关于歉意的作文语文【一】
论证方法
1举例论证：具体有力 2.道理论证：具有权威性 3.比喻论证：生动形象 4.对比论证：全面深刻
句子作用是：(1总领全文(2承上启下(3引出下文(4提纲挈领
二、表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的\'语句组织方式.分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式.
例如：表现手法(托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 用典 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等 ;
记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;
议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等;
三、话的含义：就是联系上下文，解释这句话。
注意：无论什么阅读题，解答时都要做到在“字不离段，段不离章”，答案一定要有{文章中的语句}，因为答案就在文章中，自己编的总赶不上作者说的吧
温馨提示：小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。
关于歉意的作文语文【二】
1、抓修饰、限制性词语，揣摩其准确性、严密性
说明文语言的准确性往往体现在一些副词、连词、形容词、数量词以及限制性词和短语上，如只有、全、最主要、最等，这些词语从时间、范围、数量等方面起到修饰限制作用。
2、抓模糊语言的运用，其准确性
如大约、可能、左右等。
3、考题形式
①加点字有何作用？②加点字或词语能否换成另一个词？并说明理由。③加点词（限制性）可否删去？为什么？
4、答题模式
①准确（生动形象地）说明了的的特征（或事理）。②不可以换；原词的意思是，所换之词的意思是，换了后意思就变成了；与实际不符。③不能删除；如比较、几乎、相当等词表程度；大约、可能、左右等表估计；多、有余等表数量；若删去，原来的意思就变成了，与实际不符，太绝对了；体现了说明文语言的准确性和严密性。
关于歉意的作文语文【三】
一天，乌鸦老师布置啦作业：“明天考察大家的生存能力，考场就在森林，大家什么都不用带，我会让老鹰大叔把你们用降落伞投到某个地方。所有人来一次比赛，看谁先到指定地点拿到小红旗并回到老师家，就可以夺得相应的奖牌。”所有的“同学”一听都举起爪子异口同声地喊道：“太好啦！”
比赛的前一天，小兔子高高兴兴地来到啦学校，因为他把比赛常识背得滚瓜烂熟，所以，信心十足。而狡猾的小狐狸仗着爸爸有钱，没等天亮就偷偷地坐着家里的直升机去找小红旗啦，沿路还做啦记号。
比赛开始啦！小兔子依靠自己在百科全书上学到的知识爬到啦山坡，努力地寻找着红色。终于，他隐隐约约地发现远方有一个红色的东西！于是，他就风风火火地跑啦过去，心中喜悦至极！可是，还是晚啦一步，小狐狸没费吹灰之力就按着自己做的记号下拿走啦第一面红旗……
第一回合，狐狸获胜啦。可接下来的第二关更有挑战性！要比一比谁能在黑夜里先找到小红旗！
终于，值夜班的月亮姐姐爬上啦树梢。朦胧中，一切都变得那么神秘。小白兔在夜色中，到处寻找着。可当他找到小红旗的时候，而小狐狸却早到啦！因为，它使用啦指南针。
最后的比赛结果是：小狐狸第一，小兔子第二。而乌鸦老师公布的结果却恰恰相反：“小兔子第一，小狐狸被取消成绩！”小狐狸怒气冲天：“为什么凭什么，我才是真正的第一名！”乌鸦老师不紧不慢地说：“你以为你作弊就没人知道呀，你分别使用啦直升机和指南针，而我们却在你的身上安装啦窃！你还有什么话可说？”听到这，小狐狸的脸一下子就红啦，哑口无言啦。
哎，做事一定要诚实呀，否则，会适得其反的！
关于歉意的作文语文【四】
方法：
1、删除句子中的难道+(—不 + 吗?
怎么+(—不 + 呢?
怎能+(—不 + 呢?
2.问号改为句号。
3.读改好的陈述句，要求句子通顺，意思与原句相同。
小练习：
1.这怎么忍受得了呢?
2.在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的\'银裙，不是像海边的浪花吗?
3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢?
关于歉意的作文语文【五】
“叮铃铃”交卷时间到了，我不舍地望了望天空，深吸一口气，想起了老师的一句话“毕业的交卷铃响后，意味着你们即将各奔东西。”
走出考场，此时天空灰蒙蒙的，可校园中呢？一片无尽的呐喊“太棒了，终于毕业了。”大家兴奋的喊着，跳着，跑着，也许，那时候的我们太小太小，不明白什么叫做离别，也许只会傻傻的认为就像一个假期那么短暂。回到教室，大家纷纷向恩师献上自己的礼物，我也将一支特殊的钢笔递给老师。说它特殊，是因为我将笔管中的一个软塞剪断了，老师只要一用便会满手“墨料”，为什么要给老师下“毒手”呢？
因为一次周末，我原本打算与同学一起出去玩，但老师看我作文水平还行，每次有征文便会让我写，那个周末，老师按惯例给我安排了征文，我想反抗，但又无法反抗，那次我的手被钢笔折磨得够惨，钢笔水弄了满手，便决定让老师也尝一尝苦头。
一开始，心里特别有成就感，可那天过后，心中竟有了莫名的歉意。那天，偶然上网看到母校老师写的博文，一篇关于毕业学生去看她的一篇文章，她表示很牵挂那些学生，不管她们曾经多么的调皮，多么的无理。那篇文章一下子触动了我的心。原来老师也有和蔼的一面。我不尽地想，不尽地回忆，老师责怪我们的哪一件事不是为了我们？不准带手机，不准玩网游，不准打架……当时觉得很难接受，觉得他会很无理，但当长大后，一切都会明白，那一次心中真正有了歉意
今年教师节，因为有事，并没有能将祝福及道歉的话亲口对老师讲，不知是因为不好意思还是歉意如今总有一种不敢面对老师的感觉。那天，和某同学说笑时，他偶然爆料，在他毕业前也干过一些坏事，其实我们都会有过恨老师，但他们却总把那份宽容留给我们，把忍耐强压于自身。永远也不会和我们计较……一时间心中的歉意又油然升起，有一种后悔感，后悔自己当时的幼稚行为。
突然间的一丝歉意也许会比自己干坏事，脑海中浮现老师的身影更具有破坏力，想着一次次用e-mail来道歉，但终究还是没有勇气，我想这一年多的歉意与伤心已让我明白了，让我的思想成长了，不管老师是否用了那支破坏了的笔；不管老师是否牵挂着我这个调皮的学生；不管老师是否在远方苦苦等待着我的歉语，我想就将这份歉意永远埋藏在心底吧……等我们老了，走不动了，将它再次播放在脑海中，回忆着自己第一份歉意，回忆着自己长大的那一刻。我想，有时候一个人有了歉意从一定意义上来说他已经长大了。
不论老师是否还在等待，不论我最终是否能讲出那歉语，但在我内心至少已有一份沉甸甸的\'歉意……
