老鼠过街人人喊打的歇后语作文【一】
于老师的课是充满人文关怀的课。记得苏霍姆林斯基曾经说过：“教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”教与学关系的本质是人与人之间的关系，而一位优秀教师的第一要素就是他对教育对象的爱心，他的民主思想和人文情怀。在《用歇后语编故事》的\'教学中，处处体现了他对学生的尊重、赏识、期待、激励。你看，课前几分钟，于老师和气地与学生聊了起来，在不知不觉中，他与学生之间的隔阂消除了，学生的言谈由羞涩、拘谨变得活泼、大方，从而进入了学习必不可少的心理准备。于老师平易近人、对学生热情真诚，具有一定的亲和力。在整堂课中，盛老师始终带着自然而自信的微笑，和学生平等地交流，创设了一种民主和谐的教学氛围。尤其可贵的是，于老师能放下特级教师的架子，在课堂上系上围裙，戴上头巾扮起了“老母鸡”，与学生绘声绘色地演起“老母鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网”的故事，这样以“童心”换“童心”，与学生达到情感上的沟通，心理上的认同。在与学生的交流中，他始终带着期待的眼神，鼓励学生发表自己的见解。而他对学生习作的评价方法，更值得我们学习。“好，你的文章该打100分。”，“就凭你这个好词，加20分。”，“就凭你这个大喷嚏，加50分！”课堂上，于老师给了学生高度的评价，他的每一句语言，都充满了对学生的鼓励、赏识，如春风拂面，使人愉悦，使人舒畅，激发潜能，开启心智。在于老师的课中，真正体现了学生是学习的主人的观念。一堂课下来，于老师已成了学生的知心朋友。浓浓的信赖、依恋之情，连听课的老师都感到亲切、温馨，更何况学生呢？
老鼠过街人人喊打的歇后语作文【二】
坐井观天之后，动物们都说：“青蛙真实一只井底之蛙，目光短浅。”青蛙听了他们的`话，心里很是不服。于是，决心比过那只爱说话的小鸟。
有一天，喜鹊姐姐正在分报纸。青蛙看到了，连忙喊：“喜鹊，麻烦你每天给我送几份报纸来，可以吗？”喜鹊姐姐毫不犹豫说：“当然可以了！”第二天，喜鹊姐姐当真送来了3份报纸《人民日报》、《社会新闻报》、《晚报》送给了青蛙，青蛙见报后，连忙对喜鹊姐姐说谢谢。喜鹊姐姐笑着飞走了。
青蛙坐在井里，把报纸上的每一个字都背得滚瓜烂熟。连接这样一年过去了，青蛙在井里看报纸，而小鸟却在外面快活。青蛙觉得自己学的知识增长很多，见识也广多了，认为自己差不多能赢小鸟了，要出去跟小鸟比试比试，于是青蛙通知了所有的动物，在森林里开展了一场智力比赛。激烈的比赛开始了，大象伯伯宣布比赛规则：双方抢答，答对了就加十分，共十道题。小鸟在心里自言自语地说：“井底之蛙，也想跟我斗。”而青蛙却胸有成竹，信心百倍。比赛正式开始，大象伯伯问道：“我国什么球五连冠”小鸟沉思考虑的时候，“叮咚”青蛙想出来了。“我国女子排球五连冠。”“正确”大象伯伯一声大叫。他接着问：“我国四大名著分别是什么？”一、二、三、开始，大象伯伯一声令下，这次是骄傲的小鸟抢到了，小鸟说：四大名著是《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》。也答对了，给小鸟加十分。时间一点点过去了，最后是青蛙以80比20过了小鸟，从此没有人瞧不起青蛙了。
从此，森林里流传着这样一句话：坐井看报纸——学问不浅。作者：夏阳
老鼠过街人人喊打的歇后语作文【三】
选手们，注意了，第一道题是美国在哪个洲？只听“当”的一声是谁敲的呢？啊，原来是小鸟啊，小鸟挺着胸，昂着头，说“之所以叫美国当然是在美国洲了。”大错特错，扣十分。”“哦 ，我知道了，”青蛙灵机一动，“在北美洲。”“恭喜你答对了，加十分。”小鸟心想：咦，那个井底之蛙怎么见识广起来了。“秦始皇兵马俑有几个坑？”小鸟还没回过神来，青蛙就已经答出来了，“有三个坑，分别是1号坑，2号坑，3号坑。”不错，非常完整。”小鸟目瞪口呆，“最后一题了，秦始皇兵马俑位于中国的哪个地方？”“是中国的西安。”青蛙抓了抓头说。小鸟垂头丧气地飞走了饿。猴子拍手鼓掌，开心地说；“这次比赛的冠军是青蛙。”青蛙改变了人类对他们的看法，开心得一蹦三尺高，说；“我终于胜利了。‘后来，人们对青蛙刮目相看。这个故事，告诉我们井底之蛙看报纸——见识不浅。
老鼠过街人人喊打的歇后语作文【四】
有一天，路奇在街上散步，突然，肚子饿了，他想买点吃的可是他兜里一块钱也没有。这是因为路奇不务正业天天除了吃，就是玩，就是睡，吃的东西都是抢来的，当然这一次也不会例外。他望瞭望四周，发现了多多益善刺猬水果店，就打算去那里抢劫。他大摇大摆地走了过去，一点也看不出作为小偷的心虚。他拿起店里的苹果问道：“店里的`芒果怎么没了，我的孩子要吃芒果，你要是现在能给我两斤芒果我就按每斤100块的价格付给你。”老板听了立马说：“大爷呀，千万别去别家，别说两斤就是十斤我也给以弄来。”话音刚落老板便像一台奔驰用飞一般的速度进屋打电话。路奇见此立马拿起两个苹果往森林走去。老板打完电话从房间里走了出来，才发现之前那位“大主顾”早已不见了踪影，这时才发现，自己被骗了，被骗了两个苹果。他顿时气急败坏地起那起扫把打算去一雪前耻，可是路奇早已没了踪影，怎么找也找不到。只得呆在家里。
又一天，路奇十分想再偷走一块宝石使得自己的收藏从99颗变成100颗。所以他就从赚钱松鼠珍宝店的老板那里“顺手牵羊”走了一块价值九亿九千九百八十万的珍贵宝石‘‘碧蓝之海’’。当然赚钱松鼠珍宝店的老板并不喜欢这种“顺手牵羊”并且十分愤怒。
又是一天，路奇十分无聊他打算去工地坑一坑干活的人。路奇戴着头盔走到工地去，他丢了一块昨天捡到的金币大声说道：“谁掉了一块金币。”顿时人声鼎沸他们全都异口同声的说：“我丢的，我丢的。”路奇靠着小偷的技艺把他们的坚固的塑料帽换成了一砸就碎的玻璃帽。这时，一大块砖头掉了下来，路奇到没事儿，可工人们却倒了大霉，统统砸成了脑震荡。路奇见状大惊失色，连忙慌张地跑。
一天，路奇老鼠正在森林里散步，多多益善刺猬水果店的老板突然从树丛中跳了出来说道：“路奇，快把苹果费，精神损失费，眼睛补偿费给交出来”路奇见状拔腿就跑。这时，赚钱松鼠珍宝店的老板正好掉在了路奇的头上说道：“快把碧蓝之海交出来。”工人们的家属也来了他说道：“赔他们的帽子和医疗费。”路奇挣脱了松鼠的缠绕，努力地跑着。刺猬他们追不上只好大喊：“谁抓住路奇打死他，我就给他两万元。”大家听了这句话忙拿起斧头去砍路奇，边追还边说：“老鼠过街--------人人喊打，大家快打。”要知道大家平时被路奇抢的东西可不比刺猬他们被抢的少，只是把怒火压制在心里只需要一点火怒火就会被点燃。纷纷去追他。追了整整一天一夜。
老鼠过街人人喊打的歇后语作文【五】
“当!”比赛开始了，猴子摇了摇尾巴，说；“先是抢答题，你们想好了饿答案敲一下地面就行了，答错扣10分，答对加10分，。选手们，注意了，第一道题是美国在哪个洲？只听“当”的一声是谁敲的呢？啊，原来是小鸟啊，小鸟挺着胸，昂着头，说“之所以叫美国当然是在美国洲了。”大错特错，扣十分。”“哦，我知道了，”青蛙灵机一动，“在北美洲。”“恭喜你答对了，加十分。”小鸟心想：咦，那个井底之蛙怎么见识广起来了。“秦始皇兵马俑有几个坑？”小鸟还没回过神来，青蛙就已经答出来了，“有三个坑，分别是1号坑，2号坑，3号坑。”不错，非常完整。”小鸟目瞪口呆，“最后一题了，秦始皇兵马俑位于中国的哪个地方？”“是中国的西安。”青蛙抓了抓头说。小鸟垂头丧气地飞走了饿。猴子拍手鼓掌，开心地说；“这次比赛的冠军是青蛙。”青蛙改变了人类对他们的看法，开心得一蹦三尺高，说；“我终于胜利了。‘后来，人们对青蛙刮目相看。
这个故事，告诉我们井底之蛙看报纸——见识不浅。
老鼠过街人人喊打的歇后语作文【六】
提到作文，一些学生往往唉声叹气，视作文为畏途，不会写，不爱写。作文难，难在哪里呢？难在无话可说，无事可写，无情可抒。《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这为从根本上解决作文难题找到了一条出路。何为贴近学生实际？就是写作教学要加强与学生生活的联系。叶圣陶先生说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”叶老的这段话形象地说明了作文与生活的关系。作文只有贴近学生生活，学生才觉得有话可说，有情可抒。就看于老师的《用歇后语编故事》吧。首先，于老师选择了学生日常生活中喜闻乐见的歇后语作为写作的题材，写作内容接近学生生活，学生觉得熟悉。其次，在于老师和学生的示范表演中，小品的构思源于生活，而于老师所演的“老母鸡”的生动幽默诙谐的语言更是原汁原味的生活语言，这样潜移默化之中使学生受到启发。再看学生们编的故事吧，一个个生动有趣的故事更是真实生活的缩影。在于老师的引导下，作文不再是苦差使，学生们完全没有那种“横眉冷对草稿纸，俯首咬断铅笔头”的现象。
