在教室怎样做一个有教养的人作文【一】
“要做一个有思想的个体，而不是一个随波逐流的庸人”。
这是书中提到的一句话，很认同。我们的生活总是充斥着各种诱惑，各种比较，我们可能一不留神就迷失了自我。想要做一个有思想的个体，并不是一件很容易的事情。
它需要我们有我们的价值观，有我们的态度，有我们不被轻易改变的坚持。当然这种坚持，也不要让自己固步自封，井底观天。我们也需要在时代的进步中，有自己的判断力。
在教室怎样做一个有教养的人作文【二】
书中的一个章节，对于“失败”给出了否定的态度，认为“失败是一场悲剧”。虽然，我对它的观点并不完全认同，但是对它的解释理由很认同。
任何事情都是要一分为二的来看，“失败”也不例外。我们总是能从“失败”中收获些什么东西的.，而这些东西会让我们“不在同一个地方再次跌倒”。
但是，“失败”也并不是完全值得称颂的，就像书中说的那样，“失败”的原因是多方面的。这次可能是因为因素A，下次可能是因为因素B等等。我们不能单一地去看失败，就像我们不能单一地去看成功一样。
在教室怎样做一个有教养的人作文【三】
究竟个性是个什么样子呢！其实，个性就是把自我的风采展现，把自我的见解展现。我们应当承认，个性张扬有利于个人的发展，也有利于社会的进步。然而，时下有一些人一味地去追求自己所谓的个性。甚至有的在校学生敢于和校内校外的人打架、抽烟、喝酒、染奇异的头发颜色，随意违反校规，自认为有个性，同学会认为这个人有个性，很出彩。甚至有的在学校追求所谓的时尚，一个酷的表情，一炫的表情，无趣地吸引同学们的眼球。相反这些在我个人看来，并不是个性的张扬，只是一种失去理性的个性，一种肤浅的作秀罢了。试想一下某一个男人走在大街上，穿着奇异的的服装，面部涂脂抹粉，涂着指甲油，耳戴金光闪闪的首饰，摆出一副吸人眼球的模样。路人渍渍称奇，真是世界奇才有个性，品论是属于一个异类。往往这些人还不少，奇异怪想来吸人眼球，自己都不知道个性是什么。便会事情一些原本是属于自己的真我的\'风采，一切都会淡然无光，最终个能会遭世人所不齿，让社会所淘汰。
一个在校学生，真正的个性是一个人内在的区别于他人的素质体现。学习上积极认真，帮助同学共同学习文化知识，尊敬师长，传承中华民族的传统美德，真正体现自己不同与众不同的个性。个性还在于一个敢于直面人生，敢于经受挫折，正视现实，敢于做勇往直前的强者。个性是一个人不为时尚所惑的的正气，不为物欲所诱的精神。当然没有个性则会在生活中失去自己前进的方向，会被历史潮流的所淹没。综上所述，一味张扬自己的个性是不够的。个性不是为所欲为，只有准确把握正确的含义，自己准确定位，才能彰显自己的风采。那些个性刚强的性格、不怕艰辛困苦、勇往直前的人物事例是永远学习的榜样，要通过自身不断努力潜移默化形成自己比较独具精神面貌的个性特点。
在教室怎样做一个有教养的人作文【四】
人，只有为着一个伟大、崇高的目标活着，才是幸福的。丧失了一个伟大的崇高的目标，贪图当前的一时安逸、眼前的享受，就会失去正确的`世界观、人生观和价值观，迷失方向，有负于党的事业，有负于人民群众。
随着市场经济的不断发展，一些人钻了体制、机制、制度不健全的空子，挖社会主义墙脚，大发个人横财。为了达到"人生得意须尽欢，莫使金樽空对月"的境地，马向东等人从第一次到了无数次，大把大把地捞钱，最后东窗事发，身败名裂。我们假设，如果他们注重世界观的改造，人生观、价值观不失衡，不忘本，不志党的教育和培养，不忘共产党员的宗旨，不志肩负的责任，可能就不会有今天"铁窗生涯"的结局。
随着社会主义市场经济的不断发展，我们的物质生活水平比过去有了极大的提高。生活的提高，这本是一件极大的好事，这是我们事业发展的结果。而这种生活上的提高，反映到人们的思想上，便可能产生两种情况，有些人想到过去的艰苦，尝到今日的甘甜，就会看到无比辉煌的明天，更加坚定党的理想、信念，因而更加信心百倍，勤奋工作。但是，也可能有另一种人，由于生活条件改善了，便沉缅在享受之中，忘记了党的艰苦奋斗的优良传统，忘记了党的宗旨，满足于现状，不愿再艰苦奋斗了，没有了雄心壮志。一个人在对待物质生活上要经受两种考验："贫贱不能移"和"富贵不能淫"。艰苦的、困难的磨炼固然是一种严竣的考验，比较优裕的物质生活条件同祥是一种考验，而且是一种更为严竣的考验。如果说，在过去艰苦的岁月中我们经受了考验，那在今天和以后的生活好了的时候，我们还要经受新的考验。
代表最广大人民群众的利益，这就要求我们党员时刻都要牢记党的宗旨，时刻都要牢记我们的权力是人民赋予的，时刻都要提醒自己不要脱离群众。只有这样，才会在个人得失面前多一份平常心，在灯红酒绿面前多一份警惕心，在广大群众面前多一份进取心。"堂堂正正做人，清清白白做事"。
作为一个党员，自觉实践江泽民同志"三个代表"的重要思想，必须坚持吃苦在前，享受在后，坚持党和人民利益高于一切，坚持个人利益服从党和人民群众利益。
每一个领导干部能走上今天的领导岗位，其实只是群众相信能代表他们的利益，所以把他们推举上来，赋予了相应的权力。人民群众所给的权力，只是工作的权力，并没有给他们享乐的权力。误解了手中的权力，用错了手中的权力，也许连做"普通人"的权利都没有。
看完警示录，我想我们每一个党员应做到做一个不为利，不谋私，努力做一个高尚的人，纯粹的人，脱离了低级趣味的人，有益于人民的人。
在教室怎样做一个有教养的人作文【五】
苏霍姆林斯基曾经说过：“爱孩子，要深深地热爱孩子。”每个教育者都在陈述着一个重要的话题--------爱！由此可见，师爱在教师品质中的重要性。师爱可以体现在教师对学生的严格要求，可以体现在对学生的严厉；可以体现在教师对学生身体健康的关注，可以体现在嘘寒问暖；师爱可以体现在教师对学生心灵的慰藉，体现在关注其心理的成长，可以大到救学生于危难，小到一个眼神，一句问候……
李镇西老师曾经强调过这样的话：“爱不等于教育的全部，但教育不能没有爱。爱不是迁就学生，不是放弃严格要求和严肃的纪律。”教育是爱的事业，但是仅仅有热情的爱是不够的。仅有热情，我们会一天天感到力不从心，感到自己离教育越来越远。
师爱是教师品质的基础，正是有了老师对学生的爱，才会使师生间产生相互信任，让师生间的关系更加融洽，这样也有助于和学生进行心灵的沟通和对话。没有爱心，教育是残缺不全的.，没有爱心，学生的发展也是不全面的，没有爱心，教师的自我完善也是苍白无力的。要想成为合格的“灵魂工程师”必须对于学生和教育事业毫无保留的真挚的付出自己的师爱。任何教师，无论所处的工作岗位有何不同，有了一腔真诚的师爱，甘于平凡、乐于奉献、认真执着，都能在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。
教师之爱不是一种手段，一种技巧，而是一种情感，一种思想。在尴尬的现实中，我们更多看到的是一种功利的爱，如在升学的指挥棒下，我们也爱着学生，但爱学生是为了达到诸如升学率、奖金等种种目的。有时是老师的纯真之爱被显示所侵蚀得变味。这样，师爱便失却了它应有的魅力与馨香。师爱--------必须是一种健康的爱，这样的老师才有可能成为一名好老师。否则，就难以达到教育的真谛！
