语言动作描写斯蒂芬库里的作文【一】
读了这篇文章，史老师那一切为了学生，即使有病痛也不愿意离开课堂的敬业精神深深地打动着我们。老师就像是我们的家长，时时刻刻都在为我们着想。原文对老师的观察不是很细致。只有细致地观察，准确地描写，才能让文章更有感染力。（关萌珂） 人物描写要使其一笑一颦、举手投足都符合当时的情境，符合人物的身份，很自然地流露出人物的个性。注意观察人物的语言、神态、动作，在生活中多积累素材，才能做到下笔自如。
语言动作描写斯蒂芬库里的作文【二】
1、足够巨大而致密的星体具有如此之强的引力场，以致光都被拉了进来而无法逸出，这种星体称为黑洞。
2、如何才能形成黑洞？
恒星是在大量气体，主要是氢，在自身吸引力下开始向其内部收缩时形成的，当它收缩时，气体原子越来越高的速度碰撞，气体炽热起来，最终气体变得如此之热，以致当氢原子碰撞时，它们不再相互反弹，而是相互融合成氦原子，增加的热量提高了气体压力，它可和引力平衡，于是气体停止收缩。恒星将最终耗尽氢和其他核燃料。（钱德拉塞卡极限：质量大于太阳约1.5倍的恒星可能无法抵抗他自己的引力以维持自身的平衡，这个质量称为钱德拉塞卡极限）如果恒星质量小于极限，他可能变成半径为几千英里，密度为每立方英寸几百吨重的白矮星。白矮星是靠其物质呈电子之间的不相容原理排斥力支撑的。
对于极限质量大约为太阳的1~2倍的恒星，还有一种最终状态，他们是靠中子和质子之间的不相容原理排斥力支撑的，他们被称为中子星，它们的半径只有十英里左右，而密度为每立方英寸几亿吨。
随着恒星收缩，其表面引力场越来越弱，最终一个时空区域，要从那里逃脱是不可能的，这个区域即为黑洞。
3、时空
根据广义相对论，黑洞内必有一密度无穷大的奇点，它是时间终点，无论是光还是其他信号都无法从该奇点到达别的地方。如果有宇航员进去的话，他可能看到裸露的奇点，他可能避开奇点坠入一个“蚯蚓洞”，并通过它在宇宙另一个区域出现，这位时空旅行提供了可能。
第四讲黑洞不太黑
热力学第二定律
鼓励的'系统熵永远不会随着时间的增加而减少，当两个系统合并时，合并的系统上大于单个的系统熵之和。
广义相对论和量子力学
如果一名宇航员掉进了黑洞，黑洞的质量将增加，最终，这部分增加的热量等价的能量将以辐射的形式返回宇宙。因此从某种意义上来讲，这名宇航员得到了再生。但，这种形式上的不灭是没有意义的，因其在黑洞内丧生时，他个人的时间概念肯定已经终结，即使是最终从黑洞发射出的粒子种类多半也会与构成这名宇航员的粒子不同，他唯一能够幸存的特征就是他的质量或能量。
语言动作描写斯蒂芬库里的作文【三】
浓浓碘酒香
碘酒的气味很刺鼻，可它被赋予某种意义后，却成为我心中最香的味道。
——题记
我和同桌正眉飞色舞地神侃。忽然，一股奇怪的味道直钻鼻孔。
我皱了皱眉，向教室门口望去。“嘿，是史老师！”眼尖的同桌说，“哎，怎么跛了呢？”只见史老师一只脚悬空着，另一只脚蹦着走了进来，气喘吁吁地说：“不小心崴了一下脚，请大家放心，误不了课……”慢慢地，一股呛鼻的气味儿弥漫开来。 “下面我们开始奥数学习。”史老师咬着牙说道。
“老师，你不要紧吧？”一个声音打破了沉默。不懂事的我们已经习惯了用“你”这个称呼。史老师坐了下来，硬咧了咧嘴笑道：“你们不怕碘酒难闻就行了。”
课堂上，她让我们轮流向她提问题，我也走了过去。“老师，我的问题是——”看着她肿得老高的脚踝，我竟忘了想问什么，“您真的不用休息吗？” 史老师笑了：“谢谢你，真的不用。”她的笑容在碘酒味儿的萦绕中显得异常美丽。
看着忍痛为我们上课的史老师，大家全都站了起来，由班长带头表态：“史老师，您去医院吧，我们一定遵守纪律。”
就在这时，四周的一切似乎都停止了。而我们也像长大了似的，恳切地看着史老师。史老师拗不过我们，终于答应去医院了。
第二天学校通知：史老师因为骨折不来了。大家你一言我一语地议论着，都在担心着史老师的病情。忽然，大家鼻子里，好像嗅到了什么味道，是碘酒？是碘酒味！
阳光中，一个身影正拄着拐向教室走来，碘酒的香味也随之弥漫在每个人的周围。史老师的敬业精神深深地感动着我们，从此，我们班的学风变好了，同学们的成绩也一路上升，多次受到学校的表扬。我们每个人都知道，那是史老师的功劳。
这种无私的大爱一直感染着我，无论走到哪里，我永远也忘不了敬爱的史老师，忘不了那挥之不去的碘酒香……
