小学作文我的天地学校【一】
我想，每个人大概都有一方属于自己的小天地，我也不例外。我的小天地既不豪华，也不宽敞，但我却很喜欢它，它让我感到自由和温馨。
推开房门，墙上贴着粉色的墙纸，上面印着片片淡雅的小花。洁白的窗帘上是朵朵紫色铃铛花的图案，好看极了。房间的东边是我的小床。床上铺着淡蓝色的`床单，上面印着无数泡泡和小鱼图案。躺在上面，我仿佛置身于一片蓝色的海洋之中，舒服极了。床的右边有个床头柜，柜子上整齐地放着一些书。每天睡觉前，我总喜欢随手拿起一本，细细地品读。床的左边有一个书桌，一盏明亮的小灯静静地立在书桌的左侧。书桌右面下方有四个抽屉，里面分别摆放着我喜爱的小饰品、小玩具和一些学习用品。它的用处可大啦！做作业、写文章、画画……全靠它啦。
书桌的对面是我的书柜，柜顶上放着一只可爱的小黄鸭玩具。在我的书柜里，各种各类的书应有尽有：童话、诗歌、小说、作文、历史、中外名著……书里的知识如同雨露，每天滋润着我的心田。
瞧，南边还有一个阳台呢！推开玻璃门一看，有嫩绿的绿萝、开着粉色小花的仙人掌、叶子如一把把锋利宝剑的金边吊兰……就像一个小花园。无论春夏还是秋冬，它们长得郁郁葱葱，给我的小天地带来了勃勃的生机。
这就是我的小天地。如果我是一条小鱼，那它就是辽阔的海洋，让我快乐畅游；如果我是一只小鸟，那它就是碧绿的森林，让我自由飞翔；如果我是一颗小草，那它就是肥沃的泥土，让我健康成长。
我爱我的小天地！
小学作文我的天地学校【二】
每个人都有自己的创意，无论是伟大的，还是平凡的、毫不起眼的，都会有一个自己的创意。
我的创意是建立一个立体种养殖基地。立体种养殖基地分为三层。第一层用来专门种粮食，地面是富有各种养分的营养土，天花板上是仿真天空和人造阳光，这样确保粮食作物有充足的阳光、空气和水分。种出来的稻谷、玉米、高粱、大豆等等，又大又饱满，吃起来香甜可口，营养丰富，让人欲罢不能。
第二层是整个基地的核心部分——控制中心，可以实现二十四小时监控并自动调控，分为温度控制系统、湿度控制系统、光照控制系统、养分控制系统等，让作物在非常适宜的条件下生长。
第三层是果蔬种植场和畜禽养殖场，种植各类蔬菜和水果，养殖各种畜禽。整个场地由第二层的生态系统自动控制植物和动物的生长环境，自动供给植物养分和动物饲料。养殖大的鸡、鸭、鹅、兔、猪牛、羊等肉质细嫩、营养丰富。果园内到处勃勃生机。看，苹果成熟了，红彤彤的像小姑娘的`脸蛋。摘一个来尝尝，鲜、嫩、脆、甜，让人忍不住多吃几个。菜地里一颗颗白菜、菠菜翠绿欲滴，没有农药、让人吃了营养又放心。
立体种养殖基地外壳由高密度强化玻璃封闭，能抗击生化武器和核打击，如果遭遇战争的时候，整个基地还可以作为避难所呢。
怎么样，这就是我的创意，不错吧!
小学作文我的天地学校【三】
这是一道形式上中规中矩的作文题，要成功地进行写作首先要对题意作正确的解读。
“创意”是“创”与“意”的完美融合，这一关键词是值得深入咀嚼的。创，意谓创造、创新。这是新生事物的出现，这是对既有状态的改变，可以说，人类社会的发展正是建立在不断的创造与创新之上的。意，是人类的意识、观念、思维和智慧的统一。不甘于平庸才会努力创造风格，不满足于传统才会不断创造新奇，点燃思维的火花才能创造精彩，运用智慧的力量才能创造美好。我们可以认为，所有显性的“创”都是与隐性的“意”巧妙融为一体的。而且，往往的，“意”被他人发现的过程也正是“创”为人认可的过程。
这样看来，“创意”首先需要你对生活充满热情，并且把你的热情和智慧运用到生活中去。这样，你会发现在生活的各个领域都能够发挥出你的“创意”，也就有了属于你自己的创意“天地”。“天地”首先是一个领域，它天然地为你提供了开展活动、发展自我的空间。在这一片“天地”里，你又应该有着自己的能动性，用自己的创造力和才华实现你的“创意”为它带来属于你的个性的色彩。
生活是无限广阔的，“我的创意天地”自然也是无限广阔的。从衣食住行，到文化艺术;从日常生活，到科技创新，都可以是写作本文时选材的对象。当然，选材范围的广阔正为本文的个性化风采搭建了舞台，同学们正可以借此尽情泼洒自己的智慧与才华。
构思和创作的过程中，还有两个问题希望同学们引起关注。
第一，“我”的角色定位。生活无限，个性无限，个人的“自我”身份也是在无限变化着的。面对父母，“我”是子女;面对老师，我是“学生”;面对书籍，“我”是读者;面对画板，“我”是小画家;面对编程软件，“我”是程序开发员……面对着不同的对象，面对着不同的世界，“我”的身份是在不断变化着的。因而，“我”的情感体验，我的心理活动等也在不断地转化。即使是面对同样的对象同样的世界，随着时间的变化，“我”的身份与相伴相随的情感等也在不断变化。因此，关注个性化的“自我”，重视自己的角色定位，有助于你更好地发现“我”是如何进行“创意”的过程，更好地展现这一片“我的创意天地”。
第二，“我”的倾诉对象。纵观人类的各种语言表达，无论是显性的书面语写作或口语交流，还是内隐的心理活动，甚至是无声的身体语言，绝大多数或明或暗有着倾诉的对象。这对象可能是具体的我们身边的一个人(包括自己或一群人，也可能是素不相识远在天边的某人或某人群;可能是具体的人物，也可能是抽象的人物;可能是某个特定的个体，也可能是广泛意义上的人群;这对象可能生活在现在，也可能存在于历史或未来，抑或存在于虚拟的世界中。甚至，我们倾诉的对象不局限于人类，还可以是其他的一切生命或者非生命的存在。从“我”出发，寻找属于自己的倾诉对象，或许，会让自己的作文变得更加情真意切，与众不同。
写作“我的创意天地”，本身就是一种创意，不是吗?
同学们，开动脑筋，拿起笔，开始书写你的“创意”吧!
小学作文我的天地学校【四】
走进教室，几乎随时都能听见老师亲切的话语。一班老师：“请同学们跟我读！”；二班老师说：“让我们再努力些！”；三班老师喊：“我们都是最棒的！”。下课钟一响，全校学生蜂拥而出，嬉闹声不断，十分欢乐。
到了中午，熟悉的饭菜香，让我垂涎三尺。吃完午饭，到生机花园走走，泥土味和青草味刺激着我，让我想草地上睡一觉。打扫时间一到，大家纷纷拿起扫具，前往自己的打扫区打扫。一群人、一堆扫具，大家都在努力，努力让我们的学校更加的干净。
放学了，天也黑了，只剩下苍白的明月和漆黑的天空陪着学校。而学校也在等待着，等待着下一个热闹的一天。
小学作文我的天地学校【五】
一天之中，我有一半的时间都待在一个地方：与它为伴，和它一起欢笑、一起哭泣……它，就是我的小天地。
走进我的小天地，首先映入眼帘的是一抹橙色，定睛一瞧，原来是一张橙色的小床。它摆在房间的正中央，上面铺着一条紫色的棉被。小床的右边是一个黄白相间的大衣柜，里面放着我一年四季要穿的衣裳，有毛衣、衬衫、裤子……小床斜前方的墙面上有一面镜子，镶着一条嫩黄色的边框，看上去非常得精致。小床的左边是一张书桌，桌子是黄色的，夹杂着白色的条纹。书桌上整齐地摆放着书本和文具，还有一盏嫩粉色的台灯。
书桌旁是一个大书柜，里面装有许多书：科普书、小说书、童话书........它们都是我的”心灵鸡汤“！在房间的天花板上，有一盏特别的“月牙儿“灯。“月牙儿”由成千盈百的紫色小花镶嵌而成。紫花的花瓣宛如水晶一般晶莹剔透，闪烁着紫色的光泽。按动开关，那些小花儿便跳起舞来，散发着迷人的光芒，把所有人的目光都情不自禁地吸引过来。
每天，我大部分的时间会在小天地里度过。我在书桌前伏案书写；当感到疲惫时，我会打开窗，仰望蔚蓝的苍穹：蓝天白云，绿地鲜花……一切都是那么美好，一切都是那么恬静。这时，所有的疲惫都一扫而光。夜幕降临，我也要上床睡觉了。我拿出一本书，细细品读时，那“月牙儿”上的小花儿跳起了舞，迷人的光芒照射在我的脸上，我感到温暖极了！
我的小天地，没有华丽的装饰，也没有奢华的陈设。但对我来说，只要它足够温暖，足够温馨，我就心满意足了。
小学作文我的天地学校【六】
下午，妈妈说她的一个同事晚上要来家作客，让我好好表现。这不是易如反掌的事嘛。
转眼间，说干就干，我们就忙碌开来了。妈妈负责打扫卫生，我负责装饰，我注意到那茶几，虽然白白亮亮，但空空如也。如果单放水果那太没新意了。我沉默了一下，可以来个水果拼盘嘛。把我的建议告诉妈妈，妈妈说这个想法很有创意，于是我就开工啦!
我把家里所有的水果都拿了出来，有小西红柿、西瓜、香蕉、黄瓜、橙子，像开了个水果店。我拿了几个小西红柿，把它们每个分成两半，放进一个大盘里。再把黄瓜切成十几片，衬在小西红柿的下面，然后把半个西瓜里的“肉”挖出来，成了一个“船”，再把各种水果切成丁，放进“船”里。我把原来家里做手工的小纸伞插在香蕉上，成了个小船，然后把余下的水果切成片围在周围。花了半个小时水果拼盘终于出“炉”了。一条大“船”在前方开路，一条小“香蕉船”经跟其后，两条小船在碧波中荡漾。
时间过的真快，妈妈的同事来了，她是一位漂亮的阿姨，阿姨进屋的第一眼就是那水果拼盘，直夸拼盘拼的栩栩如生，阿姨都舍不得吃了呢!
哈哈!我的水果拼盘太棒了!其实很多东西都要自己动手做，自己做才能感受其中的乐趣，自己做的东西才是最好的!
