小学生在家真实生活作文(小学生我的居家生活学习作文)

小学生在家真实生活作文(小学生我的居家生活学习作文)

首页话题更新时间:2023-12-19 14:17:10
小学生在家真实生活作文(小学生我的居家生活学习作文)

小学生在家真实生活作文【一】

纳博科夫的小说读多了,她渐渐培养起一种戒备心,就像夜晚独行的人面对来人捂住自己的拎包。纳博科夫很喜欢玩一种让人难辨善恶的把戏,第一人称的叙述往往带有偏见,又或者是第二人称和第三人称合起伙来对第一人称有偏见,直至最后也没有定论,或许世界上本来就没有所谓善良的人,如果你想在纳博科夫的小说中看到棋盘上鲜明的黑白色,他会放弃你的。

由于缺乏一手资料,V只能通过自己的回忆、塞巴斯蒂安身边的人的谈话和他的文学作品来窥测他的内心,这是一部无法不带有偏见的传记性小说,但因为包含难得的人道暖流而使读者悦纳了所有的偏见,并自动选择了阵营。

这是首先应该从情感趣味上给予其感激的原因(书的最后一部分使她回忆起多年前在相山庙的痛苦和跪拜)(非常奇怪的,她从回忆里又生出文学性的预言,她能够创造出周遭香客围观她的目光和爷爷因为这些目光而对她产生的下意识的责备)。

纳博科夫在书中用不少的篇幅谈论生死。塞巴斯蒂安是一个在别人看来有些古怪的人,的作家,但塞巴斯蒂安本人对此甘之如饴,又或者说,他与他人的痛苦来自不同的维度。当塞巴斯蒂安发现自己有不同于常人的敏感(而不只是简单的青春期焦虑)时(他在处理世俗事物时意识总是开小差),只经历了非常短暂的困惑,就将之抛到脑后。他看待这个难题,就像兴高采烈看电影的小孩想到明天不得不上学,就像津津有味看小说的她想到一个月后不得不做一个截骨手术。

他并不自命不凡,也不故弄玄虚,他用一种消极和慵懒的无为模样来应对日常生活,这怀有极大的善意,然而他真正的痛苦,来自于荆棘丛生的美学之路。

这种态度极大地启发了她,“自我意识”不是某件华丽的衣裳,而是她的皮肤,不必展示它,也不必争取它,甚至感觉不到它存在,这是一种与对日常生活的无视截然相反的无视。

纳博科夫描述了因病痛而濒死的三个阶段:第一个阶段是思考生命的情感和哲学,就像即将乘船远行的人看着岸边挥动的手帕;第二个阶段是痛苦窒息了所有的思考和回忆,就像一个农夫使劲踢他的狗;第三个阶段是精疲力尽,对死亡不再感兴趣,就像大汗淋漓的男人们挤在一个三等车厢里打呼噜。

纳博科夫把时间和空间比作人类发明出来的作为谜语的谜语,而塞巴斯蒂安在死前已经猜出了那个“毋庸置疑的谜底”,V最后舟车劳顿去到塞巴斯蒂安所在的医院,也没能来及听到那个谜底。

虽然起了这样一个标题,可她也不确定这个“毋庸置疑的谜底”到底是什么,迄今为止她听过的最有说服力的答案是:生命没有意义。《月亮和六便士》里说人生就像一张波斯地毯,《存在与虚无》里说存在先于本质。这是最不拿腔拿调的勇敢的结论,倘若有人从中听出半分莫须有的悲伤,那都是一种装腔作势。

纳博科夫提到一种死亡的'吸引力:“人体的生长被认为是倒挂式的,犹如一滴悬垂的水珠,逐渐拉长,最后跌落,完全消失。”这令她想到博尔赫斯说“死亡就是水消失在水中。”随之大船起航,汽笛轰响,船上的人都活过来,太阳的金光还有五十英尺就要射达甲板,她立刻合上了帷幕。

纳博科夫对灵魂和来世也有着近乎唯物主义的看法,它们只是存在的“一种”方式,这种方式只是一种相互模仿,这与反物质猜想(“孤独的电子”)和博尔赫斯的“重复”和“无限”类似。

世界上真正存在的是“一”(是“孤独的电子”,是博尔赫斯的“原型”,是道家的“一生二,二生三,三生万物”),它包含着万事万物秩序的一致性,其他事物都是对“一”的重复,“毋庸置疑的谜底”就是这个“一”,它就藏在塞巴斯蒂安的《可疑的常春花》里,就藏在博尔赫斯的图书馆里,呼之欲出。

纳博科夫对爱情的看法也是如此,爱情是“一”的奇特性的倡导者,因为它先天具有排他性。爱情具有本质上的错误。

小学生在家真实生活作文【二】

夜晚,我躺在床上,辗转反侧,难以入睡,不由地回想起中午发生的一件事。

早上,天灰蒙蒙的,又阴又冷,眼看就要下雨了。在这种天气里,我的心情总是好不起来。好不容易熬到放学,我像离弦的箭一般射进家里。一进门就大喊:“妈妈,饭做好了没有?我快饿死啦!”可过了很久还没人回应。我把家里“扫荡”了一遍,除了我,连个人影也没有。我闷闷不乐地打开电脑胡乱地操纵着鼠标,就连平时最爱玩的游戏也觉得枯燥乏味。

刚玩了一会,就传来妈妈筋疲力尽的叫声:“快来帮我提东西。”我赶忙跑出房间,把一袋大米扛回家,便继续玩了起来。也不知过了多久,厨房里传来妈妈的声音:“快去准备碗筷,饭快熟了。”我机械地应了一声:“好烦!”过了一会,妈妈见我还是纹丝不动,气不打一处来,瞪着一双大眼睛,训斥道:“怎么还不去拿?我的小祖宗,吃完饭还上学呀!”我这才缓过神来,无精打采地站起来,走进厨房,闻到饭菜的香味,我感觉更饿了,随手抓起一块面包便津津有味地啃了起来,把准备碗筷的'事抛到了九霄云外。妈妈又忙活了一阵,见我还没准备好,顿时火冒三丈,冲着我大叫:“跟你说多少遍了,总是左耳进,右耳出,快去,快去呀!”我也不服气,故意顶嘴道:“你自己不准备,为什么总是叫我干这份苦差事?”妈妈本来就疲倦,再加上我的火上添油,眼看眼里就要“喷火”了,在那一瞬间,我看到妈妈的眼里闪着无可奈何的泪花。我连忙端起饭碗往客厅走。正巧,哥哥回来了,我俩一不留神,竟撞了个满怀。“哗啦”一声,我手中的四个碗全都摔在了地上,碎片撒了一地。我傻眼了,感觉一场大祸就要临头了,连忙躲进了卧室。妈妈闻声赶到,看着眼前的一切,生气得说不出话来。随即,一巴掌重重地甩在了我的脸上……

晚上,爸爸回来了。我委屈地哭着,将事情的经过告诉了爸爸。爸爸转身对妈妈说:“孩子还小,打破碗又不是故意的,你别跟他较劲了。”又回头温和地对我说:“你也别太惹妈妈生气,你想想呀,妈妈为你付出了那么多,你应该感谢才是呀!”我转念一想:是呀,每天做饭、洗衣、整理屋子的是妈妈;大热天里扇着扇子陪我入眠的是妈妈;下雨天冒雨给我送伞的还是妈妈。她是多么关心我啊!每天为了工作操劳奔波,多么辛苦呀……想到这里,我感到惭愧得无地自容。

夜很深了,我想着白天发生的一切,明白了许多:我们应该细细体味父母的爱,理解他们的辛苦,以后我绝不再惹妈妈生气了。我要尽我最大的努力做力所能及的事,让妈妈高兴。

小学生在家真实生活作文【三】

如果我家里没大人,唯一的生存方式就是要能做好饭,要不只能要饿着肚子了,不过还好了,我希望我单独在家,主要就是因为可以品尝自己亲手做的饭菜,这也许是因为自己做的,吃的肯定就很香了。要是还有作业的话,我当然会把作业先做完了,写完作业,一定会很累很累,我会找几个跟我关系特别特别好的同学一起出去玩,看看外面的花草树木,把所有的'烦恼都抛的远远的。

也许你们会觉得,爸爸妈妈不在家,我一定会把家里大闹天空,反正又没有人管我,可是为何我就这么简简单单的了事了呢,其实,不一定大人不在家我们就会闹腾,其实就这样,吃吃自己做的饭,写写老师布置的家庭作业,在跟自己的好朋友出去放松放松,这就是我最开心的了!也许这样,父母不用帮你收拾这些惨不忍睹的现场,他们开心了,我们照样很愉快,自己也开心了,我们又何乐而不为呢?

呵呵,这就是大人不在家,我会做的事情,你们呢?

小学生在家真实生活作文【四】

。(1研究教师的教育思想。理论是行动的先导。教师的教育理念、教育信仰,直接决定着教师在教育活动中采取的做法。因此教师的叙事研究首先就要研究教师的日常行为背后所内隐的思想,教师的生活故事当中所蕴涵的理念,以便为教师的行为寻求到理论的.支撑,为教师的生活建构起思想的框架。(2研究教师的教育活动。教师的教育活动是丰富多彩、绚丽多姿的,教师在教育中展现自己,在活动中塑造自己,在行为中成为自己,而这点点滴滴的细节和事件构筑起教师的职业生涯和事业人生。叙事研究正是立足于此进行的研究,这种研文有助于教师更深地认识、提升自己,由此而带来教育世界的整体升华。(3研究教师的教育对象。教师的叙事研究要研究学生的认知特点、情意特点、人格特质。研究学生的年龄特征、个性差异、身心规律,研究学生所感兴趣、所思考、所进行的活动。

查看全文
大家还看了
也许喜欢
更多栏目

© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.