2021年专科生作文大赛【一】
三年制专科医学生已经具有一定的自学能力。为了体现以学生为主体的教学模式，拓展学生个性发展的空间，本教材在编写结构上改变传统体例，创新地、合理地编排了一些自学内容。自学内容的选编遵循以下原则：
（1）其他课程（如妇产科、口腔科等）可能涉及或学生容易理解的内容，如新生儿窒息、口炎等；
（2）现已极少发病或有明显地域性的疾病，如钩虫病等；
（3）新近学术界普遍重视的疾病，如小儿艾滋病等。
同时，在每章标题下注有学习要点，力求体现较强的概括性；每章的正文后附有思考题，以便引导学生掌握和理解教材内容。这些教材结构上的变化，在实际教学应用中，普遍受到同行的认同和学生的欢迎。
2021年专科生作文大赛【二】
不诉天真，原来，三年书行，左不过，梦一场。
每一个棱角分明的少年，每一尾21克倔强而苦涩的'鱼形灵魂，每一种缠绵悱恻的离别。美好的，总容易受伤，这很寻常。
所以无妨，醉笑陪公三万场。
握不住阳光，任它寸寸碎裂
撩不起星芒，任它多多氤氲
走不出，你们画地为牢，以七百日明媚。
徘徊在象牙塔的出口，再不要替自己的懒惰和怯弱找借口，因为我们，是最最骄傲的理科生啊，要用树形去攻讦文字，那黑暗角落里长出的青苔。
也许不久后，一不小心，你翻出一本红蓝字迹。思绪牵扯，你会不会这样想——那时青春熬人，而整个人，都被一种叫“友谊”的光芒灼烧着。该多么温暖。
所以不管如何兵荒马乱，请记得微笑，这是唯一可以包容一切的表情。
正如白落梅所说——人其实不必和时光争夺，因为有一天，时光依旧锋利如刃，而我们已经清淡如水，从容似风。
2021年专科生作文大赛【三】
4.1在由容上有所“强逆”
一直以来，多数《儿科学》教材在编写中过分拘泥于参考资料，不同层次的《儿科学》教材墨守成规、格式守旧、内容老化的现象十分突出，不能很好地体现社会的发展和时代的`进步，没有真正与时俱进，以至于教材内容落后于医学科技的发展，脱离了临床工作实际，甚至误导学生。本教材在编写中根据教学目标的需要，彻底删除一些过时的、不实用的、脱离临床实际的知识点或药物，如维生素B1缺乏症、维生素A缺乏症以及婴儿喂养中炼乳、羊乳等内容，使教材凝炼而简洁。
4.2密切联系实际
本教材密切结合当前医疗体制改革的新形势，考虑临床医学专业的人才定位、培养规格和就业去向，从临床实际需要出发，兼顾执业医师大纲，在内容设计上体现必需和够用原则，尽量缩短教材与临床实践的距离，力图体现与用人单位实际需要接轨，与国家执业资格考试接轨，顺应国际行业发展趋势，适应21世纪社会进步和卫生事业发展的需求。
4.3突出科学性、先进性、可读性
作为21世纪的专科规划教材，在编写中力图准确反映本学科教育教学发展规律。从结构严谨、逻辑严密、论述正确等方面体现科学性；从一些新理论、新技术、新疗法的编入等方面体现本学科的新进展，反映时代特色；从主次分明、重点突出、文字精炼等方面增强可读性，使学生爱学、易读、易理解、易掌握。
