冯焕身残志坚,坐在轮椅上呼风唤雨,驰骋商海。人到中年,才渐渐发现浮华背后的真善美,相信他的真心一定会打动赵益勤,从此风雨同舟,相濡以沫后半生。
然而我们善解人意的文婷和孝顺懂事的王剑云就没那么幸运了,由于当年一时的犹柔寡断造成了半生的坎坷不平。纵然现在终于可以在一起了,已经遍体鳞伤,此时亦非彼时……人们总是决定的太早而明白的太晚。
今天的'我们,应该感谢如舒教授那样为科研付出毕生精力的技术人才和沐建峰那样为理想抱负敢想敢拼的企业家。是他们为我们国家的通讯事业做出的巨大贡献,让我们跻身于世界前列,享誉全球。
为以呼吸科主任莫莉带头的医疗团队手动点赞。2003年那场突如其来的非典,至今如同昨日般历历在目。举国上下人心惶惶,所有车站码头机场等人流量大的场所,全部工作人员全副武装,逐个测量体温严格排查。恐怖程度丝毫不亚于世界末日!我们的医护人员冒着生命危险数月奋战在疫区一线与死神博斗,不惜自己被感染,有的甚至从此与家人阴阳两隔!
国难当头,象冯焕这样力挽狂澜全力拯救国有企业的地产大亨和莫莉这样主动请樱抗灾抢险的白衣天使,都是英雄!
置身诗境:
反复诵读诗歌,借助联想和想象,将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中,使自己的整个心灵沉浸其中,得到审美享受。
缘景明情:
根据作品中意象自身的特点、组合方式,以及情景之间的关系,采取相应的欣赏方法,体会独特的意境。通常有以下欣赏方法:
1、找找诗歌中的意象,探寻意象是如何组合的,调动思维,将意象串成画面,补充完整意境,体会作者感情;
2、找出诗歌中让你感触最深的某一联、某一句、某一字,以小见大,品味诗歌语言的精细,感受作者蕴于其中的情。
1、面对同一情境,不同的人会有不同的感受,因为每个人的认识和经历都是不同的,你猜测杜牧当时是怀着怎样的心情写下这首诗的呢?这种心情在诗中是如何表现出来的呢?
2、学生有的认为杜枚是愉悦的,有的认为他当时是有些伤感的,结合课文及当时的社会背景让学生展开辩论。
3、(师)诗人在在赞美风景秀丽的江南时,暗含着对祖国命运深深地忧虑,他是借景抒情,这是古诗常用的表现手法。(例举《夜泊秦淮》等诗进一步说明)
板书设计:江南春
唐?杜牧
千里莺啼绿映红,
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,
多少楼台烟雨中。
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