坚持的案例作文【一】
这个诗句又是借什么物抒什么情？（这里是借月亮的阴晴圆缺抒发人的悲欢 离合之情。）
景跟情感有什么联系？（描写的这个景物和要抒发的感情之间有一定的相似之处。）
坚持的案例作文【二】
（1）先回想事件及心情（什么事件？什么感受？）
（2）根据感受和心情选景，选择与感情相契合的景物，寻找二者相似点，用联想或想象手法将其联系起来。）
（3）要适当地运用多种表现手法，具体描写详细描绘事物，写出它的特征。
（4）用议论和抒情的表达方式抒发自己的情感。
2、城市里、乡野间，总能见到一些枝繁叶茂的大树，粗壮的枝干，撑起繁密的枝叶，如一把巨伞，隐蔽着树下的生灵。仰望大树，有时会沉醉在绿荫中，有时会生出一种莫名的感动，或许还有敬畏和沧桑感。请以《仰望大树》为题，写一篇借物抒情的文章。不少于600字。
提示：参见教材
坚持的案例作文【三】
1、立意要明确。“托物寓意”在某种意义上说就是作品的思想，作者的感情。所谓“情意为主，景（物）为实”，思想感情是主要的，我们要由小见大，借自然之“物”
来表达自己的思想、情感。
2、描绘要具体。文章的立意明确了，怎样才能很好地表达情意，使人感到亲切自然、生动感人呢？这就首先要抓住所托之物的“形”，进行具体的描绘。这个“形”既指它的整体特征，也指它的局部特征。
3、 联想要恰当。既然是“托物寓意”，就必然要采用象征手法展开联想。而类比往往是引起联想、运用象征手法的基础。（联系《爱莲说》分析）
4、过渡要自然。这类文章，要求作者插上想象的翅膀，上下几千年，纵横数万里，信笔写来，舒卷自如。这样写似乎很散，但他却要求“神不散”，因此要做到文章中除了有一根思想感情的红线外，还需要有较明显的却又是自然的句、段作为过渡。《雪》过渡句。
坚持的案例作文【四】
细心观察，学会抓住物的特点
运用联想和想象，正反向思维的方法，挖掘事物的象征意义及内涵
坚持的案例作文【五】
第一、由此及彼。以已知的为基础，间接地认识客观事物。如巴金《日》 第二、由表及里。在感受生活的基础上，通过自己的分析、综合、比较，把感性认识上升到理性认识。如高尔基《海燕》
第三、由个别到一般。思考生活，也包括将自己的个别情感，上升到对人们普遍的情绪和情感的概括。如纪伯伦《浪之歌》
坚持的案例作文【六】
“借物抒情”就是通过对某种事物（动物、植物等）的“形”进行形象具体的描绘，来表明自己的心志，展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟、思考的一种表现手法。
这类文章写景状物不是目的，它是为抒情言志作铺垫的。
简言之：借物抒情，也称托物言志，就是通过对某种具体事物的描写来表达某种感情、志趣或思想观点。通常可以运用象征和联想达到借物抒情的目的。
坚持的案例作文【七】
在一次时，我正站在教师的前面注视着同学们，只见同学们都在认真地答题，教室里静悄悄的。突然，从后天传来了桌椅的碰撞声，顺着声音望去，原来是聂鑫同学边答题便晃动着桌椅，我大声喝道:“这是考试，不要太随便!”谁知他却满不在乎，我短时火冒三丈，怕影响全班同学，耐着性子没有理他。谁知他竟变本加厉，竟拿出书来抄。于是，我走上前去抢他的卷子，可他不但不给，反把卷子揉成一团。这是我一把将他从椅子上拽起来。把他推到了门外。以后，没到我的课，他不是一言不发，就是在那愣神，和我有了距离。一天，平常格外活泼的聂鑫同学“打蔫了”，我很奇怪，一打听，原来是他没有带饭，又没带钱。我赶紧拿出钱给她买来了饭，劝他吃。虽然他当时没说话，我也感觉到他的眼睛在注视着我而且眼圈红红的。第二天，聂鑫同学主动走到了我跟前说：“老师，我错了”。然后就把头低下了。 从此，孩子又恢复了以前的活泼，在没有犯过类似的错误。只要用心去教育学生，感动学生，我们就会和谐相处，达到教育的目的。
坚持的案例作文【八】
苦 瓜
像香蕉，像月牙，可淡绿色的表皮却隆起许多卵形的小疙瘩。没有香蕉的甜味，不及月牙的美丽，连它的名字听起来都叫人感到苦涩。苦瓜————人们就这样称呼它。
第一次吃苦瓜，我就想：竟有这样一位祖先不嫌它苦，把它从野生植物中挑选出来，加以培植，而竟又有人不辞辛苦，为它传种至今。
但是，尽管我和姐姐都不爱吃苦瓜，讨厌苦瓜，妈妈仍然开了一块很好的地种上了苦瓜。我们想毁了它，但是又怕妈妈生气，只好作罢。
我们的怨恨都无济于事，苦瓜籽仍旧发芽了。芽儿嫩得仿佛是轻纱包着的一团绿水，可谁会想到那晶莹水汁竟是苦的呢？我不禁惋惜起来。
转眼间，那嫩绿的小芽已经抽出了许多丝藤，顺着一切可以攀援的东西向上爬
仿佛可以爬到天上似的。那藤似乎长着眼睛，总是向高高的竹竿攀援，要不，苦瓜藤也许有什么“探测器”吧，不然，怎么走错了几尺多远的藤，又会打个弯往回长呢？
叶子呢，像大半个齿轮，一溜儿挂在藤上，像一连串花儿在空中飞扬。花儿小得竟和“苦瓜”这个名字一样不起眼。藤条更不用说了，它经得住暴风雨的袭击，能结出丰硕的果实，它比铁丝更柔韧，更坚强 ，因为它蕴蓄着无限的生命力！
终于到吃苦瓜的时候了。那次吃晚饭时爸爸笑眯眯地从菜碗里夹了几块苦瓜给我，要我认真品尝。我不好让爸爸失望，装着很乐意的样子把一片苦瓜放进嘴里。
“怎么样，味道不错吧！”爸爸问我。
“苦。”我不会撒谎，
“你再好好尝尝。”爸爸认真地说。
“这有什么好尝的……咦！”“不但香，而且甜津津的，是不是？”
“唔……”经爸爸一提醒，我真觉得有那么一丝甜味儿。“这就叫苦尽甘来。”爸爸风趣地说。
“苦尽甘来！”我反复咀嚼这个词，好像悟出了几分道理：人们不是常说苦中有乐，苦尽甘来吗？这也许就是苦瓜存在的价值和人们喜欢吃苦瓜的原因吧！学习不是也一样吗？居里夫人。牛顿。华罗庚这些人哪个不是历尽千辛万苦，才获得巨大成就的？
我爱苦瓜那绿色的生命，我爱它那奋勇向上的藤蔓，然而我更爱的是它的气质——“苦尽甘来”。
阅读《苦瓜》思考：
文章写了苦瓜的哪些特点？
作者为什么能把苦瓜描绘得如此生动形象？
作者由苦瓜获得了怎样的人生启示呢？
作者借苦瓜抒发了怎样的感情呢？请找到相关段落。
