也是他对我的评价。
再来看看我的朋友是如何评价我的吧！她们对我总体评价不错，想眼睛大，睫毛长，超时尚，演讲好……但就是怎么也不和我的嘴沾上边，是叫我的嘴那么大呢？我的朋友总是说我的嘴几乎占整张脸的35%我都难过死了。其实我的家人也是这样说的，嘴太大了不好看什么的。总之，形象就出在这嘴上了！
我在想，自己真的不能像那些明星哥哥，明星姐姐那样一展风采吗？我难道只能做一只丑小鸭？我真的无法蜕变了吗？
人不能无法无天作文【二】
从小到大我们经历过大大小小的事，或许它让你感动，或许它让你痛苦，但，即使让我的记忆消失，我还是会记着这件事。
那天下午，天气遭透了，我本以为天只会下点小雨，不会下大。上课时，雨不停地攻击着教室的窗户，发出枪一般的声音。我先是如当头一棒。：“完了！这豆大的雨点那么响，我又没带伞。天灵灵，地灵灵。大雨变成小雨吧。”我明知这是假的，但我还是希望奇迹降临。
第三节下课，因为下雨停止做操。我站在走廊的窗户边，不时的抬头仰望着天。天，仿佛格外的暗，好像是一个残酷的地狱，包围着我们。冷笑了一下，就把我击跨了。而有的人不怕，大概是我太“懦弱”了！
放学时，我的同桌好像知道我心事重重。便试探说出了善意的嘲笑：“你看我雨伞多好看！你的雨伞呢？”本来还呆呆的我一时语塞：“我的伞没带。”她为之一惊：“天呀，你居然没带！”我小心翼翼地拿起了书包，准备好了淋雨的意思。我刚跨出大厅，就觉得有个东西遮在我的头上，我本来以为是“地狱的锁链”――乌云。但出了大厅，雨并没有袭击到我，抬头一看，惊了。她的\'伞为我遮掩，我的眼被打湿。是雨点打击了我？不，而是“友谊的见证”。她用心说了一句话：“我把雨伞给你！”我愣住了，彼此看着对方。天，又仿佛格外的蓝，雨点都变成了
阳光。我不知说什么好，伞掉到了地上，雨点疯狂地扑在我们身上、脸上，我已经不知脸上是眼泪多，还是雨点多。我们在雨中清晰的看着对方，以至不知黄昏的到来。不，是黄昏不想打扰我们悄悄的来。我们互相笑了笑，一同拎起伞，走向大门。在过大门的瞬间，雨小了，渐渐消失在黄昏里......
雨被我们无法比喻的友情融化了，融化在黄昏里――友谊最浓的时候......
人不能无法无天作文【三】
晚上要开家长会，下课后我急忙来到教室，却只有班长一人，其他同学早已踪影全无了。而9班的同学们正在认真地打扫教室，他们说晚上家长来，不能让家长失了颜面。回到本班教室，眼前一片狼藉：有的同学书桌上书本散乱地堆放着；有的书桌里塞满了杂物，还有许多小食品的包装袋；有的地面上踩涂得漆黑一团，有的撒满了垃圾。我没有让班长去打扫，只是来回踱着，看着，想着，等着家长的到来。
家长会开始了，我说，今天很是对不起，让大家坐在这样脏的教室里，孩子们没有打扫就急着回家了，本来可以把教室打扫干净来迎接尊敬的家长们，但是今天我想请各位家长亲身感受一下孩子们只在半天中的行为，从而来共同探讨一下对孩子的教育问题。
对面教室是正式考进来的学生，他们已经把教室打扫的干干净净，每个人的书桌都是干净的，他们认为这是给家长争荣誉，此时此地他们想到了自己的父母的荣誉；我们班的同学下课却急匆匆的回家了，他们只想到自己饿了。我想一个孩子是否有爱心便从今天的行为上表现了出来。
大家看这是我们班学习委员的座位，她的座位就像她平日的学习工作一样整洁利落；有的很脏很乱，只是半天的时62616964757a686964616fe78988e69d8331333236393739间、只是两尺见方，又是自己学习的地方却是如此境况，今天又是一个比较特殊的日子。那么面对繁重的学习，面对一番事业，面对漫长的人生哪，他们又该如何！“一屋不扫何以扫天下”啊！
一次平常的家长会，让我想了很多很多。虽然只是平常的现象，但是却反应了学生们态度、情感、道德品质等方面的缺失。
教育是培养人的`行为活动，育人首先面对的是人，然后才是学生；教育学生首先是让他们做人、做好人、做一个有知识的人。以人为本应该是一个现代教育的基本价值目标，但是我们现在把教育的基本宗旨“以人为本”变成了“以分数为本”。为考试而进行的教育（不，是为考试而进行训练，这里根本没有人的存在），全然忽视了人的身心的和谐发展。
家长们为了学生的学习早早地张开惺忪的睡眼叫起孩子，准备好三餐，端上饭，加好菜，帮孩子背好书包，目送着孩子出门，帮孩子叠好被子，收拾好孩子的屋子，为孩子洗好衣服，然后上班，为生计奔忙……不辞辛劳的父母给孩子准备好了一切，只要孩子能够好好学习。
可是，孩子能体会到父母的辛劳吗？不会的，因为他除了学习之外什么也不曾做过，或者很少做过。没有辛劳的体验又如何知道辛劳！
可是，孩子能够理解父母的爱吗？更是不会的，因为他从没有以实际行为爱过。没有爱的行为又怎能明白什么是爱！又怎能理解爱！
这样的生活习惯之后，他们真的成了少爷、公主。在他们的意识中，已经把父母的付出看成应该的，把自己的索取视为合理，甚至不顺心时还要发一通少爷、公主脾气，因为父母的付出太多，因为父母的爱太过分！这不是爱，而是用辛劳的汗水浇灌着享乐的懒惰，而是用热得发烫的心滋养着自私的冷漠。试想，如此的懒惰何以能勤奋？这般的冷漠又何来学习动力？至于其他的我就更不敢奢望了。
让学生们拿起笤帚扫去他们思想中享乐的懒惰吧！
让学生们把肮脏的衣服扔进洗衣机里洗去满是污垢的自私的情感吧！
让学生们回到自己的房间，叠好自己的被子，就像叠好自己放纵的心情；整理好自己的书桌好似担起一份责任！
让学生们走进厨房为父母盛上一碗饭吧，如同端着一份纯净的爱爱心；给父母拿来一双筷子吧，如同奉上一种诚谨的孝敬!
那么我们这些做教师的呢，是不是也有“家长”之嫌！
人性是生命根本，知识是生命枝叶。教学既需要知识教育，同样更需要关注对学生内在行为习惯、精神品质的培育。
“缺乏人文精神的教育，使人们在经济发展中，角逐利益时不受理性、良心、正义和道德的限制，而沦为经济动物；缺乏人文精神的生活，使得人们的精神上无家可归。”
人不能无法无天作文【四】
未来是美好的，小时候，总一遍遍的告诉自己，催促着自己快快成长。可现在，我多么希望时间静止，共存那最后的回忆，若人类继续如此肆无忌惮，那么，冰河时期再降，人类，只有死亡。
全球变暖，冰川不再那么牢固，那么无懈可击。伴随着人类的不加重视目光与更加迫害地球的行动，地球的心在滴血，冰川开始融化，迅速融化。河水越涨越高了，丝毫没有下降的趋势，水，一点一点地弥漫到了陆地。陆地，越来越小了，与人类不断增长的.人口数量相互起了冲突，人类只能挤在一起，只能等待末日的降临，无可奈何。空气，越来越冷了，当冰川塌陷，海水覆盖陆地时，所有的一切都会被冻结。而人类，则会像我们津津乐道的被困在冰川里的冰河时期动物一样，冻结。
大气层越来越厚了，天空越来越黯淡无光了，空气越来越稀薄了，土地越来越湿润了。被子植物与裸子植物再不能呼吸了，荒凉一片。我们的后代，或是我们，没有了现在所拥有的一切，空气、阳光、水、食物、金钱。
人类无法逃脱，逃脱这可怕的命运，这是命运对我们的惩罚。我们的时期，结束了。这个全新的星球，会繁衍出新的生物，这是一个轮回。我们被新生物像我们研究恐龙那样研究着，我们想哭泣，可早已没有水分以待我们蒸发；我们想呐喊，可早已没有声音来供我们发泄；我们想运动，可早已没有能量来供我们使用；我们想呼吸，可早已没有空气来让我们维持生命。
不懂得珍惜的后果，只能是如此；真正失去了的时候，一切，都迟了。
