海水被污染了,大海里的生物们也开始逃离故乡,可有的来不及逃跑,就被毒死了。小鱼的爸爸和妈妈也因为吃了有毒的食物而死去了。小鱼伤心极了,决定逃跑,可是小鱼很发愁:他不知道应该逃到哪去,便整天在家里打转儿,心里充满了恐惧。突然有一天,小鱼收到一封信,原来是海洋管理局发给广大居民的,上面写道:“现在的海洋环境已经被严重破坏,请广大居民赶紧逃离,去太平洋吧!”小鱼读完之后,立刻把信收起来,开始收拾行李。“终于知道往哪儿跑了,赶紧走吧!还得带些东西!日用品,还有雨伞!……”小鱼一边嘀嘀咕咕,一边找东西,把家翻了个底儿朝天之后,行李打包好了。“出发啦!”小鱼撑着雨伞,拿着行李走了,向太平洋进发。不过这路可不好走,而且很长。一路上,小鱼四处打听,并且东躲西藏目的是不被打伤,易拉罐、玻璃瓶、纸盒、袋子,随时都可以见到。小鱼撑着雨伞,小心翼翼地游着。“啊——”小鱼尖叫一声,原来一个玻璃瓶差点打到他。多亏小鱼撑着雨伞,否则早就被打晕了。小鱼努力地向前游着,越游水就越清了。后来,小鱼真的'游到了地方太平洋!小鱼兴奋极了,因为这里简直就是仙境:嬉戏打闹的鱼虾,清澈的海水,美极了!小鱼在这里安了家,结识了一群新朋友,生活地很快乐。
如果人类破坏海洋环境,海里的生物就会遭到灭顶之灾。所以,请保护环境,给海洋生物们一个温馨舒适的家吧!保护大海,也就是保护我们自己!
人们在火场中逃生时容易选择的路径,其大致有以下倾向:
(1归宿性:即朝自己最熟悉的的地方逃生。
(2日常习惯性:即从日常最常用的楼梯或出口逃生.
(3敞开性:即向开阔或空间较大的`方向逃生。
(4就近性:向最先进入视线或最近的方向逃生。
(5本能回避危险性:本能的远离火和烟的方向。
(6盲从性:追随大多数人逃生的方向。
(7自认安全方向性:即朝着自己认为安全的路径逃生,如低层跳楼等。
(8理智分析:即能够冷静分析险性,进退有度,上下有据,安全撤离。
自从日本大地震后的一周里,董老师开始苦口婆心对我们说了些地震逃生的办法,逃生的路线……并通知我们在3月18日进行地震演习。
当天,同学们热血沸腾。到大课间,郑老师在广播里说:“过一会儿,你们会听到滴滴滴的口哨声,就躲在桌子下面,30秒后,会有滴滴——滴的哨声响起,你们就跑出教室,进入操场。”
“滴滴滴”地震开始了,朱思羽奋力蜷曲自己的身子,好让自己完美地躲进去;张亦驰人高马大,进不到课桌下去,干脆一屁股坐在地上;我直接把书包套在头上;我的同桌王逸舟在躲的时候还不忘和身边的同学搭两句话。班级里又乱又闹,活像一个小菜场。
“滴滴——滴”的响声后,同学们一拥而出,分两队向楼梯奔去。张艺铧像一只小猴子,往左跑跑,又往右跑跑;班长沈榛失去了以往的威严,疯跑着下楼;李靖晨不紧不慢,好似在逛商场;裘凯文和身边的人时不时说上两句,一点没有地震来了的感觉;贺业祺抖着一身肥肉,尽力往下冲。同学们一半争先恐后,一半慢慢悠悠。
到了操场,同学们都长舒了一口气,点齐人数,上报老师,大家又开始嘻嘻哈哈……
郑老师总结:“大家都不错,下楼疾步而行,别跑步,下午还有一次!”
第二节下课前的地震演习,大家做得十分出色。
地震,让我们家园毁灭,妻离子散的东西,请离我们远去,远去……
星期四,我们课间休息,广播里说:“马上进行地震逃生演习!”
我们听到这里,就开始紧张起来,这时,广播又说:“铃响第一声时,拿着书蹲在桌子底下。第二声响的时候,从前后门出来迅速站队,然后下楼到操场。刚播报完,第一声铃就响了,我们马上蹲在桌子底下,第二声响的时候,我们从前后门迅速地离开了教室,站好队伍就下去了。在我们下到三楼的时候,二年级的同学动作很慢,在慢悠悠的下楼,根本不把这次演习当一回事。我们又不能越过他们,只好紧跟在他们后面,真让人着急!过了一会儿,我们都下去了,站在操场上。这时候,校长说:“我们这次逃生演习用了四分多钟,总体还不错。”但我觉得用的时间太长了,如果真要地震,四分多钟的时间可能楼已经倒了。所以应该再快一些。
这次地震逃生演习让我有了地震逃生的知识,如果地震真得发生,我肯定不会惊慌失措,会按照演习的方法进行逃生!
学校火场逃生的原则是:安全撤离,救助结合。
安全撤离是指火场中的人员抓住有利时机,就近、就便,利用一切可以利用的地形、工具,迅速撤离危险区域。
救助结合,一是自救与互救相结合。在火灾现场,我们不仅要尽快撤离现场,还要积极帮助老、弱、病、残、妇女、儿童等疏散,切忌乱作一团,否则会堵塞通道,酿成大祸;二是逃生与抢险相结合。有时候火灾千变万化,如不及时消除险情,就可能造成更多人员伤亡。因此在条件许可时要千方百计地消除险情,延缓火灾发生的时间,减轻灾害发生的规模;三是救人与救物相结合。在所有情况下救人始终是第一位的,决不要因为抢救个人贵重物品而贻误逃生良机。
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