作文梦想未来励志摘抄 - 学习作文网

作文梦想未来励志摘抄【一】

听听名字就知道是一本关于励志的.书，书封面是黑色，用四个大字写着“我的奋斗”。对这本书的兴趣是源于孙老师的推荐。留给我印象最深的是罗老师很有自己的独特个性，在中国这样不健康的、浮躁的社会中，像罗老师这样能保持自己个性的人，实在不多。

首先觉得他很有勇气。印象最深的是，初二时，老师让用事实，真情实感的写一篇关于校园的，其他同学都是说“五星红旗飘扬在学校上空”，就他写“五星红旗耷拉在校园上空”，老师愤怒让改，他改成“说来也怪，尽管没有风，五星红旗仍然飘荡在校园上空。”哈哈～罗老师在老师面前的表现，反应出他从小就对教育的某些不满。说的也不错，中国的教育让人感到悲哀的地方很多，教育法里说的公民平等的接受教育，就是一句屁话，从高考最能看出来，都知道，不说了。

罗老师没读过大学，罗老师的经历也算个传奇，他没有很清晰的职业规划，起码在去新东方前。去新东方也是为了薪水，做自己最讨厌的事——做老师，教英语。现在的社会许多领取变数很大，如果做职业规划不该划定太长的时间内，还是活在当下好，抓住能抓住的机会。

罗老师说话很随意，什么都敢说，有些话听者很别扭，但这些话我们私下，或者在网上敢说，面对公众就不敢了。罗老师不一样，大义凛然地批判不良的社会风气，在媒体公众面前都敢说，听者觉得蛮对的，有时还很过瘾，还会大笑。他的牛博网充当了社会舆论的平台，因为不主动删除过于敏感的政治言论，多次被封，两年多没赚着什么钱，但是他依然快乐，因为他喜欢做网站，喜欢牛博。所以有人说，创业要做自己喜欢的事，这样激情会更持久，这点我同意。喜欢不需要什么理由，就是发自内心的。在这个浮躁的社会上，也不要说某些东西你不会追求，其实你的心里并不排斥它们。罗老师“叛逆”的童年，“叛逆”的青春，跟他最后的成就以及职业都有很大帮助，这些个人都是学不来的。

这本书读下来，感觉并不是一本励志书籍，就是教会了我，让我知道，要学会独立思考，不管世俗怎么说，别人怎么说，凡事都要有自己的判断，多看书籍，敢于怀疑一切过去没经过自己思考就接受了的想法。最最好的自己，做最真实的自己，做自己的自己，而不是活在别人的评价里！

作文梦想未来励志摘抄【二】

看这部电影之前，我给自己预设了一个情况，就是它会很俗，因为励志片嘛，肯定是小人物的发家史之类的，所以我准备看一个小时就提前离开吃饭去。但没想到我错了，这是一部非常好看的励志片，而且还被狠狠感动了一把。也许是因为，我也是个有梦想的孩子吧!

容易实现的，那算不上梦想

片中的那位艾迪，走起路来有点扭，戴个眼镜看起来蠢蠢的，但是他的嘴角总是向下弯，似乎有种不服输的劲儿，他的倔强只为了实现自己的梦想：参加冬奥会的高台滑雪。在这之前，英国甚至都没有滑雪队，艾迪就作为唯一一个运动员到德国去求教，但谁都瞧不起他，只有一个叫布朗森的前运动员愿意提点他。后来艾迪真的进入了奥运会，并且创下了英国的滑雪纪录。

创了纪录，这么听起来好像还挺厉害的，但我前面说了，英国还没有过滑雪运动员，所以所谓的创纪录，只不过是开了个先河而已。其实，在那届冬奥会上，艾迪不但没有获得任何奖牌，而且他的成绩跟其他国运动员相比是垫底的。但是他无需跟别人比，因为再渺小的梦想对自己来说也是天大的事，他为此执着过，努力过，付出过，这就值得了。历史上真正的那位艾迪，在参加完1988年那届冬奥会之后，就再没参加过奥运会。但是他给人们留下的印象却是极其深刻的。

轻言放弃的，那算不上励志

你会说，高台滑雪作为梦想有什么了不起的?要知道，这种运动都是从小培养的，艾迪20岁才开始学滑雪，而且这项运动极其危险，如果掌握不好，从70米和90米高台滑下来是会让人扭断脖子的。幸运的是，艾迪没有受过这样的伤，而且还有前辈的指点，可以说他的事迹道出了梦想实现的三个要素：努力+运气+点拨。

当然，前进路上也不乏一些讨厌的人，比如一个劲儿给艾迪泼冷水、说泄气话的爸爸，还有故意调高标准、存心不想让艾迪进奥运会的奥委会成员们，还有那几个捉弄艾迪、让他错过开幕式的损队友。我相信我们身边也会有这样的人，但我们无需懈怠和气馁，我们能给与他们最好的\'回击，就是打造一个崭新的、更好地自己。你看艾迪回国受到热捧，连一向唱反调的爸爸也穿上了写有“我是艾迪的爸爸”字样的衣服，以儿子为傲了。

影片这样的排片我们也很无奈，我们也不希望这部被值得关注的电影因为过低的排片，而将观众拒之门外。我们期待这部电影能像去年我们宣传的《王牌特工：特工学院》一样，通过口碑逆袭排片。

作文梦想未来励志摘抄【三】

学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，他也应该是班级管理的主人。>班主任管理班级时，他在班级管理中应该扮演什么样的角色呢？就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。

这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理。确实，《班主任大全》一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的认识。