下定义的时候,可以根据说明的目的需要,从不同的角度考虑。有的着重说明特性,如关于“人”的定义;有的着重说明作用,如关于“肥料”的定义;有的既说明特性又说明作用,如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。
①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。
②肥料是能供给养分使植物生长的物质。
③统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。
④工程技术的科学叫做应用科学,它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。
无论从什么角度考虑,无论采用什么方式,只要是下定义,就必须揭示事物的本质,只有这样的定义才是科学的。比如,有人说:“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的,因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义,因为它揭示了人的本质。
大家知道吗,在很早很早以前猫和老鼠是一对很要好的好朋友,有一天玉皇大帝下旨要在人家召集十二生肖,猫和老鼠得到了这个消息后非常的`高兴,于是乎就回去商量着最美去报名,猫和老鼠最终商量好了到时候一起去。
到了报名的那天了老鼠一大早起来跑到了猫的门前去喊猫一起去天上报名,到了门口一看猫还在睡觉呢,刚准备张口喊猫的,老鼠一下子捂住了嘴,两只眼睛转了转,想:“要是我和猫一起去的话,假如它被选是了我没选上怎么办,不行不行,不能叫醒它,我还是自己一个人在吧。”说着老鼠就乐滋滋的跑了,半路看见了牛又想:“我要是钻进牛的耳朵里可以跟牛一起上天,以最快的时间跑到第一,那我就是十二生肖的老大啦哈哈”。
这时猫醒了,东看看西看看没有人,于是就跑到了老鼠的门前去叫老鼠一起去报名,喊了好几声都没有答应,原来老鼠一个人跑了,猫气的恨不得要吃了老鼠。
就从这里起,猫和老鼠再也不是好朋友了,因为老鼠不讲诚信,没有信守诺言所以,现在的猫看见老鼠就要吃掉它。
暑假的一天,我到哥哥家去玩。
我们先玩“三国***”游戏,虽然那时我还不太会玩,但有哥哥带着,我们仍是玩得热火朝天,不亦乐乎......后来,这个游戏玩厌了,我们又开始玩另一个游戏,我拿棍子,哥哥拿刀,我们开始“噼噼啪啪”地打了起来,玩得正激烈的时候,我听到“啪”地一声响,是我的棍子不小心把哥哥桌上的一支笔扫了下来,顿时四分五裂,我傻眼了,这可是哥哥最喜欢的一支笔啊!当时哥哥背对着我,玩得正高兴,他并没有看到他心爱的钢笔正躺在地上,我很害怕,也很慌张,悄悄地把钢笔踢到了角落......
可是,我再没有心情玩了,满脑子都在想这个问题:我要是主动承认错误,哥哥会怪我吗?要知道,他平时可是挺厉害的,我有点儿怕他;我要是不承认,哥哥也不一定会知道就是我***这件事,可是,我的内心会非常不安,因为这样我就是一个不诚实的孩子...算了,不管三七二十一,还是跟哥哥认错吧,骂就让他骂两句,谁让我犯错误了呢?没想到哥哥不但没有骂我,还表扬了我,他说:“其实我已经看到了,只是没有说,我就在等着,看你能不能主动认错。现在,你主动认错了,我不会怪你的,也不会让你赔我的钢笔。”
哥哥的话让我很感动,在我眼里,哥哥是一个爱生气的人,每次弄坏他的\'东西,我都要赔他的,这次却......这件事也让我明白了,犯错的时候逃避是不能解决问题的,只有主动承认了,才是最好的选择!因为,我们要做一个象列宁那样的诚实的孩子!
一般人总以为,年龄稍大,记忆能力就一定要差,其实不然,请看实验结果:国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较,发现前者就不如后者的`记忆力好。这是因为成年人的知识、比较丰富,容易在已有的知识基础上,建立广泛的联系。这种联系,心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的,知识经验越丰富,越容易建立联想,记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文,六个月后,他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富,能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。
这段文章要说明的是:年龄稍大,记忆力不一定就差。为了说明这一点,作者先提供了实验结果,又分析了原因。到此为止,未尝不可,但不够具体,也缺乏说服力,于是,又举出了一个实例:马克思在五十多岁的时候,只用六个月时间便精通了俄语。这样一来,内容具体了,说服力增强了。
说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法,都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例,是用来证明观点的,说明文的事例,是用来介绍知识的。
运用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性。
我们长大了,心事也越来越多了。也发现能懂自己的人越来越少了。即使是从小到大的玩伴也不在亲密无间了,于是我们开始沉思、开始寻找。然而结果的结果除了失望还是失望。
我从小的文学梦在这个理科班里显得那么微不足道,显得那么痴心妄想。没人会在乎我的灵感、我的思想。她们眼中除了物理就是化学。我只有选择独处。于是我变得孤僻、怪异、格格不入。
偶然,我进入了她的空间,我无意中看了她写的那些文章,让我惊讶不已。那些文字在我心中激荡、跳跃,让我兴奋。仿佛心中那道尘封已久的门被打开了。于是我和她开始接触,我惊喜地发现原来我们有好多好多共同之处。有相同的想法、思想法。 我们想到戈壁、荒漠去远足。去领略胡杨三千年美丽的传说,去看看戈壁无尽的荒凉。我们都很喜欢安妮宝贝,她不一样的生活,不一样的思维。她靠文字为生,以文字为伴。
我们对彼此说出了内心深处的话,原本行同陌路的两个人,一时间成了无话不谈的知己。这是不是就叫缘分呢?
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。
运用分类别方法要注意分类的标准,一次分类只能用同一个标准,以免产生重叠交叉的现象。例如:“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准,所以表达不清。正确的说法应该是:
图书馆的藏书,按国别分,有中国的、外国的;按时代分,有古典的、现代的;按性质分,有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
这样,每次分类只用一个标准,就眉目清楚了。
有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说,也属于分类别。
注意,运用分类别方法,所列举的种类不能有遗漏。
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