怎样写中秋节小学作文【一】
今天是中秋节，我家开了一场别开生面的中秋晚会。
晚会开始了，我是主持人，我宣布：“第一个节目独唱“美丽的草原”，表演者爷爷。”爷爷拿着我的音乐书站在舞台上，用川音，南腔北调地唱起来：“蓝天高，太阳照，草原好热闹……”唱完了，台下的人都笑翻了，爷爷只好垂头丧气地走下台。“第二个节目由奶奶表演笑话。”奶奶满怀信心地走上台，讲了一个很好笑的笑话：“司马老师早上赶汽车，到车站的时候，汽车已经启动。于是，他只好边追边喊：‘师傅，等等我!师傅，等等我呀!’这时，一个乘客从车窗探出头来冲司马老师说：‘八戒，你就别追了。’”把全家逗得哈哈大笑，我更是抱着肚子，笑的躺到了地上。奶奶得意洋洋地走下了台。妈妈的节目是朗读《我家的洗衣机》。妈妈一副笑星模样走上了台，用蜡笔小新的语气朗读了一遍，逗得台下观众笑得前仰后合。妈妈一副势在必得的样子。然后我们还进行了抢答比赛。我开始提问：“小红从十二楼摔下来为什么没摔死?”“因为小红是小鸟!”只听见奶奶大声说道。我奖给奶奶一块月饼。我又开始提问：“那小鸟为什么从十二楼摔下来给摔死了?”爸爸石破天惊地叫道：“因为有个人的名字叫小鸟。”我也给爸爸奖励了一块月饼……
中秋晚会结束了，大家都开始吃月饼、赏月……今天真开心。
怎样写中秋节小学作文【二】
没错，今天正是农历八月十五日我国的传统节日——中秋节。
在我们中国中秋节要吃月饼，吃着月饼团团圆圆的'，一家人永不分离。
中秋节的晚上，我们在河边赏月，月光透过树林洒到了我们身上，渐渐地月亮穿过了乌云皎洁的月亮倒映在水面上，天空上挂着个月亮，水里映着个月亮，好美！一阵阵轻风掠过河面，把河里的月亮吹皱了，过了一会，风把乌云吹了过去，遮住了月亮，就好像台上一位跳完舞的姑娘拉上了帷幕。没有了月亮整个夜晚都静悄悄的，我望着乌云里那朦胧胧的月亮，仿佛嫦娥也在那儿，吴刚在伐树，玉兔在捣药，各种遐想，各种愿望都给予了月亮。
月圆是一种美好的象征，它能让一家人和乐融融，能让一家人团团圆圆，我希望每天都是中秋节，这样家人每天都能快快乐乐，谈笑风生！
怎样写中秋节小学作文【三】
月到中秋份外明，今天是一年一度的中秋节，晚上爸爸妈妈和我一起到文化公园看灯展。
远远望去，文化公园里面就好像是天上的星星落入了凡间似的。走近一看，原来是那五彩缤纷的灯笼：挂在侧门口最显眼的是那个具有中国色彩的中国结大灯笼;各种各样的“水果”和“动物”们都纷纷爬上了通道两边的墙上了，正好奇地对着观看的人们一眨眼一眨眼的;中心公园那边的更是今年人气最旺的“神州七号火箭”，看它的样子就好像是准备要一飞冲天的样子!5个“福娃”也来到这里忙碌地进行着各项比赛，就连那6只精灵的“米老鼠”也来趁热闹，它们正在举行着风帆比赛呢!“嫦娥”姐姐也带着玉兔，从月亮里面的“广寒宫”偷偷地逃了下来，提着灯笼站在正门口迎接着来来往往的游客们。文化公园里面的灯笼，每个都是栩栩如生、惟妙惟俏，形象逼真的。
距离文化公园不远处的珠江边——十里江堤，这里更是人山人海的，树在灯的照射下，显得更绿了，微风轻轻一吹，它们好像是在翩翩起舞似的，美极了。原来在珠江边观看月亮是最美的!
今晚真的是：赏花(花灯、花草、赏月(又圆又大的月亮、赏秋香(秋天浓浓的香息!
怎样写中秋节小学作文【四】
人人都见过月亮，它形状不一，有时像一个圆圆的玉盘；有时像把镰刀；有时像半个没吃完的月饼；有时又十分可怜，被“天狗”啃光了…. 在我心里，月亮像一个害羞的小姑娘，一会儿躲进柔软的云被中，一会儿温柔地照顾着星星孩子，一会儿露出娇美的容颜，把皎洁的银光洒向人间。
这个时候，万物都沐浴着柔和的月光，尽情享受着：花儿在月光下展开娇嫩的花瓣，露出美丽的笑容，在露珠的装扮下，跳起了无声的华尔兹；赶路的小昆虫们，在明亮的月光下，看清了道路，悄悄从草丛里、花朵下走过；树上的蝉儿停止了奏乐，静静地趴在枝头上，就着月光，品起了甜美的露珠。
夜深了，大地都安静下来了，人们似乎都在屋子里静静地睡着，做着甜甜的美梦…..小星星们却坐不住了，它们兴奋起来，趁着月亮姐姐安睡时，悄悄睁开眼睛，把那一闪一闪的小眼睛望向大地，它们都很好奇：人间一定有些有趣好玩的东西，我们要仔细找找，好好玩玩！它们窥视者大地，一团团一簇簇打着信号灯，互相哄闹着，嬉笑着，却不发出声音，生怕把月亮姐姐吵醒了。
河面上，倒映着明亮的月亮。我捡起一块石头扔进河里，让平静的河面荡漾起层层的.微波。看着那变得“高低起伏”的月亮，我深深感到，正是有了月亮，才有这美丽的世界。我的脑海里慢慢浮现出钢琴老师要我弹奏的贝多芬的“月光奏鸣曲”，他总说我没有好好体会出月光下的美景，现在我终于体会出来了！
啊！美丽的月亮！您照耀着我们，陪伴着我们，我凝神望着这又大又亮的月亮，嚼着香甜的月饼，一直到很晚，很晚…
怎样写中秋节小学作文【五】
“不动笔墨不读书”是古训，也是人们取得成功的经念。他告诉我们读书要动笔，随时记下读书的心得体会。我们上语文课的教师，应如何指导学生把读书后的收获记下来呢？浅谈几点肤浅的体会：首先，应了解读书笔记的类型。读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得四种。
写读书笔记时，应根据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯，确定写什么样的读书笔记。
1、批注笔记。凡自己的书，可在读书时用笔圈圈、点点、划划、写写，运用一套相对固定的标记符号。例如，在生字的'下面用“______”标出，查阅字典后注上拼音；在一些精彩的句段下面用“？？”点明；需要认真思考的地方用“？”注上；在书的空白处，扼要写上对某一句段的评析。
2、摘录笔记。就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来，以备将来选用。这种读书笔记是大量的。做摘抄笔记时，最好让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什么书，多少页，该书的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的后面，以备将来查验、核对。两段摘录之间留下较大空白，这样做一是使摘录的眉目清楚，二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批记。
3、提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等，以提纲挈领的方式写出来。
4、心得笔记就是阅读后，将自己的心得、体会、感想等写出来。写的时候一定要抓住两个字，一个是“读”，就是要把文章读懂，另一个就是“感”，要有感而发，千万不要空泛地议论。
5、书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背，直到背得滚瓜烂熟，记得牢为止，再把它存放起来。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。如此反复，脑子里积累的东西就会越来越多了。
6、卡片式。就是用厚纸剪成大小一样的卡片。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记下来，再按书卡分类存放。存放的位置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。每天拿出几张卡片读一读，背一背，日积月累，脑子积累的词汇材料就越来越丰富。写作时，就可以从脑子的“储蓄库”里搬出来用，就不愁写不好作文了。
新的《语文课程标准》中指出：要培养学生广泛的阅读兴趣，多读书、好读书、读好书。大凡做学问之人，没有谁不是建立在广泛的阅读和精心的读书笔记上的。但就目前的语文教学中来看，读书笔记已经离我们的小学生越来越遥远了，甚至都不知道怎么写读书笔记。这种现状如果继续持续下去的话，着实令人忧虑。
