如何做好广播体操作文【一】
第二、把握记叙的线索和结构。阅读一篇文章，怎样迅速地找出其线索呢?首先要了解文章的体裁和内容、表现手法，再认真阅读全文；其次注意文章标题，不少文章标题就是线索。
记叙文的结构指什么呢?是指记叙文的具体内容的构成，即材料与材料之间的排列组合。它包括开头和结尾、过渡连贯和照应、段落与层次这些“零部件”，其中段落层次最重要。如何划分段落层次呢?其方法如后：① 按时间、空间的变化划分。随着时间的推移、地点的转换，文中的时间、地点的语言标志，就可以作为划分文章结构的主要依据。② 按人物、场景的变化划。③ 按选材角度的变化来划分。④按作者思想感情的发展变化来划分。当然划分记叙文的结构依据还有很多，但主要是以上四种。在划分时要综合考虑，把握文章的特点，理清文章的结构层次，进而把握文章的中心。
过渡是段落层次连接的桥梁，对语气的连贯、布局的缜密、转承的自然等都起着重要的作用。如何分析文章的过渡呢?首先要分析过渡的方法，了解过渡的规律。一般来说，过渡可以用词语、用句子、用段过渡。在记叙文中，过渡的'主要作用是连接不同事件或不同场景；记叙、议论、抒情间的转换；转换不同的叙述方式。说明有关的记叙要素时，也需过渡。
至于“连贯”是指一段文字中句子与句子之间必须有紧密的联系，前后呼应，上下衔接，使语意贯通，形成有机整体。
另外要注意文中的交代照应。一种是文题照应，文章前有交代，后有照应，可使文章显得严密。
第三、记叙的中心、材料及详略。作者在生活中接触到许多人和事，有了体验，逐渐形成对生活一定的看法。这种看法通过记叙人和事体现出来，这就是记叙文章的中心意思。怎样提炼记叙文的中心思想呢?记叙文的中心意思是蕴涵在所记叙的人、事之中的，所以准确归纳记叙文中心意思的关键是正确理解文章的内容，具体的方法有这样几种：① 抓住文中直接告诉读者中心意思的语句。② 抓住文章开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来。③ 还可以通过结构分析来归纳中心意思，把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。④ 还可从时代背景入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义。
多数记叙文不直接给出中心意思，需要读者自己分析概括。归纳中心意思时常常用“通过……表达……”的句式来表述。“通过……”就是要概括出文章所写的内容，语言要简明；“表达……”就是要总结出作者的立场、观点、感情等。当然，归纳中心意思不一定非用这种句式，但这种句式给我们提供了归纳中心意思的思路，值得我们借鉴。
阅读记叙文，要注意区分文章材料的详略，要注意把这些详写的或略写的材料同文章的中心意思联系起来进行阅读，这样才能对文章做到全面充分的理解。应该注意的是，略写的材料并非不重要，更不能缺少。如上面所引略写材料，没有它们，就破坏了叙事的完整性，当然要影响中心的表达。同时，这些略写的材料还具有突出详写的重点材料，使其能充分发挥表达中心的作用。
知识智囊：①记叙的六要素包括：人物、时间、地点、事情的起因、经过和结果。②记叙的线索包括：以时间、空间转移为线索；以人、事、物为线索；以思想感情的发展变化为线索。③记叙的顺序包括：顺叙、倒叙和插叙。④记叙的人称。包括：第一人称；第二人称；第三人称。
如何做好广播体操作文【二】
今天，我们学校举办广播体操比赛，看着操场黑压压的人群，我的心仿佛要跳出来似的，别提多紧张了。这时，我们学校的政教处主任张老师拿着话筒向大家宣读了比赛注意的事项，我们认真的听着，心情渐渐地放松了下来。
比赛开始了，先是一、二年级的小同学们，看着他们严肃而又认真的表情，我不禁暗暗佩服他们：连一年级的新生也做得这么令人赞叹，我们这些三年级的哥哥姐姐可不能让他们小看了！
轮到三年级上场了，我们排着整齐的队伍，精神饱满地走进了操场，同学们个个精神抖擞，鼓足了劲。我们班主任张老师在前面目不转睛地看着我们，她在为我们鼓劲，她的眼神一会儿紧张，一会儿放松，脸上时而严肃，时而微笑。看见张老师对我们的期盼，我们更加信心百倍，人人都小心翼翼，认真地做着每一个动作。
比赛终于结束了，我们班拿到了期盼已久的年级组第一名，所有老师和其他班的同学们都为我们使劲地鼓掌。看，这才是真正的三2班！坚强的三2班！第一的三2班！我们放声大笑！内心的喜悦透露出来了！
如何做好广播体操作文【三】
5月28日下午学校举行广播操比赛，那天天气并不是很好，眼看着就要下雨了，但是每个班都认真的准备着，并没有因为天气原因有一丝的抱怨和怠慢。
会操结束，我们一个个被淋得像个落汤鸡似的，但我敢说没有一个班像我们班做操做的这么有意义，同学们都说我们必须拿精神文明奖，结果我们不仅获得了精神文明奖还获得了全年级第三名的成绩，我们班是最好的呵呵！！加油！！
如何做好广播体操作文【四】
今天，我们学校进行了一次广播操比赛，这一次广播操比赛意义重大，我们学校的目标是连续获得五次“广播操标兵学校”，可是目前只获得了三次“广播操标兵学校”的荣誉称号和牌子，所以这一次，关系到了我们能不能连续获得五次“广播操标兵学校”中的第四次。正是因为这样，所以我们的心情都异常的紧张。
在下午的时候，我一来学校就想到：“这一次广播操比赛会采取什么样的形式呢？”然后我就带着这样一个疑问来到了班上。在班上，我们知道了下午的第一节课不下去，第二节课的时间过了一半以后，才下操场去排队。
终于，第一节课和第二节课的一半时间熬过了，在这期间我们都在读书，《运动员进行曲》响起了！我们一个个的来到了操场上，同时我们还知道了一个消息，就是体育老师发现有一些同学老师找不着自己的点，所以这一次把所有的位置都打了一个红色的绸子。本来我们决定要先练习一遍的，可是由于我们刚刚开始评委们就来了，所以计划不得不暂停了。
在广播操比赛之前，我本来以为我们要比好久的，可是等我们做完了以后，到了教室的时候，甚至感到这一切快的就像梦一样。
时间快到真是可以用这些句子来形容了：“光阴似箭，日月如梭”同时我也感觉到了真是“台上一分钟，台下十年功呀！”。
如何做好广播体操作文【五】
第一次广播体操比赛真失败，我们一进场就没排好队，也不知是怎么搞的。
比赛开始了，我们班最先唱国歌，然后轮到别的班。等同年级4个班都唱了一遍就开始一起作广播操。我们班全体同学都很认真，我以为一定可以得第一了！
退场后，我们都静静地坐在凳子上，等待颁奖。何校长宣布：五（1）班第一名，五（3）班第二名，五（4）班第三名。我听了就想哭。这就这时，有人告诉彭老师，黄杰在入场时用石头丢别人。老师走到黄杰面前，生气地说：“你下学期不要来了！”又有人告诉老师：何雅文在排队的时候叫矮的排前面，才导致我们的入场混乱。老师质问何雅文，何雅文否认。
我们回到教室，五（3）班的同学在我班的门口大声嘲笑：“倒数第一，哈哈！”顿时，教室里有十多个女生哭了。
老师，您也不好怪何雅文同学，要怪就怪我们班，是我们没有排好队。老师我们很对不起你，我们知错了。
