去掉烦恼的作文【一】
从小我就是个内向的孩子，很怕和别人说话，对此，家人不知道说过我多少次，但我依旧不爱说话。但读书这件事是我的好习惯，家人也都在夸我，只是有时候会说，要是读书可以变成说话就好了。
记得自己读的第一本书是《神童诗》。小时候，我常年住在外婆家，外公有很多书。我还不怎么认字时，外婆就拿着这本书来教我读的，什么“天子重英豪，文章教尔曹;万般皆下品，唯有读书高。”什么“久旱逢甘雨，他乡遇故知……”等等。虽然不明白什么意思，但回到家后，给妈妈背出来，妈妈高兴了好一阵子。
当我上小学后，认识的字越来越多，读的书也多了起来。《唐诗三百首》《千字文》之类的成为我必读书目，但由于已经长大，所以不在如小时候听话，背下来的东西反而少了。再大一些，开始读名著和人物传记，会记住书中有趣的段落和故事，用于谈资和写作时的资料。
在阅读中我慢慢长大，读书已成为我生活中必不可少的功课，我要与书结伴，走在成长的道路上。
去掉烦恼的作文【二】
哈啰，大家好，我是一棵小草，名叫露露。我们原本过着快乐的日子，可近几年来，我有了许多烦恼。由于人类不注重环保，乱丢乱抛，乱排乱放，以致于害得我们每天连自由呼吸都困难了，真是让我们苦不堪言，叫苦连天啊！
许多年过去了，人类坐上了飞碟，登上了太阳，我们的日子也越来越不好过了，人类把污水、废物残渣都倒在我们的身上，以致我们深受其害，死的死，伤的伤，我的兄弟姐妹都先后离我而去了。到了2199年，全世界将只剩下一棵草了，那就是我，露露。我是凭着顽强的毅力活下来的，全世界的专家辛辛苦苦找到了我，他们欣喜若狂，立刻把我接到了SJBWG（世界博物馆），在钻石房里我过着悠闲而舒服的日子。
可是，好景不长，因为科学家发明了一种“人造草”，和真草一模一样，还有许多颜色呢！我就被人们扔了出去。我又回到了从前的地方，过着从前的生活，呼吸着肮脏的空气，吸收着被污染过的水。
我大声呼吁：“为了全世界的小草，为了人类绿色和平，请大家环保、环保，再环保！”
去掉烦恼的作文【三】
??的烦恼650字“人生自古谁无恨”这句话不知是谁人所创，但今天我要将它改编——“人生自古谁无愁”。但区区一个\"愁\"字又怎能将我们的烦恼全给概括？！
作为学生的我们，所烦恼的事实在太多；作业太多，我烦，被老师批评，我恼，考试成绩不理想……都让我感到烦恼，但烦又有什么用呢，作业还是要写，考试还得考，被批评了。都还是要接受现实的残酷。回到家乃，以为可以依偎在父母怀里撒撒娇，可父母呢，一把把你推开，郑重的告诉你：“你已经长大了！”然后就开始许文你一天在学校的情况，什么“上课有没有认真听”“都会不会”一类的问题，而你呢，只是一遍一遍的.重复着：“很好，很听话。”听到这敷衍的话，当然父母并不这么认为，而是很欣慰的笑着点点头。这种事就像放电影一般每天重复上演。老师布置的作业不会，咬着笔杆，扶着头，眼睛直勾勾的望着题目，脑子里似乎有一个大罗盘“唰唰”的旋转思考着，有时为一道题可费上N长时间，那时，我真烦，烦这道题怎么这么难，更烦自己上课怎么没有好好听懂？！
放学回到家，多想看会儿电视，但那只是希望，现实总是不如人意。只能极不情愿的背着书包“伏案工作”啊！手都写木了，但也不停歇，想着还有那么多作业，实在让我无法停歇休息啊！再看看窗外，天已全黑了，而我还书桌上拼命写。那盏台灯也显得格外的亮。打个哈欠，困死了，但作文还有一大古堆，只能伸个懒腰，然后苦幽自己一默：“继续拼命干吧！”又接着沙沙的在纸上写着，心里真烦，作业杂这么多，老师也够黑的。！
在此，鼓励一下全体同学，大家交友，把烦恼通通干掉！
去掉烦恼的作文【四】
我是一株平凡而普通的小草，长大在茂密的森林里，我非常忧愁，因为我有许多烦恼，说也说不尽。唉！真是“野草不种年年有，烦恼无垠日日生”！
当我刚刚从土里探出头来时，我享受着雨水给我的滋润，阳光给我的温暖。在这美好的环境中，我快乐、健康地成长，高兴极了！可是好景不长，渐渐地，人们都不喜欢我了。
有一次，我正在“呼噜呼噜“地睡大觉，突然我觉得好像什么东西掉在了我身上。我张开朦胧的睡眼，看了看，是痰！到底是谁这么不文明，随地吐痰。再看看我的伙伴，也是如此，身上挂满了五颜六色的`垃圾袋。正当我在思考为什么人们这么没良心的时候，一个人走了过来，我以为她是来给我们清理垃圾的，看到了希望，没想到她蹲了下来，狠狠地用手拔去小草。只听见”嘣嘣“的几声，小草便落在了她的手中。我被惊呆了，简直不敢相信眼前的一切。就在这时，又来了一位小朋友，我对他已经没什么希望了，他肯定不会来保护我们。果然不出我所料，他蹦蹦跳跳地向我走来，竟然踩了我几脚，我只感觉眼前一黑，便已经遍体鳞伤。我火冒三丈，但又有什么办法呢？我默默地流泪了，我用我的一生为人类服务，增添绿色，为什么人类却对我不理不睬？我便拉了拉旁边的小花，可她却当做没看见，我绝望了。
为什么人类会歧视我们小草，我们到底做错了什么？他们难道没有想过失去我们世界还会变得生机勃勃吗？
去掉烦恼的作文【五】
它觉得，每次新窝住了没多久，就有一种浓烈的怪味，让它喘不过气来，不得已只好一直搬家。
它觉得很困扰，就把烦恼跟一只丰富的老鸽子诉苦。
老鸽子说：“你搬了这么多次家根本没有用啊，因为那种让你困扰的怪味并不是从窝里面发出来的，而是你自己身上的味道啊。”
寓言启示录：与团队格格不入，问题来自于自己！
有些人会不断埋怨别人的过错，指责别人的缺点，他们觉得周围的.环境和人处处跟自己作对；或者是认为自己“曲高和寡”，一般人无法理解自己丰富而深刻的思想。实际上，他们没有意识到真正的问题不是来自于周围，而是来自于他们自己。
像这样的人，必须试着认清自己，试着认真而深刻地反省自己。
而一个组织也没必要为了失掉这样一只“鸽子”而遗憾。
愈来愈多的研究显示，领导能力不是天生的，人们完全可以透过后天的努力获得这种能力。因此。领导者要想成功地改变员工，首先就必须改变自己的领导特质。
对领导者而言。出色的管理能力仍然是必需的。领导者拥有这种管理能力，不是为了控制和命令员工，而是为了支持、帮助员工的发展与成长。
在这变幻莫测的全球竞争时代。公司高层与其苦苦追寻“先进”的管理方法与手段，不如将眼光放远。锁定员工的才智与热情，这是公司取之不尽的宝藏，公司必须找到适当的途径将他们释放出来。实现这个目标的唯一途径，就是让管理从控制员工，转向为相信员工潜力、鼓舞员工热情。
去掉烦恼的作文【六】
成长，是一件漫长的事情。长大，是一个久远的过程。也许在成长路上我会摔跤跌倒，但我会爬起来，一步一步慢慢向前走去。于是我就这样慢慢长大。
记得那是初二年级的时候，我参加了一年一度的英语演讲大赛。当时的我热衷于名利，特别希望能够得奖，让自己受到更多人的关注。帮我辅导的妈妈每天都能从我的嘴里听到“得奖”之类的词语。他不止一次告诫过我，重要的是过程，而不是最后的接过，你这样是不会成功的!当时的我什么也听不进去，早已被即将到来的“胜利”冲昏了头脑。
果然，我没有得到任何的名次，妈妈的话应验了。我哭了，哭得那么伤心，因为我终究没有实现自己的愿望。一连三四天，我都闷闷不乐。终于在我有一次甩了房门进了房间后，妈妈跟了进来。我本以为她会勃然大怒，但是他没有，只是心平气和的`坐下来和我谈了一番话。
面对我的委屈，妈妈笑了：“经历过了，你就会成长一些。凡是做事，注重的一定要是过程，而不是最终的结果。”我抬起了头，不明白妈妈为什么这么说。“你得奖了吗?你在参与的过程中有乐趣吗?你收获了什么?”无疑，所有答案一定都是否定的。一连串的反问，让我不禁开始反思自己：是啊，一切的目的都是为了得奖，写和背稿子的时候更是死记硬背。老实说，我当时演讲的题目现在都忘的一干二净。难道真如妈妈所说的那样?正想问问妈妈，却发现妈妈已经不知道何时离开了我的房间。
我坐回书桌前，拿出了自己的又读了一遍。我读着读着，竟然不自觉地笑出了声。原来文章中还有这么多有趣的谚语，我竟一直都没有发现。从那时起，我改变了一直以来的心态。比赛也好，练习也好，注重的是平日的努力与辛勤，而不是结果。纵然结果再糟糕，只要你是尽心尽力去做的，那你就胜利了!
又一年演讲比赛，我依旧参与其中。不求结果，只求尽力就好。意料之外的是，我取得了第二名的好成绩，妈妈直夸我长大了。是啊，人都是这样慢慢长大。
成长路上纵然有酸甜苦辣，但我们是在成长啊!珍惜一切来之不易的和教训，让我们就这样慢慢长大吧!
去掉烦恼的作文【七】
不能
说明方法的作用
运用恰当的说明方法，能提高说明语言的形象性、准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，增强说服力。
说明方法的种类
常见的说明方法有举例子、引资料、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。
小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。
中学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、画图表、下定义、作诠释、摹状貌。
“作假设”小学和初中不常用，一般是到高中才可能学到。
（1）举例子
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
例如:《向沙漠进军》一文中，就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例，说明“沙漠是可以征服的”。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
（2）引资料
为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。引用资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。 例如《中国石拱桥》一文，就引用了唐朝张嘉贞的话，说明赵州桥的设计和施工巧妙绝伦。
好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：是说明文更具诗情画意。
（3）作比较
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
例如《雄伟的人民大会堂》一文中，为了说明宴会厅的建筑面积，作者运用了做比较的方法：“有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。”
《看云识天气》一文中，拿云和云作比较。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
（4）列数字
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
例如《死海不死》一文中说明死海的长、宽、深的文字。《雄伟的人民大会堂》一文中，也用一系列数字来说明庄严的人民大会堂是首都最宏伟的建筑之一。《中国石拱桥》：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）
（5）分类别
要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。
运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。
例如：《看云识天气》中就分别说明了各种云的形态。
好处：条理清晰，一目了然。
（6）打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明方法中的打比方与修辞手法中的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
例如：《中国石拱桥》：石拱桥的.桥洞成弧形，就像彩虹。就用了打比方的说明方法表现出石拱桥的基本特征，给人以美的感觉。
好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）
（7）摹状貌
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
如：《中国石拱桥》一文中的 “每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。”
注意 摹状貌与打比方是有区别的，简单来说：只要不是明显的比喻，或者只是单一的比喻，一般归入“打比方”中。
好处：为了使被说明对象更形象、具体。
（8）下定义
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。例如《统筹方法》一文中，作者运用了下定义的说明方法，给统筹方法下定义：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”语言简明、扼要、准确。
下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。
好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。
（9）作诠释
从一个侧面，在事物的某一个特点做些解释，这种方法叫作诠释。
定义法和诠释法常采用“什么是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的词语可互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“在云中形成的一种固态降水物是雪”就不符合客观事实，因为在云中形成的一种固态降水物也有可能是冰雹。 由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。
好处：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解。
（10）画图表
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、更具体。
好处：使人看了一目了然。
（11）作假设
假设说明即用假定的环境来预设将出现的状况说明事物的方法。
例如《太阳》中：“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。
好处：从事物的另一方面阐述，以小见大，简单易懂。
