初中作文审题思路及范文点赞最多【一】
我们家是女孩子，胆子小，信心一直有待增强。原本我担心她不好动，体育课会上不好。出乎意料，因为老师持续的鼓励，她对体育课热情很高，每天回来都自己练习做操，佘老师知道后特地在课上表扬了她，还特别奖励她做操免考。期末，《成长脚印》发回来，除了主课老师的评语外，特别惊喜的是还看到了体育佘老师的寄语：你是全班最棒的领操员！作为家长，真的很感谢班主任看到她的这个闪光点；更感动的是，体育老师教那么多班，还记着我们家这个瘦瘦的小姑娘，为她写下这一句让她快乐了一个寒假的话语。
如果说对孩子的鼓励还是老师的应尽之责，那下面这件事更让我感受到北小的人文关怀以及在这个环境中熏陶出来的老师对学生是何等之用心。南京的春天很短，鸡鸣寺的樱花盛开期更是那短短几天。北小在鸡鸣寺边上，有地利之便。一天放学回来，孩子很开心地告诉我：今天中午佘老师看班的时候带我们去看樱花啦！任课老师中午会在任教班级看班，其实只要负责孩子不吵不闹就行，可是带孩子出去看樱花，一群叽叽喳喳的.孩子多么难带，还要操心马路上的安全，这样做真的需要一颗热爱孩子、热爱生活的心，充满人文关怀意识的心。阳光灿烂的春天中午，让孩子的笑脸绽放于樱花树下，而不是困于教室与书本，想像这样一幅场景，真的让我感动。一次樱花下的漫步，那种愉悦和美的感受，给孩子的熏陶远胜于阅读无数篇写景作文。可以想见，北小长期以来是怎样用心于人文浸濡，才能令一位普通的体育老师有这样的情怀，才能令孩子有这样的快乐！
所以，身为孩子妈，真的感谢佘老师，感谢北小！
初中作文审题思路及范文点赞最多【二】
走近一看，竟是一名环卫工人站在几乎九十度垂直的峭壁上在高空作业，手法娴熟地把垃圾从石头缝隙中用钳子夹出，放在身旁的袋子里。
一步步向上走，渐渐到了山腰，老妈要我到石头边拍照。到了那块大岩石旁，拍了张照。扭头一看，地上插着钢筋或是石柱之类的东西。我就问老爸：“爸，这是什么东西？干什么用的？”老爸上前几步，做出一副仔细观察的样子，但看他那一头雾水样，就知道他也不知道。
我们一家继续向上走去，有时还会遇见那些或柱状、或环扣的东西，有的上面还绑着绳索。
终于，我按捺不住好奇，跑到崖边去，下意识往下一看，差点没把一身冷汗吓出来。近九十度垂直高度，从上往下看，怎么着也得有个几十、上百米。再往旁边一看，只见一个差不多要50岁的环卫工人正在往身上绑绳子。绳子很粗，有两指宽。旁边还有两个环卫工人在从旁协助。“难不成要下崖？”我口中低语道。
果真被我猜中，只见那名环卫工人，一手握着绳子，一手从后方拉着绳子，脚下踩着嶙峋的山石，以一种不快、但稳健的速度一步步往下降。虽然不是亲身体验，但看到这一幕也让我头皮发麻，胆战心惊。“看见没！这就是环卫工人的工作，任何职业都有它的`独到之处，任何职业都是神圣的。”这时老爸从旁拍了拍我的肩膀道。我不禁点了点头。这时，绳索已经降到了头，只听崖下传来一声声：“左、左、右……”
崖上的两个人默契配合，绳索随之左右晃荡。大概十分钟过去，下崖的那个人上来了，这时我才仔细看他的样貌：身子瘦小，但不显虚弱，一身的肤色因长期在烈日下工作显得黝黑，再加上汗水显得油光发亮，胳膊上的肌肉不夸张，但显得健硕、有爆发力。
再想起刚到黄山时见的那副惊险场景，想起爸爸说的“任何职业都是平等的，没有职业是低贱的。”这句话时,高中作文，我不禁为他们竖起了大拇指。
为他们点赞！
初中作文审题思路及范文点赞最多【三】
小学阶段命题作文题目一般对主题思想也作了规定和提示，审题时应该引导学生仔细分、辩别、推敲，找出"题眼"。题眼总是在中心词的修饰成份里，去掉表示人称、场所、时间、数量等修饰成分外，剩下的就是"题眼"如《假日趣事》的"题眼"就是"趣"；《一件小事》的"题眼"就是"小"。题眼找出来了，要认真辨别它的内涵与外延，然后依据它去立意、取材。如《一件小事》的.题眼"小"字，要启发学生理解事件虽小，但它的意义是大的。通过一件小事的叙述来反映一个崇高的品质，反映一种社会风貌，说明一个深刻的道理。只有这样写出来的"小事"才算切题，才能启发人、教育人。有些文题看不出题眼，如《我的爸爸》、《在回家的公共汽车上》等等，这类文章的主题思想可以引导学生自己来确定，但必须鲜明、健康。找到并抓住了题眼，学生写出来的文章，在思想内容上才不会离题，才会生动感人。
帮助学生审题是老师工作的一个方面。另外，在针对小学生的特点以及大纲、教材的要求，拟重庆市题时应该尽量避免太含蓄，杜绝不切实际地将小学阶段记叙文题目论文化、化、散文化。文题中记人记事种类、题材范围题眼等内涵宜直露为好。到了小学高年级，文题的内涵可以有目的、有计划地缩小。逐步提高要求，有步骤地培养小学生审题和自己确定文章中心思想的能力。
初中作文审题思路及范文点赞最多【四】
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。如：
《盲子过涸溪》：有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，只要放下即实地也。”盲子不信，握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶?”
译文：有个瞎子经过一条干涸的小溪，在桥上(突然失手坠落。(他两手攀住桥栏，胆战心惊地抓得紧紧的，自认为(一旦失手，一定会坠入深渊。过路的人告诉他说：“别害怕，只管放手，(下面就是实地了。”瞎子不相信，握紧桥栏大声呼号。过了很久，力气(渐渐消失了，失手坠落在地上。于是 (他嘲笑自己说：“嘻!早知道(下面就是实地，何必(让自己辛苦这么久呢?”
本文的主要对象是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在这样理解的基础上就可以得出“放下即实地”、“学会 放手 ”、“有所不为才能有所为”等立意及命题了。
