许多关于小学的记忆我已经模糊不清,唯独幼儿园的那一段时光,我想我一辈子也不会忘记。
午休,大家总是乖乖地躺在床上睡觉,但我可以肯定,我一年都是没有睡过一次。我不爱睡,却硬逼我睡,算什么意思。三个小时的午休时间是多么难熬。无所事事的我常常会觉得尿急,我总是蹑手蹑脚地爬起来,寸步难行,每走一小步,地板就会发出吱的声音。我望着这可恨的地板,再望望这恐怖的老师,要是吵醒老师,免不了挨骂。那些没睡着的同学轻轻地喊加油,现在想起真是添乱。我慢慢扭开门把手,出去后关上门。这颗悬着的心才慢慢放下。那时门口总是有一个打扫卫生的阿姨,我叫她不要说出去,她每次都答应我。
当然,也有倒霉的时候,轻的呢,上了厕所却被老师骂了,重的便是尿床。憋不住时,真恨不得在窗子上拉下去。尿床后,要窝在被子里三十分钟。想把被子捂干,但那是徒劳的。午休结束的闹铃响起的那一刻,我的心扑通一跳。
窝在潮湿的被褥里被无情的嘲笑,老师批我几句,觉得那老师也挺奇怪,不让我上厕所,尿床了又要批我。在经历冷嘲热讽后,人也都散了。就在这时,那阿姨总会出来,给我换裤子,去洗净被单。望着我受惊的小脸,总会给我带来几句温暖的话,安慰我幼小的心灵。我知道,我给阿姨带来了麻烦,可阿姨总是既往不咎,给我带来母亲般的`关怀。如果说老师是瞪着我说:你怎么又尿床了。那阿姨则是笑着说:你怎么又尿床了。
阿姨不仅帮我解决心理负担,还会帮我劝老师,说我的心里话,如果真睡不着就让我在外面玩玩吧!虽然老师拒绝了,但我感受到了阿姨那一份心意。
我很感谢那位阿姨,让我关于幼儿园的记忆不再只有恶毒的皇后,也有善良的小矮人。如果不是那位阿姨的关怀,这也许会给我的心灵带来了巨大的伤害。我,也就不是现在的我了。
我已经离开幼儿园很久了,不知你是否还在?你也许会感动更多的孩子,我现在过得很好,阿姨,你好吗?
那天下午,我做完了作业,闲着没事干,看见妈妈正在忙碌着,一会儿刷鞋,一会儿洗衣服。我看见妈妈疲惫不堪的样子,说:“妈妈,我帮你刷鞋吧!”妈妈很高兴,说:“好!这里有一双运动鞋,系着鞋带,还没有刷,你就刷它吧!这里有个装肥皂的小袋子,等肥皂泡不够了,在上面刷一刷,就又有了。还有,鞋带脏了,也要刷一刷……”妈妈话音刚落,我就麻利的准备起需要的工具来了。准备完毕,开始刷鞋了!
我先把两条黑乎乎状似蚯蚓的鞋带抽出来,然后再小袋子上面搓一搓,然后我仔细地把鞋带上斑斑点点的污渍给扣掉,最后用清水,冲洗干净,就搞定了。接下来,要刷的东西可就没那么容易了。这次,可是要刷两只鞋呀!这次可要派上我们的重点工具“刷子”了。我还是和上次一样,在袋子上搓一搓,但这次要搓重点,因为鞋子比鞋带要脏的多。开始刷第一只鞋了,我先搓鞋头,鞋头不是很脏,稍微搓一搓就行了。鞋身特别的脏又难闻,又恶心,不过我还是屏住呼吸把它给搓完了。我不明白,鞋舌为什么也很脏?鞋舌属于鞋的内部,比较难搓,我费了九牛二虎之力才把它搓干净。最后,我把鞋的内部擦干静了。以此类推,我把另一只鞋也刷干净了。看看这两只鞋和两个鞋带的样子吧!鞋带雪白雪白,白的`好像和雪融为一体了。而这双鞋子呢?它们好像一对新娘新浪,穿着雪白的纱衣,迎面走来……
通过刷鞋这件事,我知道了爸爸妈妈平时洗衣服很累,我们是穿着他们的劳动成果来上学的,如果故意把爸爸妈妈的劳动成果弄脏,那就是不对的。我们将来一定要好好孝敬自己的父母。
即按事情或动作的先后顺序表达.
例如:7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了.//400多名官兵闻讯赶到.支队长一声令下:"上!"顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了.官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭.有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来.嶙峋的片儿石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:"大堤,保住大堤!"//狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸.战士们高声喊道:"狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!"一个个奋勇跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙.//经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累."风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融."这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照.
这一自然段共有四层意思,把四层意思归纳起来概括段意:
当九江赛城湖大堤塌陷时,官兵们闻讯赶到,扛沙包,筑人墙,终于保住了大堤.
通过上面对顺承式组合自然段方法的内容讲解学习,相信同学们已经能很好的掌握。
提起“作业”这两个字大家应该都不陌生吧!写作业几乎是天天必做的事情。
有一次,星期二中午我们语文老师给我们布置了一道作文,作文的题目是:作业。啊,这下可遭殃了,平时我一听到“写作文”这三个字我就头痛。“什么,这么怪的\'题目哪能写得出来呢!”我们班的同学们议论纷纷,同学们都开始抗议了。我不管了,还是先完成作业为好,我东翻西翻的找作文选,可是作文选上面都没有,这下可完蛋了,只好自己想着写了。想来想去,就是想不到那个点上去,我左思右想,前思后想,绞尽脑汁地想,就是想不出来。“天灵灵,地灵灵,写作文我最行。”脑袋开始思维了,嘿嘿,有了,问别人,就这样,我的头还没伸向她那里问她呢,她倒问起我来了。“我也不会写,我还想问你呢!”我垂头丧气地说。我又开始问了,我的头伸向我的前桌李玉洁那里,一看她都写了半张了,可是她写的内容都被严严实实地盖住了,我心想:哎呀妈呀!完了,完了,完蛋了,我的计划全部泡汤了。
就这样,我稀里糊涂地写完了作业。
突然,他停下了脚步,“咦?这里怎么有只小鸟?”他自言自语道。原来,他看见一只小鸟孤零零地站在一棵大树下,拼命地“叽叽”叫,好像是一个走丢的孩子在呼唤着妈妈。小明心想:它一定是不小心失足从鸟窝里掉下来的,我得赶紧把它送回家。于是,小明轻轻地托起小鸟,飞快地爬上树,把它放回窝里去。小明得意地想:我今天做了一件好事,得马上回家告诉妈妈,她一定会夸赞我的。这样想着便哼着快乐的.歌谣回家了。过了一会儿,一只鸡妈妈来到了这棵大树下,它发现到处空空如也,连小鸡的影子都没有。天哪,我的鸡宝宝哪儿去了?它不会有事吧。它越想越着急。这时,树上传来小鸡微弱的“叽叽”声,它抬起头,看见小鸡在鸟窝边缘不停地挣扎,好像马上就要摔下来,鸡妈妈急得像热锅上的蚂蚁,不停地拍打着翅膀,“怎么办?怎么办?”鸡妈妈喃喃自语。
正在着急的时候,小明和妈妈赶来了,小鸡得救了。原来,小明把事情的经过告诉了妈妈,妈妈不放心,又来看望小鸟,恰巧帮鸡妈妈解了围。
小明粗心大意,错帮小鸡,好心办了坏事,我们以后可不能犯同样的错误。
总结:第一遍做题时只是大致了解内容,第二遍阅读时抓住重点的阅读全文,第三遍阅读时结合题目做题。
初中语文阅读理因果式组合段落
下面是对语文阅读理解题目因果式答题的学习,希望给同学们的学习很好的帮助哦。
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