另一个世界的我小学六年级作文【一】
世界上的另一个我 有句话说，世界上最幸福的事就是有一个哥哥，而我，恰好就是这万千幸运儿中的一个。
我哥哥个子中等，长相在我的眼里就属于路人型的（我在他眼里还不如路人）。他长我七岁，据说在我还是个只知道哇哇哭的小婴儿时，他就十分嫌弃我，多次向妈妈表达他对世界上有我这个生物的存在表示不满。不过每次都以他挨一顿训告终。而这种“嫌弃”随着时间的流逝进化成了一种“压迫”。最典型的案例莫过于暑假的一天，他在二楼房间睡觉，我在一楼房间上网，不一会儿发现屏幕上的QQ图标闪动起来，我点开了对话框，是我哥的消息——“给我端杯水，拿个苹果上来。”我觉得头顶好似一群乌鸦飞过……
我哥是个不折不扣的学霸。初中时默默无闻，中考成绩全县第二。步入高中后成绩也一直是全级前几名。大家都说我哥很聪明，很厉害。可就是这样的厉害的他，却在第一年高考的时候，摔了一大跤，成绩很不理想，第一志愿滑落的时候他给在外出差的父亲发了一条短信说：“哈哈，没录上。”我在用父亲手机玩的时候无意间翻到这则短信，满心的心酸与悲哀。这短短几个字的故作轻松之后，是巨大的失望与无奈。
我的哥哥，他多年的付出难道就这般付诸东流了吗？过了几天，另一所大学录取通知书到了，我哥哥基本没看几眼，他选择了复读。对他来说，这是唯一的路。第二年高考前夕，一天晚自习下了他回到家，用近乎哭腔的声音说：“爸妈，我不想去学校了，我想在家复习。”我知道他慌了。幸而，这一年，他考上了换算满意的学校。
他是骄傲的。高一报名那天他陪我到学校报名，学校门前放了几个大纸板，上面贴着分班名单。我遇到一个同学，他正谈论着今年的`第一的成绩时，正把手插在裤兜的我哥***句：“多少分？”在听到59*的成绩后，他漫不经心地哼了哼。那天太阳很毒，阳光 就倾泻在我们的身上。我哥从鼻子里哼了一句：“好低”，我和同学当时基本就算是僵在了那里。我看着我哥，那种自信又带着点跋扈的神情，深刻地印在我的脑海里。
我妈一直说我哥很爱我，我嘴上不承认，但心里却一万个同意。我想买什么东西，他都会帮我买，。他给我买可爱的小玩偶，会给我带我喜欢的动漫人物的书签，会自己攒钱帮我买昂贵的巧克力。有一次他帮我买了一个MP3，音质很好，可惜被人弄坏了。每次看到那个MP3我都一阵难过。
不久前月考完，我跟哥说了一下我的情况，倾诉了我对某些问题的不满与不解。
他说，这个世界上不应该只有一种声音。他说，你不能光学习，外面学习好的人很多，你要丰富自己的身心。
他说，你要学着理解，这些事无可奈何。他说，你是我培养出来的，这些观点和我一样很正常。
就像我哥哥说的，我们是最亲密的人。我爱我哥哥，他是世界上另一个我。
另一个世界的我小学六年级作文【二】
妈妈常说我爱撒娇，从小就这样，到现在也改不了。
小时候的记忆早已模糊了，只是妈妈常常带笑地数落我，“你呀，总爱缩在妈妈的怀抱里，胖乎乎的小手抓着我不放，所以连走路都比别的孩子晚!”话是这样说，可看着妈妈的表情，我就知道，她定是喜欢我撒娇的，想必这是小孩子惯用的招数，也是大人宠溺的享受吧，我就这样依恋着妈妈的怀抱。
很快地，小小的我长大了，要上学了。
崭新的大门上还留有些许油漆的味道，我背着书包好奇地望着那一幢幢看起来深不可测的大楼，迟疑地把脚步前前后后地挪移着，转头寻找妈妈。妈妈就在我身后不远处，不断地朝我挥手，示意我随着其他孩子一起进去。我想像平时一般向她撒撒娇，希望她可以笑着走过来拉起我的手，陪着我一起进入校园，可是她没有。空气中缥缈的油漆味依然荡漾着，我踟躇着不肯往前走，等待着妈妈的妥协。时间在一分一秒地过去，身旁不断有和我同龄的学生高高兴兴地进入校门，只是始终没有妈妈的脚步声靠近我。我知道，这一次的撒娇不会再换来妈妈宠溺的爱抚了。
第一次，我和妈妈失去了对撒娇的共识。
校园生活是一种截然不同的体验，这里充满了竞争。争强好胜的性格让我急不可耐地想成为别人眼中羡慕的“学霸”。写字台上笔筒里插满了五彩斑斓的笔，抽屉里的练习本多得都塞不进去了，整理箱早已盖不住各类学习用品，我沉浸在自己的学习生活中，努力成为老师口中的好学生、同学眼中的好伙伴，不断地收藏着各色各样的“好”、“优”、“棒”等等评价，将它们粘贴在我的珍藏本上，然后向妈妈炫耀一番。妈妈总是像以前一样，亲昵地搂着我，我又回到了儿时撒娇的模样。
日子快速地流过，我就读的班级教室已坐落在了小学校园的河对岸，门口已然挂上了六年级的门牌，我开始了崭新的初中生活。
刚入小学那天的情形依然历历在目，面对陌生的中学校园，我又一次想向妈妈撒娇，寻找那熟悉的怀抱的庇护。然而，我清楚地知道，这一次妈妈依然不会出现在我的身旁。突然，一张报名表发到了我的手中，是竞选大队委员的报名表，一股难言的兴奋猛地涌上心头，心中又有了久违的悸动。看着周围的同学，虽然我们来自不同的校园和家庭，但是我们都有着一样的跃跃欲试。是啊，因为我们本就有着相同的青春年华!我毅然在报名表上洋洋洒洒地签下自己的大名，带着一丝激动交给了老师。
妈妈知道了我要竞选大队委员，高兴地搂着我的肩膀，告诉我，参与竞选，自己就要付出更多的努力，所有参与竞选的同学一定都是非常优秀的，也正因如此，才更值得去拼搏一把。
很快就到了竞选那天。窗外的小雨淅淅沥沥地下着，我拿着有些皱褶的稿子，坐在大厅的最前排。一颗颗细密的汗珠缓缓流下，我边擦拭着汗水，边反复默背着稿子，心跳愈加明显。随着一个个精彩的节目结束，我愈发感受到同学们的优秀，越来越觉得自己是那么微不足道，那么渺小，那么没有自信。我再一次想到妈妈的怀抱，想象着向妈妈撒娇的温暖。但是，这样的撒娇已是很久以前的事了，妈妈的怀抱早已不是供我撒娇的温床，相反的，她鼓励着我勇敢前行，用自己的努力追求成功，认识到比成功更为重要的是自信和拼搏!
在妈妈的怀抱中，我早已遇见了另一个自己。
主持人清脆的嗓音报到了我的名字，我一步步走上台阶，走上舞台。是的，选择了就没有退路，就只有勇敢地走下去。“你可以的!”一个声音在心中呐喊，这是我的声音，也是妈妈的话语。滚瓜烂熟的台词铸就了上台的流利发挥，高亢激昂的小提琴声竟是从未有过的好听……
每一个人都有另一个自己，当我们遇见他时，请紧紧地拥抱住他。
另一个世界的我小学六年级作文【三】
世界上的另一个我，是一次用车轮丈量世界的壮举，是不同文化间的碰撞与交流，更是关于缘分的故事，是奇遇、邂逅以及相逢的极致呈现，这些元素完美展现了一个21世纪90后一代人的集体写真和青春对话。
杨帆说：“我的人生不能平凡，所以我的21岁必须精彩，2012年7月我将开启一次挎斗摩托车的环球之旅，同时完成一部大型系列纪录片《世界上的另一个我》，寻访各个国家1990年10月5日与我同年同月同日生的人，记录我们彼此梦想闪亮、异彩纷呈的青春故事”。
主人公杨帆在张扬个性中同时执意追求着自己的“诗与远方”，他许多的人生格言，都像一道光一样点醒了我，他在我的心中无疑是一名传奇的90后，是一个敢于追求生活的勇士，外形酷酷的他，13岁在父亲的支持下辍学，骑行2000公里去拉萨，开始他的环球人生之旅，并学会拿起摄像机，纪录下一路遇到的人和风景。每每看着他骑着720，仿佛路过的\'风景都是亲身经历，这总让我坚信“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野”。
曾几何时，我梦想着自己能带着canon,带着孩子，来一场说走就走的旅行，不用顾忌家庭，不用顾忌工作，去自己最喜欢的大海边，去流传着《滴答》美妙歌声的丽江，去看看“小桥流水人家”的乌镇，去坐船体验“轿从前门进，船从家中过”的周庄，去北京爬爬绵延万里的长城，去看看天安门迎风飘扬的五星红旗......总之，我也想骄傲的说：“我的人生不能平凡，所以我的生活必须精彩”，只是，一切都被无形的搁浅了，不知道还有没有机会实现这一切，我认为只要不忘初心，就会方得始终。
杨帆说:”如果你独自旅行，将会感受到极致的自由，这样你可以去任何你想去的地方，所以我很需要这样的旅行，这样我可以给自己重新充电，就像手机充电一样，我用旅行给自己充电，然后我就能满电回归。”我很欣赏他说的这段话，其实，与其说欣赏，不如说这是我内心的向往，我常常想，我是不是一个真正热爱旅行的人，因为我几乎没有去旅行过几个地方，只不过是当初兴起，在新源境内徒步过几回，后来感觉这完全不是自己想要的旅行，就全然放弃了，至今，也就一直过着平凡的日子，上上班，带带孩子，两点一线的按部就班的进行着，完全与自己理想中的生活南辕北辙，但是，日子久了，就不会有太多的奢望了，现在唯一希望的就是宝宝、家人、大家都能健康，这是不是也是另一种期望，现在的生活说是无趣，却也是意义非凡。
于你，是否会常常想，如果中考的时候，那一道题答对了，可以过分数线进高中，是不是就不会有机会接触篮球这项运动；如果当初无意间学了上了空校，那么我现在是否会在到处飞；如果当初要是能考上军校，那么我现在是不是一个英姿飒爽的女兵......总之，一切就这样自然而然的发生了，日子也就过成了现在的样子，其实也没有什么不好，只不过一种生活过久了就期盼上了另一种日子。
你是否和我一样，有时候会想，世界上会不会有另一个我，过着和我截然不同的生活，她是不是青春潮流，是不是闯荡不羁，是不是勇于挑战新生活，是不是没有这么中规中矩......有时候会奢望让一切成真，换一种生活方式，然后改变一下自己的人生，体验一下和现在的生活会有多么的不同。
另一种生活就像一艘小船，我们都在各自选择的站台上岸，却发现对方去了自己曾经最向往的地方，总是想像着TA还能看见什么风景，还能经历什么奇遇，还能怎样丰富自己的生活，也许，她正在我渴望的丽江之城，经历着或许我本该经历的一切，或许她比我先看到我一直在寻觅的胜景，可是我已然在我的站台上岸了，反正，这都和我毫无关联了，也许，我们都是对方的世界上的另外一个我，我们是不是也活成了他们向往的样子，生活，真的无法复制。
另一个世界的我小学六年级作文【四】
对于初中生而言，作文要学会写自己，写自己的内心情感和深度思维，这一点非常重要。
“遇见另一个自己”这一文题可以分为几个层面来分析思考。
首先，另一个自己当是不同于一般情况下那个为人熟悉的自己，甚至是不同于先前自我认知的那个自己。那么，我们必须先回答这样一个问题——“另一个自己”是怎样的?但这并不是要你言不由衷地对先前的自己作简单的否定，因为写作应该真实地再现我们对事物的认识，包括对自我的认识。而且，这个自己可以是与先前的自己相反的优势表现，如自信、聪慧、勇敢等等，也可以是一种负面的东西，比如说怯懦、骄傲、鲁莽等等。当然这些特点必须通过具体的.叙述和描写显示出来，而非概念化地陈述。
其次，当我们完成了上述内容的思考之后，我们就可以知道另一个自己具有哪些特质，而把这些特质与之前的自我特点融合在一起，正是文章应该着重体现的内容。
最后，两个自我在客观上本就是一体的，这种情况下的“遇见”就包含了矛盾、冲突，当然这并不一定是绝对的非此即彼，两者之间也可以是一种协作、互补的关系，最终解决问题，也就是自我思想的提升，文章的主旨立意也自然而然地显示出来。
其实，这样的一种对人的思考，在我们的教材中是有很多优秀范例的，如果作一些回顾，我们可以发现这些文本中都有着“遇见另一个自己”的素材。例如：朱自清先生的《背影》一文中，先前的那个暗笑父亲迂的自己，写作此文时那个含着泪光、想着父亲背影的自己，就是两个自我的交织、冲突而最终后者占据主导地位的过程，是一种对人生认识的提升。林海音女士的《窃读记》中的自我的心灵解读将人物内心的情感变化的脉络表现得淋漓尽致，自我与另一个自我的相遇，既是一种内在的必然，又是由于外在的诱因，最终将作者的情感体验、思维过程充分地展现于读者面前。牛汉先生创作的《滹沱河和我》更为巧妙地将自我的双重性和一致性表达了出来，借助滹沱河表现了自我的一种认识的提升，也为我们呈现了一种新颖的“遇见另一个自己”的思考路径。
