学生是学习的主人,是发展的主体。教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严,以牺牲学生的学习兴趣为代价,过分苛求学生的成绩,换取暂时的高分。事实表明,学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚,先后之分,越是有个性的人,创造力越突出,个性是创造的前提,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以接受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,我们眼中就会没有差生,只有差异。实施有差异的教育,实现有差异的发展。
教书育人是教师的天职,教书是手段,育人是目的。因此,教师在任何时候都不能忘记,自己不是单纯的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。作为这个工程师我们要有崇高的理想和信念,把教好书、育好人作为自己人生的最高追求。通过教学实践,培养和完善学生健全的人格,把学生真正培养成社会主义事业的建设者和接班人。这就要求教师要善于对待每一位学生,发展每一位学生,在学生发展的历程上打下坚实的基础。总之,加强教师师德建设是时代的需要,是全面推进素质教育的需要。培养造就一支忠诚党的教育事业,率先垂范,教书育人,具有良好职业道德的`高素质的师资队伍,才能全面推进素质教育,实现自身的办学目标。
因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要,师德就是教师的灵魂,是教师个性的直接体现。
《修优美师德做阳光教师》一书,具体介绍了:智慧——寻求智慧达成优美、观念——师德与教师的教育观念、育心——教师修养的新思考、实践——师德与教师的职业实践、求索——复杂教育情境中的理性思考等内容。
有人说过:“爱自己的孩子是一种本能,而爱别人的孩子才是教育的神圣。”教育本身就意味着是一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂,不能唤起人的灵魂深处的变革,它就不成其为教育。要实现真正意义的教育,爱几乎是惟一的力量。可著名的作家高尔基又说:“爱孩子这是母鸡也会做的事,可是,要善于教育他们,这就是国家的一件大事了,这需要才能和渊博的生活知识。”他告诉我们,教师不仅仅要成为一名有爱心的教师,还要成为一名智慧型的教师。
要使学生对教师尊敬,唯一的源泉便是教师的德和才!道德问题是每个人每天都要碰到且无法回避的'问题。做人要有道德,做教师更要有崇高的道德水准,要以德服人,以德育人。师者,不光要传道、授业、解惑,更重要的是给学生起到示范作用,潜移默化,让同学们在学习生活中,通过与老师的接触,用心体会,从中感悟。师德是教育的根,它来自于教师自身的心灵感悟。
一个成功的教师,首先是一个善于不断自我更新观念的学习者。这既是教育事业对教师的要求,也是教师自身成长的需要,同时也是教师道德的范畴。教育观念发生了巨大的变化。在新的历史时期,我更要加强学习,树立终身学习的观念,在学习中不断更新教育观念,用先进的教育观念不断武装自己的头脑,以身促教,完善自我、实现自我、提升自我。
总之,为人师表,身教育人是教师完成教育教学任务的重要保证。正如叶圣陶先生所说:“身教最为美,知行不可分”。只有以身立教,才无愧于社会、家长和学生;无愧于人类灵魂工程师这一光荣称号。我要努力提高自己的师德修养,我要做一个阳光教师,我要以我的快乐去快乐我的学生,我要以我的阳光去阳光我的学生,我要以我的品德去影响学生的品德。
“咦!我怎么飞在空中?”我望着下面如蚂蚁般的房子,心中十分疑惑。难道我的愿望成真了?昨天晚上,我看到电视上的神仙能飞天遁地,十分羡慕,便向菩萨许愿,让菩萨把自己也变成神仙。如今看来,菩萨一定听到了我的心声,满足了我的愿望。
嘿嘿,既然成了神仙,我一定要大展拳脚才行。我加快飞行速度,来到了山区。据说山区已经一个月没下雨了,地里的稻谷快要渴死了。我一定要帮助农民们,让他们今年有个好收成。
我大手一挥,施展呼风唤雨法术,大风大雨顿时到来。“下吧,下吧,让暴风雨来得更猛烈些吧!”我畅快地大叫,心里因帮了农民而高兴!可是,我召唤来的风太大了,把稻谷都刮倒了;雨也太大了,都快把稻谷给淹了。“哎呀呀!老天爷啊!可别下了,再下,我今年就要颗粒无收了啊!”“天啊!你是怎么回事?你就不能下小点?把庄稼全都淹死,你才开心,是不是?”
“糟了!闯祸了!”听到农民们的声音,看到稻谷因我招来的风雨而遭殃,我一吐舌头,灰溜溜跑了。就在这时,天空中出现一只金色大手,朝我拍来。与此同时,还有一阵声音响起:“胡乱降雨,违反天规,还不快快回天庭受罚!”
“我不是故意的,饶了我吧!”我大叫一声,然后被大手猛地拍醒,原来是个梦啊!好险好险,幸亏没把我拍死,看来神仙也不是那么好当的。以后我一定要注意,可不能好心办了坏事。
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才,就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以,教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科。特别是在当前课改的前提下,教师的知识不但要渊博还要宽阔。
春天是一首赞歌,优美的曲调令人愉悦;春天是一场雨露,甘美的水珠让小草茁壮成长;春天是一束阳光,温暖的光芒使我们感到轻松快乐。是啊!春姑娘已经踏着四季的节拍,悄悄地向我们走来了。她生怕我们发现似的,娇羞地躲在了草丛中,但那五色的小花还是泄露了她的踪迹,告诉我们,春天到了。
“哗哗——哗哗——”这是什么声音呀?哦,原来是解冻的小溪呀!小溪淙淙地流着,温暖的阳光直射在水面上,金光闪闪、漂浮不定,就像洒了一层金粉。青蛙“呱呱”地叫着,好像正在演唱春天的赞歌。
柳树发出了嫩绿的芽,优美的枝条在空中飘荡,就像一位文静的淑女在梳理她那飘洒的长发,优雅而含情脉脉地看着水中的倒映,继而害羞地莞尔一笑。两只可爱的燕子伏在枝头,时而嬉戏追逐,时而娴静地梳理乌黑发亮的羽毛,它们似乎觉得只有这样才能配得上春天的美景。
小花小草都睁开了眼,蝴蝶在空中翩翩起舞,跳着春天的舞蹈,五彩缤纷的小花随风摇曳,为蝴蝶伴舞,告诉我们春天的美好,带给我们春的喜悦。
我坐在山丘上,眺望夕阳坠入地平线,仿佛听见了风儿银铃般的笑声,和春姑娘清脆的歌声,这歌声久久不能平息,一次又一次在我心中响起,回荡在我的耳畔……
春天就在我们每个人的心里,笑声里。我爱春天,我爱我心中那个永恒的春天!
假如我是神仙,我会经常下凡。用我的法力,变一座座学校。让那些家庭贫困、上不起学的孩子们都能读书。让他们学到丰富的知识,受到良好的教育。让他们也有实现自己梦想的机会。
假如我是神仙,我会施展我的法力,变出一块块“人语控制的黑板”。老师就不用每天辛苦地在黑板上书写了。只要老师一说话,黑板上就会自动出现老师所讲的内容。这样一节课老师就会轻松多了,还能讲更多的内容,提高教学效率。
假如我是神仙,我会施展法力,变出一种机器人。送给全世界每个家庭。让它帮助父母们承担家务。当父母累了的时候,它还会为他们进行按摩,解除疲劳。
假如我是神仙,我会施展法力,送全世界的每一个小孩子一人一个礼物--轻松点读机。让他们在学习上变得更轻松。只要一有不会的题,按一下按钮输入要解的题,它就马上为你解读。但绝对不会把答案全部告诉你。给你一个提示,开拓你的思维,让你学得更扎实。
假如我真的是神仙,那该多好呀!它不仅能给人们的生活带来方便,而且使我们的生活更加丰富多彩。可我不是神仙,也没有令人羡慕的法术,但我会用知识武装自己的头脑,让我智慧的神力去实现我的梦想!
© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.