"如果我的理想被风雨淋湿,你是否愿意回头扶我一把,如果我的双脚将无力前行,你是否愿意陪我一个温暖的午后。”幸福无处不在,而我却很知足,因为我知道活着便是一种幸福你可以用耳朵感受万物的声音,可以用眼睛享受世间的缤纷,可以用鼻子夺取万物的芬芳。
在学校,我们可以做一本记录知识的书,吸取万物之精华——文学。可以从中与领略万物的高深与韵味,比如舒婷的《致橡树》充分表得了一位女子对男女平等的向往——“我如果爱你,绝不想攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己。我如果爱你绝不学痴情的鸟儿,为绿荫重复单调的歌曲。”而我们呢?可以在学校到处感受文人之间的深情以及思想,这何尝不是一种幸福?
在家里,我们可以做一名保护父母的孩子,在家人的言行举止中,学习他们真挚的品德,把他们告诉我们的启迪深深记录在心中,把父母对我们的好,换成努力的汗水在他们年老时把收获的果实轻轻奉献给他们,这不是一种对你努力的证明吗?让时间来见证。
在社会我们可以做一名雪中送炭的过路人,做自愿者,向困难者伸出双手,做社会品德良好的前者,感受社会的美好与美妙。我们为阴雨绵绵打开了阳光之门,用双手架起一座温暖的小桥让双方都感受到幸福的味道。
青春给了我们太多时间,为我们争取了太多金色年华,让我们拥有执着的信念与美好的明天如外国友人说的一句话一样“人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱美丽。”虽在生活中,我们会遇到许多阴雨天气,但你呢?你不能轻而易举放弃美好,放弃这个美丽的世界,有时,平静下来,你会发现其实这个时间很美,很美......
我为心中的艰难搭起太多座桥,只为通往一个美好,充满晴天的地方——我的心中。我将永不放弃信念,愿与它一起面对世间一切艰难与空洞。
爱——心中的晴天。
在座位上,讲台上的老师不等我将书翻开就开始布置今天课堂上的任务了。窗外的阳光正好,但却只有少许的阳光进入教室,少到无法察觉。老师在讲台上耐心地讲解着一个又一个的问题,同学或多或少都会回答老师的问题。更多的时候都是只有老师的`声音充盈整个教室。
我看着书本,看着板书,一点点做着笔记,脑中反复着老师刚说过的只言片语,努力将这些知识记在心中,印入脑海,瞥了一眼同桌,有一些疑问想要问他听懂了没有,可惜,他已经躺在凉爽的晨光中,随着晨光,静谧而又安逸地飘向那无人而知的秘密花园。我想,在那美丽的花园,我的同桌,他会在干些什么,他又会看到些什么呢,倘若我去呼唤他,他大概不会记得什么秘密花园,他在那儿的所见所闻也会消失得无影无踪。要问为什么,就像魔法世界的魔法师会消除那些误闯入魔法世界的普通人的记忆那样,需要保守秘密,独属于那一类人的秘密。
下课铃响了,但老师还是止不住非要多说那几分钟的内容,但终究是要下课的。下课了,同学们纷纷让自己离开课堂的控制,开始活动自己的身体,与边上的同学讲述自己的突发奇想。
太阳逐渐升了,白云渐渐钻出了阳光,点缀在天空中,微风路过了校园,高高的杉树举起了下垂的树枝,和那微风打一声招呼,微风和每一株杉树拥抱过后才缓缓离开。
回过神来,天空变得灰白,从那一方见长的窗里看的是杉树在舞动,在歌唱。我想,大概是要下雨了吧,不然那杉树怎么会这样的兴奋,放声高歌,枝杈摇摆,是在庆祝,从心中自发的涌出的情感,真实的不含半分虚假。
天黑了,窗户外,景色不再被我看见,看见的都是其他人在教室的灯光下奋笔疾书的姿态。教室里有一股力量,每个人都被它激发着,鼓励着,使他们不用停下笔,不用抬起头,直到铃响。
夜晚在校园仰望天空,看不到点点星光,但还有皎皎白月在天空中播散银光。天空是晴朗的,我期待明天的晨光也会像今天这样明亮。
阳光,是天气里的阳光明媚,也是能让心中冰雪消 的温暖,这就是阳光能 让世界雨过天晴的阳光,我又怎能不爱?
在有阳光的日子里,世界里的一切都是美好的,花儿开放,小草发芽,会有人惬意地在院子里坐在藤椅上晒太阳,也会有一群孩子在田野里捉蝴蝶,追着风筝跑,这是春天;虽是烈日曝晒,但它却使知了奏出了一曲夏之交响曲,它使农民伯伯不知辛劳地在农田里劳作,在滴滴汗水中成长的稻田,想必也是香甜的,这是夏天;阳光变得柔和了,天空变得天高云淡了,一些花儿应邀在百花纷纷凋落之日依就傲立群芳,在这样的天气里,我们隐约闻到了淡淡的果香,淡淡的,愈飘愈远,它或许承载着太阳的欣慰飘向远方,这是秋天;寒冬季节,天气寒冷,或许阳光与人们的心情紧密相连着,一晴一暗,心中的感受也随之跌宕起伏。在寒意透骨的早晨,我们更愿意看见的\'是天气放晴,带着悄悄减退的寒意,开始一天的生活,这是冬天。你看四季是不是因为有了阳光的陪伴而更美好?
偏爱阳光,于是喜欢伴着阳光外出,于是喜欢张开双臂,闭上眼睛,抬头享受这个温暖的世界,吸一口纯氧就飘浮。阳光晒过的路,正好是年轻的温度,温暖舒服!
雨啊,不是我不爱你,只是我更享受,更珍惜,更热爱那阳光灿烂的日子,更喜爱有阳光陪伴在身边的日子,因为我知道,温暖无处不在!
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