小学五年级作文指导及点评【一】
在语言上精炼了，修改后的文章那些重复的话没有了。特别是在人物描写上注重运用一些修饰词语，使人物形象凸显出来。老师的行为也变得人性了许多。老师的提问，增加了文章内容的具体性，使叙事过程更加符合写作的'要求。
小学五年级作文指导及点评【二】
今天，是星期六。早晨，妈妈说：“今天我们吃饺子吧！”听见吃饺子，我一蹦三尺高，连声叫好，不过妈妈说：“今天你也要尝试一下包饺子哦。”听到这里，我不禁激动起来：这可是我第一次包饺子，一定不要失败！
包饺子第一是要把面和好，不过妈妈把饺子皮买回来了，所以不用和面。第二是要拌馅，因为这次吃的是猪肉馅的饺子，所以拌馅要用到猪肉。我从冰箱中取出来昨天早晨买的猪肉，让爸爸剁碎，之后，放入锅中，加入剁碎的白菜，盐等，搅拌均匀后开始包饺子。刚开始我还不会包饺子，看着妈妈三下五除二就把饺子包好了，我也学着包了包，越包越熟练，终于包出了完美无瑕的饺子。饺子包完后，开始下锅了，先拿出了一半饺子倒入锅中，饺子们像淘气的孩子，在锅中又蹦又跳，快乐极了。饺子熟了捞出来，倒入盘子里，放到餐桌上吃着自己包的饺子，心里美滋滋的。
这件事我不会忘记，我的第一次包饺子。
小学五年级作文指导及点评【三】
我们班有一个很特别的同学，他最大特点就是爱睡觉，无论老师声音多大，上课多么热闹，他都不会醒来。
记得，上语文课，上课刚响，老师说讲12课，老师在黑板上写生字，写着写着就停了，转过身，全神贯注地瞅着下面某一个人，大家都转身一看，看见某某在睡觉，老师走过去，轻轻地拍了一下桌子，他一动不动，老师加重一点。又拍了拍，他没有什么动静，老师又加重了一点，拍了拍桌子，他醒了。老师说了一句：“别睡觉了，好好听讲。”老师继续讲，过了五分钟，老师又停下了，大家都明白了睡神在睡觉。老师匆匆走过去，重力拍了一下桌子，他醒了揉揉眼，老师生气地说：“站起来！”老师继续讲，过了十分钟，他又睡了。老师又停下来，走过去，大家一起哈哈大笑起来，大家都说“站着还能睡，太牛了。”老师问了他一个问题，12课主要讲了什么内容，他东瞅瞅，西问问，还是不会。
他就是这样一个人，上课睡觉，下课活蹦乱跳，难怪同学们称他为“睡神”。
小学五年级作文指导及点评【四】
走进广场，放眼望去，到处都是五花八门的娱乐设施。北边是仿真飞机和高速旋转的木马；西边是体积庞大的蹦蹦床；南边是造型奇特的小火车；东边是气势雄伟的海盗船；广场中央是一片宽阔的水泥平地，上面有各式各样的玩具车穿梭来往……好一派热闹景象！
我们漫步在广场东边，抬头一望，只见一位“海盗”威武地站在船头，他穿着海蓝色的服装，戴着一顶黑色的'帽子，脚上穿着一双黑色的马靴，左手叉腰，右手高高举起，正在哈哈大笑，好像刚刚抢到许多金银财宝！这艘船像弯弯的月亮悬挂在空中，船头和船尾各有一条张开了大嘴的龙头。我们和老师兴致勃勃地坐了上去，海盗船缓缓地启动了，开始时像在荡秋千，一点也不害怕，但过了一会儿，海盗船荡得越来越高，越来越快，同学们的尖叫声也越来越大，有的吓得腿发抖，有的吓得哭了起来，还有的闭着眼睛，双手紧紧抓住栏杆。当船从高空中向下降落时，我的心就像要掉出来似的。我屏住呼吸，闭上眼睛，盼望着海盗船快点降落。从海盗船下来，我们来到了广场北边的小型飞机场，只见这里停着几架飞机，旁边还有一个“蒙古包”，里面摆．放着五颜六色的木马，在自由活动中，我们有的玩蹦蹦床，有的坐火车，有的开碰碰车……那兴致甭提多高了！太阳落山了，我们才依依不舍地离开金松广场。
教师点评
本文按游览顺序，从进场，到游玩，再到离开，写得有条有理。值得一提的是，作者选择自己最感兴趣的海盗船细致描述，而略写其他，这样点面结合、有详有略地介绍，既突出了重点，又突出了游玩中的欢乐。
小学五年级作文指导及点评【五】
1.能抓住人物特征进行记叙。文章要描绘的人物具有非常能睡觉的特点，所以老师管他叫“睡神”。这个词语用的非常好，一下写出了文中人物的特征。
2.能用具体的事件表现人物的特征。文章通过描写他上课睡觉的情态将“睡神”的特征表现出来。特别是上课时站着睡觉的情景更能体现此特征，这个情节很好，应该是文章的一大亮点。
3.首尾照应，结构完整。文章开头交待出他的特点，结尾进行总结概括，归纳出“睡神”的特征。前后照应，使得文章结构紧凑。
