amy的一周日常生活作文【一】
记得星期日那天，堂弟来我家玩．他平时很爱看书，我就问他：“弟弟，你想不想要一本好书？”弟弟说：“当然想，做梦都想！”我说：“那好吧，我去告诉爸爸和妈妈，让他们陪我们去买书！”我和弟弟跑到妈妈和爸爸身边说：“妈妈和爸爸，你们能陪我们去买书吗？”“行！”他们异口同声地说．“好，那就走吧！”弟弟高兴地说．
说走就走，我们坐着公共汽车来到了新华书店．“哇，人真多！”我和弟弟赞叹道．爸爸说：“挑书，要挑自己用得着的！”妈妈接着说：“磊儿，你要挑点历史书，弟弟呢，就挑点成语书！＂我和弟弟在一旁挑书，而妈妈和爸爸就在一旁看科学知识的书．
不久，我和弟弟就挑好了。我选的是历史故事，弟弟选的是>。回到家后，我问爸爸历史是什么意思？“爸爸回答：“所谓历史就是过去事实的记载。”我说：“明白！”弟弟也学着我去问妈妈。妈妈说：“成语就是通过一个故事来表答一个成语。”“我也明白！”弟弟说．我们又继续读书了
我想：我应该多读多想，多和好书交朋友！
amy的一周日常生活作文【二】
我在听完这一轮讲座之后，虽然是有懵懵懂懂的地方，但确实是有所收获的。这一次的中山大学历史学系(珠海的教授杜丽红老师演讲的主题是《中国的制度构建与日常生活》。
首先，老师从日常生活的角度出发，就是我们最为平常不过的个体生命的出生与死亡，衣食住行与吃喝拉撒，因为在面对这些时，我们可能是毫无意识的，或者是以文化观点的角度来解释他们的运行，而杜丽红老师所表述的是“这背后不仅是文化观念，更是制度和权利”，融入生活之中的规则，程序都在井然有序的运行当中，于是这就便涉及到我们该如何感受到这背后的制度与权利?杜老师以“水”为例，这个我们日常生活不可或缺的物质，来让我开始感受这背后的制作运行!
杜丽红老师抛出了一个问题“如何获得水?”，看似简单的事情其实要比我想像的更为复杂，因为这不是老百姓自己的问题，它涉及的主体包涵政府、水厂还有百姓，也有农村和城市的区别。从以前的井水到现在的自来水，水成为一项公用事项，买卖方式改变，消费方式改变。由老百姓对水的评判(干不干净到组织与制度评判的出现，科学研究得出的结论并让科普机构去传播，于是成为了大家所接受的“常识”。这一点便很好的解释背后的制度和权力如何改变了我们的“日常”，我想那是知识的产生和制度的运行合二为一。
然后，老师从日常生活的制度化入手，即生活的方方面面怎么被制度化了的。是由行动者制定和执行的。近代以来，国家对日常生活进行管理，社会相关惯例到冲击，各个利益团体和组织在面对问题时如何在国家介入的情况下保存自己的利益。国家从上而下的制定和推行，团体或组织从下而上为得到对制度的认可，因此会处于一种动态平衡的状态中，这个在国家与社会团体中各自满意的一种状态，这种互动，杜老师称之为“相互博弈”，也正是这种博弈，影响到了我们的日常生活。
与此同时，杜老师提出了三个值得我们注意的特征，第一，全球化与在地化并存的过程;第二，制度的延续性和断裂性;第三，如何深入到技术原理层面。我理解于全球化是具有共性，在地化或是每个个体却又有自己的属性，(这里制度的延续性和断裂性并不是很能理解，而对于能错综复杂的现象提纲挚领，看清背后的实质，是一种不错的收获启发，技术原理便由此产生。
而对于制度的制度生活化，正如杜丽红老师所言：“制度虽是书本内容，但我们不仅是要认识书本的\'知识，还需利用观念构建一套话语通过制度渗透到人们日常生活中，成为大家共同遵循的尝识性的知识”。语言系统的不同能够让新的常识性的事物适应于社会问题中，为人们所接受。值得令人注意的是，杜丽红老师强调的是，一个制度的运行并不是国家强制推行的。而其中包涵的一点是，在辽阔的地域，具体情况需要具体分析。
这是我参加的第一场涉及到我专业的讲座，不论是聆听老师的讲解，黄老师，徐老师的总结，还是同学们的提问，我明白的是，我需要学习的事情还有很多。
amy的一周日常生活作文【三】
在世界上有许许多多的药，就偏偏没有后悔药，提起上次数学对妈妈撒谎的事，就叫我抬不起头来，真想找一个地洞钻下去……
那天走在回家的路上，我手里拿着数学试卷６９。５分的试卷无精打彩的样子，想着回家怎样才能蒙面过关呢？
不一会儿，就回到了家，迎面就是坐在沙发上的妈妈。妈妈对我说：“数学试卷发下来了没有？”我支支吾吾的说：“卷子还还没有发下来”妈妈很认真地说：“卷子不就在你的手上。快告诉妈妈你数学考了多少分？”我说：“数学96.5。”妈妈高兴的说：“考得不错，加油！”妈妈又说：“你把卷子给我看，看看你有没有说谎。”
我拿着卷子走到桌前，心里总是七上八下的。我想给妈妈看卷子时，抬头看见我写的《小学生手册》第10条——要诚实，知错就改，不许说谎。我拿着卷子给妈妈看，妈妈看了看卷子生气的说：“你说是96.5，但是我看见卷子上写着69。5？妈妈的话没落我就对妈妈说：“对不起妈妈，我不应该骗您。”妈妈语重心长的说：“知错就改就是一个好孩子，妈妈希望下次考好点，不要再撒谎了。”
虽然这件事已经过了很久，但是每当我想起着件事时，我就会对自己说：“不要说谎，要做一个诚实的人。”
amy的一周日常生活作文【四】
你好！我在考前给你写信，没有别的事，只是因为我们有合同在先。不，是你给我有一个约定，我总有一种担心，你的约定是空话，你实现不了。也许你会认为我是小看你了，不相信你。我不担心你实现诺言，我只担心你会违约。因为，我有以下理由：
一是很少见你极认真的学习。特别是周一调位时，你一心想往后边去。至于你的理由是什么，我不得而知。总感觉你是想摆脱老师的视线，在后面尽情地、自由地玩。我感觉，你想考满分不易，想考零分也不易，想进步十几个名次也相当难。必须有艰苦的付出，有不懈地努力，有多出别人几倍的时间……，贵庆你，做到了哪些呢？
周二早晨上早操时，我一到操场边上，我就先站在中厅南边的台阶上往咱们队伍方向看大家。当时我就看到了三班同学的两张脸：一张是刘洪伟同学的，一张就是你的。因为你们二人都是面向东，看到我后就扭过去，低下了。你我都知道，学习不是为老师，也不是为父母，更不是看谁的面子而学，而是为自己的`理想而学。不敢学谁学谁成功，但是拥有知识的人容易成功，离成功更近，这是真理。考前最后几天的时间，你计划怎么做，怎样去兑现自己的承诺。如果合同是一纸空文，今后的两年，让我怎样去相信你？
第二，自从签订合同后，应该考了两次了，哪次进步了？没进步的原因又是什么？你考虑了吗？若是有一次进步了，我对你的升级也就放心了，关键是你不让我放心。不必说给女同学写纸条，不必说编手镯，也不必说迟个到，看个闲书，更不必说小病大做，无一点忍耐力……，单是期末考试若要失信于我了，我怕你担不起头，怕你在同学面前不好意思说话，怕你在家长面前无法张口解释，怕你就要兑现你的保证了。
人违纪、犯错是正常的，不能再一再二再三啊！不能变本加厉啊！总有悬崖勒马之时才对。而你……我真不好说了。
请好自为之吧。
愿竭尽全力备战升级考试，考出一个满意的成绩，让我的担心当成多余的！
老师：XX
20XX-6-17晚23：18
amy的一周日常生活作文【五】
前一段，我表弟临时转到我家附近的学校上学，寄宿在我家。为此，我既高兴又烦恼。高兴的是：我总算有玩伴了；烦恼的是：他总是打扰我，让我不得安宁。为什么这么说呢？因为他总是“粘”着我，问我问题，问来问去，问得我“死去活来”，让我“痛苦不堪”。
最终他对我的多次“折磨”，我终于忍不住了，有了想要整整他的念头。正在这时，我表弟又来问我问题，于是我下定决心，这次非要整惨他不可。
他这次的问题很简单，问我：“‘哲’字怎么读？”我想了一会儿，故意回答到：“读‘歪’。”他听了我的话后，高兴地走了。没想到这么轻易就摆脱了他，我心里很高兴。不知道他问这个字有什么用，我没理他，又继续看起书来。
第二天，表弟放学回来，瞪了我一眼，便向我喊道：“你怎么能乱说！害得我把‘哲理’说成了‘歪理’，弄得全班哄堂大笑，老师还说我故意捣乱。”说完，他便委屈地哭起来。爸爸妈妈听到哭声，立刻跑过来，问清了事情的经过，狠狠地批评了我一顿。我只好低头认错，表面上承认了错误，心里却乐呵呵的。心想：“让你总是打扰我看书，看你以后还敢不敢‘问题不断’了！”
每当想起这件事，我都会哈哈大笑。尽管我做的的确不对，但表弟，你若能改掉依赖别人的习惯，独立思考问题，你肯定会越来越棒的。你要努力啊！
amy的一周日常生活作文【六】
那天早上我很不情愿的被我的妈妈叫起来了，我迷迷糊糊的说：“为什么把我叫这么早呀？”妈妈没有回答我，便叫我赶紧吃饭。这之后我便被妈妈拉到了车站，在车上我一直东倒西歪就有想睡觉的感觉。不一会我便不知不觉的到了水冶。在那里妈妈拽着我去那里找去她想去的景点车。在路上我才知道我们连知道那个景点的\'位置在哪里都不知道。就这样我们迷迷糊糊的坐了两个公交车。到了山脚开公交车的人说在走不远就到了那个景点，他说完之后我们一行人便走一段很长的路我爸爸说我们被骗了，我一听到这句话就晴天霹雷了，就在我们绝望的时候一个很好的他说他要到那个景点去卖水可以载我们一程；在坐车时我看了全路程，将近有一公里左右。到了景点我先进去了一秒后又出来了——太黑！景点看完了，没有人送我们下山，我们只好自己走下山的，在下山的过程中，我看到了整个山的面貌，突然有个盲奶奶，我本想去帮忙指路，可是被我的爸爸抢先了一步，我在远处看着爸爸指路和把那个盲奶奶面对着正确方向走之后我们才走……我真没想到爸爸会这样做，真出乎我的意料了！
我会永远记住那个场面的。我会常常想起它的……
