能查出作文字数的软件

能查出作文字数的软件【一】

许多学生在读一读后由衷地发出了感叹：原来我们的生活中经常用到大数，这些大数末尾的0真多呀，读起来太麻烦了，而且很容易数错0的个数。此时，学生置身于“口欲言而弗达，心求通而弗能”的“愤悱”境地，他们真正到改写大数的必要性。他们的心理上生成了一种强烈的认知冲突。认知冲突既会激起学生激烈的思维振荡，又会引起学生学习需要的不平衡，情感领域中便会生成一种乐于学习、主动参与探索、渴求获取问题解决办法的心理倾向，从而为进一步学习在知识、思维、情感等方面蓄积了良好的准备态势，为促进学生在积极参与学习活动的过程中获得主动的、最大限度的发展奠定了坚实的基础。这时，我指出：遇到较大的数，为了读、写简便，我们常常用“万”或“亿”作单位记出来。那么整万的数怎样改写成以“万”为单位的数呢？我让学生自主讨论、相互交流。在后续的学习中，学生一直处于积极主动的学习状态，他们争先恐后地发表自己的想法，然后由学生得出“去掉个级的4个0，写上单位万。”

数据的改写是对数据表示形式的变化，它的大小并没有发生变化。在改写过程中我注重向学生说明改写后为什么要写计数单位的.道理。启发学生思考5000000和500万的关系，并把自己看法跟同桌交流，然后把理由说给全班同学听。使学生明确等号左边的数是以“个”为单位，一般以“个”为单位就不写计数单位了。而等号的右边是以“万”为单位，如果这个计数单位不写，那么就会变成以“个”为单位，这样两者之间就会相差很大。这些道理，可以结合具体的情景加以说明，以便学生在理解的过程中减少错误。

数学来源于生活，学生的生活中有许多数学问题，只有让学生在熟悉的、感兴趣的问题情境中，才能感悟、学习、和理解数学知识。因此，在初步探究完如何将一个大数改写成以万为单位得数后，我让学生自主发挥，自己先写一个整万的数，然后将它改写成以万为单位的数，这就大大激发了学生的兴趣，(然后，我又趁势让他们给同桌出一道这样的题，互相交流，互相判断，这就在检验孩子们的知识是否巩固，是否能自主进行正确检查。最后，又让孩子们写一个以万为单位的数，改写成生活中的大数，逆向思维得到训练。这个环节对于突破、重难点起到了很好的促进作用。数学课程标准强调“尊重学生已有的知识与经验”。学习改写成用“亿”作单位的数，学生运用迁移规律，很快就掌握了改写方法。

在整个教学过程中，我认为最大的不足是时间的安排还不够合理，课后练习的强度不够，影响了全课的整体教学效果。识字写字教学反思如何写教学反思

能查出作文字数的软件【二】

软件配置管理的目的在于建立和维护软件项目生命周期内软件产品的完整性。配置管理工作如果做不好，很容易产生软件质量问题。

能查出作文字数的软件【三】

您好！

近来电子游戏在我们青少年之间十分风靡，而您肯定也在继续更加忙碌地开发、设计，但是还是请您耐心地阅读此信。

在这个世界上，有太多诱惑是少年儿童无法承受的，就比如说你们设计的中心游戏，是好，声色俱备，情节离奇，多么刺激！但是内容除了红色，黄色还有什么呢？空洞无物！却迷醉了多少花季的少男少女！

我的表哥就是一名受害者，虽然他只比我大几日，但电脑可比我强多了，他还是我的启蒙老师呢。中考前有一次去他家，刚进他房间，就看见屏幕上一片鲜艳的红色。

“好漂亮的玫瑰花！我失声叫道。”

“切”，他鄙夷地看了我一眼，说道“是血！”

我坐到他旁边的凳子上，吃惊极了。

“哇呜，跟我斗！”他一边咬牙切齿地看着屏幕，一边猛按键盘。

“弱死了！”许久他突然大叫了一声，稍稍舒了口气，我赶紧望向屏幕，生怕错过了什么。

原来是他用刀把“敌人”卸成了七块，主屏上一片血红。

我惊恐地战栗着。

“怎么了？胆小鬼！”他一边熟练地继续玩着，一边嘲笑似地问我。

我终于缓过神来，问他，“干嘛非要用刀，恐怖死了，用激光扫射不就得了。”

“哎呀，那不一样，激光一扫就没了，什么感觉没有，但用刀卸就不一样了，一块一块的，全是血，多刺激……”

我的喉咙顿时像被手扼住了窒息一般。

也许你听着我的经历，会说我胆小，是意外，不！当然不是，我终于知道了为什么电子游戏总是在我们这个年龄段风靡，也终于明白了为什么有人沉迷于这类游戏后***人放火。

它读译的内容虽然是不真实的，但是潜移默化，循序渐进的力量却不可阻挡。

我们中一部分人的.沉迷是被迫的无知与愚昧。

而设计它的成人——你们则是野蛮的，罪孽的！

当你看见无数祖国的花朵沉迷于你们所开发的破游戏中而神志恍恍。

当你看见他们游戏中***人裂尸后，会是谈然一笑。

当你看见他们在游戏中轻而易地实现毁灭世界的愿望，在心中播种下无故的仇恨。

当你看见他们还在不断地收获罪恶的快乐。

你还忍心继续设计这类没有爱的游戏吗？只为了自己的一点点蝇头小利摧残着祖国的未来！

衷心地期待您，设计开发的下一个游戏软件能够健康向上！

最后感谢您忙里抽闲阅读此信，祝您工作顺利！

此致

敬礼

一名青少年：赵晗

2010年7月11日

能查出作文字数的软件【四】

学生发现这些数据计量单位不同，很难一下就排好队。如果单位相同的话，就能很快排好队。于是我采取小组合作的讨论形式，让学生展开交流如何把 80 厘米化为（ ）米，学生发现这道题也就是将单名数改写成小数，同时学生通过讨论还发现了两种改写方法：一种是直接利用计量单位的关系，另一种是利用低级单位改写成高级单位的数要除以进率，再联系小数点位置移动引起小数大小变化的规律。大多数学生采取的是第二种方法，其实这两种方法都是可取的，这时应鼓励学生无论用哪种方法，只要方法正确，都是可以的，这里我应该强调一下。

能查出作文字数的软件【五】

计算机软件存在商业秘密是客观的，特别是对商业秘密的核心技术，业界的同行们心里都非常清楚。但是，能够自觉运用保护商业秘密的法律手段来维护自己的权益，却显得非常不够。有的企业管理领导层根本就没有保密的意识，也就没有保密的措施，有的虽然采取了措施，但是措施不到位，保密制度不健全。

能查出作文字数的软件【六】

李祖明:高素质的执法队伍是商业秘密保护的关键[J].工商行政管理; 2007年11期; 43～45

黄东斌:商业秘密保护机制的建立和完善[N].经理日报; 2002 黄国民:计算机软件的法律保护之我见[J].法制与经济; 1995年05期; 10～12

能查出作文字数的软件【七】

从软件工程发展趋势来看，要更好的提高软件配置管理的质量，在理论上，可以让企业的软件配置管理流程融合GJB5000A软件能力成熟度模型与GJB9001B质量管理体系；在实践上，可以使用IBMRationalClearCase、CCC/HARVEST等版本管理工具，IBMRationalClearQuest等变更管理工具来提高软件配置管理水平。