一篇树叶作文【一】
您好！我是小树叶。您接到我的信，一定很高兴吧?秋天到来的时候，您给我们换上了黄色和红色的衣服，送我们去参加“小树叶旅行团”。现在，我们跟着秋风阿姨，飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了：那高高的立交桥，笔直的高速公路，金黄色的稻田和丰收的果园，把祖国打扮的非常漂亮。这使我们更加想念您——亲爱的妈妈！
亲爱的妈妈！我们永远不会忘记您：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤和阳光吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的`时候，您把我们紧紧抱在怀里。在这里，我们要从心里说一句：谢谢您！
亲爱的妈妈！祝您永远年轻、健康！等到春天到来的时候，我们会带最好的礼物给您！再见吧，妈妈！
您的孩子：小树叶
一篇树叶作文【二】
欧·亨利在他的小说《最后一片树叶》里讲了一个故事，说：有个病人躺在病床上，绝望地看着窗外一棵被秋风扫过的萧瑟的树。他突然发现，在那树上，居然还有一片葱绿的树叶没有落。病人想，等这片树叶落了，我的生命也就结束了。于是，他终日望着那片树叶，等待它掉落，也悄然地等待自己生命的终结。但是，那树叶竟然一直未落，直到病人身体完全恢复了健康，那树叶依然碧如翡翠。
其实，那树上并没有树叶，树叶是一位画家画上去的，它不是真树叶，但它达到了真树叶生动真实的效果，给了那位病人一个坚强的信念：活着，只要那片树叶不落，我的生命就不会死。结果，他真的康复了，走出病房去那棵树下看个究竟。
他站在树下，被画家的用心感动了。
因为画家是惟一了解他内心秘密的人，画家知道他在等待树叶全部掉落之后，再悄然地终结自己的生命。于是，画家顺着病人的心思设计了这么一片假树叶。就是这片假树叶，给他不断地注入活下去的勇气。
真正有生命力的不是那片树叶，而是人的信念。
一篇树叶作文【三】
风拂过扬柳，也能拂过路边的行道树，吹动人的心，每次看着那些飘落的树叶，思路浅浅陷入了沉思。
走在路上，时不时总有风吹过来，我看着被吹落的那片树叶却还一直飘在空中。“滴……”一声电动车的喇叭声，不禁让人感到刺耳。又听到一声“碰……”的一声，又让路上行人的眼，射向了那声音的原来。一个老人!他被碰倒在地上!所有人亲眼看到那电动车飞奔而去。留下一阵沉思。“扶还是不扶?”这一观念，一刹那，印在所有人的心里。扶，谁知道那老人会不会说是自己碰倒的。不扶也还不是被人看着不仁不义?
这一刻，让路上沉默了一阵，我的目光又锁向那天上的树叶了。惊奇的是那片树叶不知不觉地飘落在地上了，我满地找着，不知它的所向。这时，老人艰难地想爬起来，但因为受到大的创伤，而无能为力。这时又一个苍老身影出现在每个人的眼前，他缓缓走向那位躺在地上的身躯，他伸出手，有力地，扶起了他。让他重新站立，之后我们的目光又看到，他们拥抱了一下，掌声顿时暴响，猛烈的掌声，让每人心中还是有一丝愧疚。在短短几分钟之间所有人又各做各的事了。只留下我在那里沉思，树叶呢?老人的身躯下，原来树叶在那!老人和树叶同样令我关注的事，却发生在同一地点，我想春风早已拂过了每个人的心。让每人像树叶一一样飘在空中，飘在空中无影无踪了……
春风拂过我的心，让我又重回到那条路上，穿越了回去，也让我找到了最后的答案!因为春风吹起的树叶还在飘着。
一篇树叶作文【四】
写话是写_小学作文的基础和前提，俗话说：万事开头难。只要有一个成功的开始，后面就会顺理成章。兴趣是最好的老师，培养孩子写话应注意以下几点：
1、不要苛求写话的质量，只要把语句写通顺、把意思表达明白就行
2、不要强调字数的多少，把话写完整就行
以上是总结出来低年级实施_小学作文入门时的点滴做法，写出来与大家共切磋。
一篇树叶作文【五】
??最后一片树叶》续写200字第二年春天，那只快乐的'小鸟又飞了回来。一天，小鸟停在一棵大树上，正想找食物吃。
突然，一个细细的声音从它旁边传来：“小鸟，小鸟，欢迎你回来！”“你是谁呀？你在哪？”小鸟好奇地问。“我在你的脚边，你不记得我啦？我是去年的那片树叶呀。”小鸟低头一看，只见脚边有一个小小的嫩芽。小鸟高兴地喊道：“哎呀！咱们又见面了，这个冬天过得怎样？”“我变成了肥料，藏在大树妈妈的肚子里，美美地睡了一觉。是春姑娘把我叫醒的。”树叶开心地说。“你在南方过得好吗？”“很好，我还交了许多新朋友。”……
一阵阵春风吹过，树林渐渐变得和以前一样的美丽，小鸟和树叶也越来越快乐了。
一篇树叶作文【六】
为了增加阅读量，开阔孩子的视野，我每天布置孩子读一个故事，在第二天课前进行交流。有时，有的孩子愿意上台讲给同伴听，我就把他请到前面，讲完后再让大家说说听完故事后的感受。比如严浩讲完《七色花》时，孩子们都为珍妮浪费了六片花瓣惋惜，我提示：假如你有七色花，你会干什么有意义的事情?孩子们的回答五花八门。我说：“你们的心愿太奇妙了，我听后一会儿就忘了，你们用笔写一写，让老师好好欣赏一下，行吗?”孩子们纷纷提笔写下了自己的心愿，我把有意思的读给大家听，孩子们激动得直拍手喝彩，被读的同学倍感荣耀，写话的积极性更高了。
学习累了或孩子情绪不高时，我时常为调节气氛给他们讲故事，这也是孩子最感兴趣的时刻。讲完故事，我会让孩子谈体会并简要写一写。一次，我讲《神笔马良》的故事，讲完后让学生在小组内讨论后再写：“你有一支神笔，会最先干什么?”其中孩子们写的一句话让我感动：“假如我有一支神笔，我会先画爸爸妈妈，让他们活过来!”
