六级作文必须描写吗【一】
人生就像是一条无止境的公路，到处隐伏着困难，挫折。而我们每一个人都要走这一条路。这条路里有着成功的世界，而这个成功并非是很容易看到或者得到的。这种成功，只有坚持不懈、不屈不挠的努力奋斗才能得到的。也就是说不努力奋斗，成功是不会来的。而那些想要走捷径的人，在这里，我可以正确准确的忠告你们，“这是不可能的!”为什么呢?因为没有经过自己最大的努力就想要成功，这是做梦，做“白日梦”。
虽然每个人都有自己的梦想，但是向梦想实现的最好方法那就是努力奋斗，励志上进，坚持不懈的去完成它。让它成为辉煌的事情，让自己以后的子孙看一看自己以前的祖先都创造了辉煌，自己也要为家族夺光，以自己的祖先为例子，向着更加美好的明天努力奋斗，为世界、为中国、为政府、为社会做出自己微薄的力量，让她们共同创造美好的未来。
路，虽远，但非常的有意义，让我们记住每一次越过的困难，鼓起信心打败挫折之后，回头望一望那一次次难忘的经历，想一想，我现在走到了哪里，这都是在一瞬间暖了自己的心，让泪水衬托出自己当时所付出的辛苦。当自己老后，还可以将自己走那条路的经历讲给自己的后代听一听，让他们知道，路上的艰难历程只是在考验自己，要有勤奋和努力的心才能过关，最终走向那成功的世界。而在成功的那个世界住着都是一群成功人士。
在人生的那条路上，拥有坚持不懈、不屈不挠的奋斗和努力永远在这条路上走!
六级作文必须描写吗【二】
君不见苏东坡高歌“且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有”君不见昭君奏响一曲百年好和的动人曲调，君不见“史家之绝唱，无韵之离***”传颂千古，君不见“漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风”~~~~文人***客成其千古文章，那是因他们正视自己心坎，勇于跨过心坎，找准位置，绽放生命的精彩。
周瑜在赤壁高歌，孟德在赤壁低吟，而真正使赤壁被赋予传神色彩的是苏东坡。东坡狂歌“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。虽然被贬遭人排挤，但他却不意志消沉，用乐观向上的态度跨过心中那道坎。他于客游于赤壁之下，他感怀于“遥想公谨当年，小乔初嫁了，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”。他读懂了“哀吾生之须臾，羡长江之无穷，侠飞仙以遨游，抱明月而长终”“惟江上之轻风，与山间之明月，是吾与子之所共适。”他用乐观跨过心坎，虽无高官厚禄无如何，但是却可以自在闲适，与山水同乐，与民同乐。他，正视心坎，跨过心坎。他可以任其云卷云舒，坐看花开花落，何不快哉！
“别长安，出潼关”昭君怀着一颗奉献的心奔赴匈奴。汉匈和亲，令多少粉黛听此凋朱颜。只有你昭君用软弱的双肩托起这份国家大责。你虽知前路不顺，但是毅然跨过心坎，演绎一曲巾帼不让须眉的旷远曲调。你将韶华的容颜散落在沙漠，可是在你身后却是一片手足和睦，国泰民安的'景象。正视心坎，勇于跨过心坎，你在大漠留下一曲旷远的胡笳音。
“面朝大海，春暖花开”豁达明朗，可谁又想它的作者却选择卧轨结束自己短暂的一生，他看到了内心的彷徨，却不选择正视他，也没有勇气跨过这道坎。我们在悲叹文人的消逝，我们也清楚地看到，正视心坎，勇往跨过心坎，我们才能向着成功的人生迈进。
每个人心中都有一道坎，可是每个人都有不一样的人生，那就是因为我们如何面对这道坎的结果。正视心坎，努力跨过这道坎。我们就可以和昭君，苏东坡一样“柳暗花明又一春”。
年轻没有什么不可以，努力跨过这道心坎，我们就可以更靠近梦想，绽放生命的精彩！必须跨过这道坎，寻找自己的永恒和追求。生命就有意义！
六级作文必须描写吗【三】
有些路，需要一个人走，就像放学回家走的小路，需要一个人走;在登顶前走的'那一段路，需要一个人走;在摔倒过再重新爬起来的一段路，需要一个人走。
越到高段，学习越紧张，功课也是一门接一门，还时常会有几门课跟不上。妈妈总是说要帮我，可无非就是多给我报几个兴趣班，一天到晚让我没有空余的时间罢了。我却每次只能硬着头皮，拉着脸，很不情愿地乖乖跟在妈妈身后去上辅导班。但每次听完一节课，都是似懂非懂，回到家也没有精力和时间去研究哪里不懂。
时间越来越紧张，临近期末，考试也是一场接着一场，考卷如一座座堆积着的小山，压在我的胸口。每次成绩出来几乎都不理想，除了有几次有几道题可能在哪听到过，考得还行。
那天放学，像往常一样，作业堆积如山。不过今天好像轻松了很多，作业一眨眼就做完了。在家闲着也是闲着，我就拿出了前几天辅导班的作业。平时的作业我都是抄抄答案就交差了，反正今天也有时间，我便下定决心要认真去完成。于是我静下心来好好做，奇怪，以前觉得有难度的题目竟然都可以迎刃而解，再难的题目换个角度想一下都能想通!做出题目的成就感给了我很大的鼓舞，慢慢地，我就把之前落下的题目都解决了。
在后面几次的检测中，平常绞尽脑汁也想不出的题目，今天一做，竟然都能解出来。等待考试成绩的时候我不再忐忑不安了，而是坐的端端正正的，等待我的果然是一个不错的成绩。我的心里美滋滋的，果然，有付出是有回报的!
有些路，需要一个人走，别人的帮忙是无济于事的;有些事，需要自己一个人完成，那才是最有效的解决方法。虽然在这过程里克服的不只是一点点小小的困难，但用心，坚持去努力，战胜困难之后你会遇到一个更强大的自己!
六级作文必须描写吗【四】
每个人从记事开始，就会有一个梦想。从不切实际到真正可行，这个梦想也会随着见识的广泛而发生改变，但，无论怎样改变，它的性质都永远是相同的。
梦想就是一台能量无限的马达，它会永不停歇地推着你，即使你感到疲倦不已，它也仍然不会停下，直到你获得梦想……
我曾看过一本关于大脑是如何运作的书，其中一个章节就是关于梦想的。当我们有了一个梦想后，大脑会在短期内为你规划出一份合理的计划——-也就是一条通往你的梦想的路。这条路也许有很多艰难险阻，可只要你有信心，你坚持努力，那这种精神就是最强大的盾牌。它会使你靠近你的梦想。
但是，我们往往以为，有了这盾牌，我们就肯定可以实现梦想，可并不是如此简单，要实现梦想，除了要有精神，万不可少的便是勇气。谈起勇气，我便想起一件事，班里定了一条新规矩——-我们的老师为了让爱学习的同学得到好资源，决定按学分排座位。这样一来，我现在最喜欢的小组就要被拆分了。想到这是我六年来做喜欢的组，我忍不住有些难过。回到家我向妈妈倾诉了我的苦衷，妈妈没有安慰我，反而严厉的说了我，“这么一件小事也值得你难过，你喜欢你们组，那别人就不喜欢她的组了?不能只用自己的眼睛看世界，要换位思考!”我一开始还不大服气，可后来想明白了，不就是调换一下座位吗?全班同学都要换，有什么可担心呢?妈妈又说：“如果连换座位的勇气都没有，那以后的路还长着呢，怎么办?”妈妈的话点醒了我，远方的路才刚刚开始，让我们甩开邪念，扔掉畏惧，保留精神和勇气，那么梦想的路就在你脚下，请你阔步前行。
六级作文必须描写吗【五】
这样一来，我们的作文指导就只有模仿、训练、自己领悟、作文技巧。“作文”是过程，但这个过程是如何开始的、如何进行的、如何结束的，如何变化的？我们搞清了吗？当然没有。一句话，我们尚没有搞清“作文”这一作文教学的核心概念，这是作文的基石，是构件作文教学体系的最核心的概念。这个概念不清晰，那我们就很难以此为思维原点，进一步探索关于作文的.其他理论范畴，只能把作文的论说停留在繁杂的不统一的散论上，大家都在说，都说不清楚。
看看那些作文的教辅就明白了，几乎千篇一律，而加之概念花哨，什么“创新作文”、“新概念作文”、“快乐作文”、“放胆作文”、“小作家作文”等等，还有“”某某某作文训练法”等，不一而足。我要问，那么，作文是什么呢？
因此，在当前的作文教学中，我们必须在实践中尝试回答“作文是什么”这一根本命题。这个命题清楚了，作文的核心就大白了，然后，各自作文教学体系的建设也就顺理成章，多元并举。
所以，建议有志于作文本质研究的同道能静下心来，共同解答“作文是什么”这一基本命题，以便把我们的作文教学提升到确定和不确定、明确与随机、有限和无限、理解和感悟、有法和无法的哲学思维高度。
六级作文必须描写吗【六】
于老师：
教师节快到了，祝您教师节快乐。
新的一年，新的一个学期，我们迎来了初二的日子。语文老师还依旧是您，于老师。我感到很欣慰，上学期您说过可能会不再做我们的语文老师了，没想到，初二还是您教我们。我不想换语文老师，因为我觉得您教语文的方法和别的老师都不太一样。上您的课会很轻松，也比较愉快。您让我们买《启东黄冈作业本》，不是让我们每学完一篇文章就做一篇练习，而是挑重点，有时让我们做，有时让我们抄答案，然后再评讲，我觉得这样很与众不同。我真的一点也不感觉累，语文的作业是最少的。另外，老师您总会发自己手写的资料，几乎重点的课每课都有，学期快结束的时候累积起来的资料有一大叠的。老师您真的很辛苦，每次都要自己写那么多的资料。而且，您总是口头的作业，笔头作业很少，这跟我们小学不一样。我们考试也总考出好成绩，这都是您的功劳。于老师，您真的是我所见过的语文老师中最与众不同的一个，您的教诲让我受益匪浅。您总是会自编顺口溜来让同学们更轻松地记住某些规律。真的，初三还希望是您教我们班。最后，我真诚的向你说一句：“谢谢您，于老师，祝您教师节快乐。”
写信人：
日期：
