五年级描写热心肠的作文【一】
有一天，蜗牛在草地上看见了一片羽毛，这片羽毛洁白无瑕，蜗牛忍不住赞叹道：“这羽毛真漂亮，但是，它的主人是谁呢？主人一定很着急吧！”于是，蜗牛拿着羽毛踏上寻找失主的路程。
蜗牛走着走着，看到了喜鹊姐姐，它拿着羽毛，急切地对喜鹊姐姐说：“喜鹊，喜鹊，这是你的羽毛么？”喜鹊低头看了看，摇了摇头，笑着回答：“不是的，我的羽毛是黑白相间的。”蜗牛一听，只好又继续寻找着。后来，它走到一个池塘边，遇到了白鹅阿姨，看到它身上的羽毛似雪如玉，蜗牛便兴高采烈地举起羽毛，兴奋地说：“白鹅阿姨，你丢失的羽毛在我这里，快来拿！”白鹅一听，立刻把头摇得像拨浪鼓似的，笑呵呵地说：“我的`羽毛又大又厚，而你手中的羽毛又轻又小，这不是我的羽毛。”蜗牛听后，只好沮丧地走了。它走了一天，累得不行，就在一棵大树下休息。突然，蜗牛听到了一阵哭声，抬头一看，发现原来是白鸽在哭泣。白鸽告诉蜗牛，自己丢了一根羽毛。蜗牛一听，连忙拿出自己捡到的羽毛，激动地说：“这是你的羽毛吗？”白鸽看了看蜗牛手里的羽毛，破涕为笑，开心地说：“这就是我的羽毛，谢谢你，蜗牛！”蜗牛长舒了一口气，笑着说：“没关系，找到了羽毛的主人就好。”
从此，白鸽和蜗牛成为了一对好朋友。
五年级描写热心肠的作文【二】
欧耶！我脸上露出了灿烂的笑容，宛如盛开的花朵，高兴得蹦了起来。终于到了我期待已久的寒假班啦！可是，下一秒，我的笑容僵在了嘴角，我看到爸爸妈妈紧锁着眉头，愁眉苦脸的，这，是怎么回事呢？
可瞬间，我又明白过来。我期待的寒假班、暑假班，对爸爸妈妈来说，却是一种负担。
我的培训班都在重庆，而我家却住在江津，从三年级开始爸爸妈妈每周末带我去重庆上课，从未间断过。平时不觉得有问题，可到了寒假、暑假……每天午饭后要匆忘地赶到重庆，一个课程结束，紧接着另一个课程，一直到晚上11点才能到家。而第二天还有作业要做，休息的时间也完全不够。根据以往的经验，作业没做完新课很吃力，没休息好上课没精神！怎么办怎么办？更重要的是爸爸妈妈还要上班呀，他们为这事绞尽脑汁，有好几次我半夜醒来，还能听见他们小声的商量着怎么轮流请假接送我。
妈妈发了朋友圈倾诉了她的烦恼，这事被同学妈妈知道了，她对妈妈说：“寒假这段时间让航源住在我家吧，我带着两个孩子一起上课，你告诉我他喜欢吃什么？我会照顾好他，你放心。”
但是阿姨自己也有孩子呀，更何况她也要上班呢，如果再加上我，她的负担岂不是更重了吗？可阿姨却笑着说：“有什么嘛，我一个是带，两个也是带，你把他的东西整理好，上课的时候带下来。” 就这样，阿姨解决了我们的大难题，对我们来说真是雪中送炭。
收拾好大包小包的行李，我住到了阿姨家。白天她带着我们一起上班，我们在她办公室做作业，她呢，就抽出休息的时间给我们检查作业，到了上课时间，又匆忙带着我们去上课。我们上课，她就坐在教室后面，监督我们的学习状态，课间休息时，又第一时间到我们座位上，问我们听懂没有……
我印象最深的是有一节课，老师讲了非常难的知识点，我们的听课状态也非常不好，以至于我们的课后作业做得非常糟糕，而阿姨那天工作又非常忙。可她却挤出午休的时间来为我们重新疏理了一遍知识点，耐心地一遍遍地讲解着，直到我们都完全听懂为止。阿姨讲了一个中午，没喝一口水。我们听懂了，可阿姨呢？我听到了她略带沙哑的声音，还有淡淡的黑眼圈……
就是这位热心肠的阿姨，我在她家度过愉快的假期。我一个劲儿地对她说“谢谢！谢谢！”，她却一个劲儿地对妈妈说“暑假再让孩子到我家来”。
五年级描写热心肠的作文【三】
??年级看图作文：热心的小狗阳光明媚的一天，蓝蓝的.天上飘着朵朵白云，小狗正在美丽的森林里散步。他一边走一边唱着欢快的歌，非常开心。
突然，它听见背后传来一声大叫。小狗转身一看，原来是一只可爱的小鸟从高高的树枝上掉了下来。
小狗三步并作两步，马上跑过去问树枝上那只小鸟：“为什么那只小鸟会掉下来呢?”树上的小鸟一边哭一边说：“我们刚在玩游戏，你啄我一下，我啄你一下。一不小心，她就掉下去了。你可一定要救救她啊!”小狗听了，说：“你不要哭了，这件事包在我身上。可树枝太高了，我够不着，得回去拿点工具。”小狗马上跑回家，拿了木板、钉子和锤子……
小狗立刻跑回大树下，小心翼翼地把小鸟放回鸟窝里。小鸟叽叽喳喳地说：“谢谢你，谢谢你，要不是你，我的妹妹有可能已经被猫吃掉了。”小狗说：“不用谢，这是我应该做的。”小狗心里乐滋滋的，想：我又做了一件好事啦!
五年级描写热心肠的作文【四】
欧耶！我脸上露出了灿烂的笑容，宛如盛开的花朵，高兴得蹦了起来。终于到了我期待已久的寒假班啦！可是，下一秒，我的笑容僵在了嘴角，我看到爸爸妈妈紧锁着眉头，愁眉苦脸的，这，是怎么回事呢？
可瞬间，我又明白过来。我期待的寒假班、暑假班，对爸爸妈妈来说，却是一种负担。
我的培训班都在重庆，而我家却住在江津，从三年级开始爸爸妈妈每周末带我去重庆上课，从未间断过。平时不觉得有问题，可到了寒假、暑假……每天午饭后要匆忘地赶到重庆，一个课程结束，紧接着另一个课程，一直到晚上11点才能到家。而第二天还有作业要做，休息的时间也完全不够。根据以往的\'经验，作业没做完新课很吃力，没休息好上课没精神！怎么办怎么办？更重要的是爸爸妈妈还要上班呀，他们为这事绞尽脑汁，有好几次我半夜醒来，还能听见他们小声的商量着怎么轮流请假接送我。
妈妈发了朋友圈倾诉了她的烦恼，这事被同学妈妈知道了，她对妈妈说：“寒假这段时间让航源住在我家吧，我带着两个孩子一起上课，你告诉我他喜欢吃什么？我会照顾好他，你放心。”
但是阿姨自己也有孩子呀，更何况她也要上班呢，如果再加上我，她的负担岂不是更重了吗？可阿姨却笑着说：“有什么嘛，我一个是带，两个也是带，你把他的东西整理好，上课的时候带下来。” 就这样，阿姨解决了我们的大难题，对我们来说真是雪中送炭。
收拾好大包小包的行李，我住到了阿姨家。白天她带着我们一起上班，我们在她办公室做作业，她呢，就抽出休息的时间给我们检查作业，到了上课时间，又匆忙带着我们去上课。我们上课，她就坐在教室后面，监督我们的学习状态，课间休息时，又第一时间到我们座位上，问我们听懂没有……
我印象最深的是有一节课，老师讲了非常难的知识点，我们的听课状态也非常不好，以至于我们的课后作业做得非常糟糕，而阿姨那天工作又非常忙。可她却挤出午休的时间来为我们重新疏理了一遍知识点，耐心地一遍遍地讲解着，直到我们都完全听懂为止。阿姨讲了一个中午，没喝一口水。我们听懂了，可阿姨呢？我听到了她略带沙哑的声音，还有淡淡的黑眼圈……
就是这位热心肠的阿姨，我在她家度过愉快的假期。我一个劲儿地对她说“谢谢！谢谢！”，她却一个劲儿地对妈妈说“暑假再让孩子到我家来”。
五年级描写热心肠的作文【五】
都中午12点15分了，妈妈还没回来。我还没吃午饭呢，下午上学不是要晚了吗？我焦急地在家门口徘徊着。
这时，隔壁王阿姨出来倒垃圾，看见我在门口站着，便问：“你怎么不进屋，妈妈没回来吗？”
“没有。”我说。
“你还没吃饭吧？快到我家来吃点吧！”王阿姨热情地招呼我。
“不用了，我妈一会儿就回来。”我推辞道。
“这孩子怎么这么不听话。快来！”王阿姨一边说，一边伸手拽我。但我说什么也不肯去，王阿姨生气了，她想了想说：“如果我家小青放学回来，赶上我不在家，你能让他到你家去吃饭吗？”
“当然能！我还巴不得和他一起吃呢！”我不假思索地说。
“那你家没人，你怎么不来我家吃饭呢？那好，我就告诉小青，以后遇到这种情况，他不能去你家吃。”王阿姨见我没话说，便抓住我的手，“来吧，别见外了。”说着，把我拉到屋里。
进了屋，她让我等着。因为没有饭了，她得再给我下面条。她见我在那儿等得很不自然，就故意给我找点儿活干，说：“锦城，你剥棵葱吧。”我急忙拿来葱，一边看王阿姨做饭，一边剥着。这时，王阿姨又拿出两个鸡蛋，我急忙上前阻拦说：“王阿姨，不用了，随便吃点就行了。”
“没关系，这算是借你的，明天你考了100分，不就把两个鸡蛋还给我了吗？”说着，哈哈大笑起来。王阿姨真不愧是演员啊，可真会逗人！
一会儿，面条做好了。我怕耽误王阿姨上班，就三口并作两口，狼吞虎咽地吃起来。王阿姨见了，说：“不用急，我送你上学。”
我吃完了饭，王阿姨把我送到学校。等我走进校门，她才骑上车子朝另一个方向去了，那匆匆忙忙的样子，和我妈妈早晨上班一个样。
五年级描写热心肠的作文【六】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
五年级描写热心肠的作文【七】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
