介绍荠菜作文教程【一】
评价是转变学习方式的“牛鼻子”。要实现学习方式的转变就必须改革现行评价制度。无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着一定的局限性。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。
介绍荠菜作文教程【二】
今天，我来介绍长安的新体育公园吧。新体体育公园，有一个很大的操场，中间有一大片人工草坪，还有软胶跑道。在人工草坪上有的人在踢足球，有的人坐在人工草上看人踢足球，还有很多刚学会走路的小朋友在练习走路。
新体育公园有游泳池，里面有三座泳池，一座是大人池，一座是儿童池，另一座就是比赛用的。儿童池有许多的卡通雕像，大人池很深从1米到1、8米水深呢！
新体育体育公园有儿童乐园，就在游泳池的旁边，儿童乐园里有：滑梯、千秋、跷跷板等等，有许多小朋友们来这里玩。
新体育公园还有篮球场，有两个是练习用的，有一个是比赛用的，场地是由软面的，可以防滑，经常有大人来练习。
新体育公园，还有乒乓球馆，乒乓球馆里有10个乒乓球台可以给许多人打乒乓球。
长安的新体育公园真美啊！我爱长安，我爱长安的新体育公园。
介绍荠菜作文教程【三】
我是个活泼开朗、爱笑的男孩。我有很多爱好和特长，比如跑步、游泳、玩游戏等等，不过我的最爱是篮球和国际象棋。
我学国际象棋已经有二年多了，去过上海、杭州等地比赛，也取得了一定的成绩。每次做完作业，我都要练一下国际象棋，有时在电脑上下一下。
我对篮球更是喜爱，每当一有空，我都要运运球、投投篮呢。如果一到放假，那就更不用说了，每次我都用最快的时间做好作业，做完后就总是磨爸爸陪我去打篮球。这样我的球技慢慢地提高了许多。
虽然我优点很多，但我也有很多缺点，比如脾气比较暴躁，性子有点急，但我会努力改正，争取做个有出息的孩子。
介绍荠菜作文教程【四】
P·伊利亚德说：“今天你如果不生活在未来，那么，明天你将生活在过去。”从一定意义上讲，今天的学习方式就是明天的生活方式。因此，新课程倡导学生主动参与，探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣。本书通过具体案例解读了我们教师在认识理解上的存在的几个问题：
1、如何理解自主学习、合作学习、探究学习？
2、实现这些学习方式的教学对策有哪些？
3、教师应从哪些方面调整自己的教学方式？其中“聚焦课堂”是案例呈现及案例分析部分，帮助我们更好地理解了理念，掌握操作方式方法的作用。“资源链接”以培养和促进教师学习为目的，体现补充和拓展，让我们通过案例的学习过渡到理论的反刍和提升。
介绍荠菜作文教程【五】
你一定和我一样去过不少的公园吧？今天，我就向你们介绍南江滨公园吧！
南江滨公园位于闽江南岸，那里风景优美、树木茂盛、鲜花簇簇。在那金黄色的沙滩上，常常有几对可爱的小脚印留在上面。在宽阔的闽江上，金山大桥像一条巨大的龙横跨两岸，形成一道独特的风景。但尤为引人注目的就是公园里栩栩如生、千姿百态的雕塑了！
公园里的雕塑有各种的材料组成的。有铁的、铜的、大理石的、不锈钢的~~~这些雕塑是由不同国家的雕塑家创作的，有法国、英国、美国、还有中国等，数量多得惊人！我从报纸上知道，南江滨公园雕塑的数量居然有60多件！南江滨公园被称为雕塑王国真是名不虚传啊！
这些雕塑的造型十分逼真，形态非常有趣。其中我最喜欢朋友、老年健身操和三只小猪。
雕塑朋友是由一只小牦牛和小麻雀组成的一件雕塑。可爱的小麻雀站在牦牛的身上啄食着小牦牛身上的小虫子。牦牛感觉很舒服，看来它们真是一对形影不离的好朋友。
老年健身操是由五个胖老奶奶组成的一组雕塑群。她们个个身材肥胖，左脚在前，右脚往后，扭动着肥胖的身姿。布满皱纹的脸上挂着开心的笑容。我想她们一定也像我外婆一样爱锻炼身体吧！
我常常和爸爸妈妈一起骑着公园里的自行车，在这些雕塑群间行驶，慢悠悠地观赏着一幅幅雕塑。我想这一定是被仙女姐姐的魔法棒点击成的凝固的画面，不然它们不会如此生动而美妙！
介绍荠菜作文教程【六】
学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。
《小学信息技术行走课堂》中明确告诉我们要走一条“教研结合，从教学熟练型走向专家型”之路，我决心成为一名这样的教师，以不愧对自己的青春年华。查有梁先生总结了一段关于“研”的妙语，我时时用他来鞭策自己——“学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也；知美，然后能自创也。”
