有辩证思想的作文书【一】
很久很久以前，有一座城市，城市里有一个“奇思妙想书店”。书店里的书不需要用钱买，而是用想象交换。
书店里最贵的书是一本看上去破破烂烂的但有魔法的书，需要一个非常奇妙的想象才能获得。有人买到过它，但还没走出书店大门，书就飞回了货架上，买书的人也消失的无影无踪。
克里克奇是一个充满想象力的男孩。一天，他来到“奇思妙想书店”，想买到魔法书。他一进门就对书店老板说：“我要买那本有魔法的书。”老板点了点头，对他笑了笑，把他带到了魔法书的面前。
老板走开了，让克里克奇一个人面对魔法书，克里克奇一开口，就说出了许多奇妙的想象，比如：住在小盒子里的大象、一条专门吃猫的鱼，会说话的水瓶等等。他就这样讲啊讲啊，讲啊讲啊，一直讲到嘴巴累得都张不开了。突然，克里克奇飞了起来，他越飞越高，穿越了街道和楼房，穿越了城市和大海，飞到了一所小学前，小学的名字跟书店的名字一模一样。克里克奇走进书店，看见了书店老板，老板正迎面向他走来，激动的说：“欢迎来到奇思妙想小学，只有拥有超强想象力的人才能进来。”
“魔法书的魔法到底是什么呢，先生？”克里克奇着急的说，这是他最想得到答案的问题了。
“正是想象啊孩子，想象就是一种神奇地魔法！”老板耐心的说。克里克奇若有所思的点了点头，并留在了这所小学学习。
魔法书还在书店里，等待下一个拥有魔法的人到来。
有辩证思想的作文书【二】
从前有个叫乐乐的小学生，有一天，妈妈让他把阁楼上给清理一下，然后呢，他就飞快的收拾起来，最后就剩一个卧室没有收拾啦，加紧吧。
收拾呀，收拾呀，发现柜子里头有好多本书，他非常喜欢读书，就拿起了一本书，看了起来，他发现这些书里都是他看不懂的文字，然后就把书柜上的书都找到开始研究。
终于研究出来啦，心想：“我可以帮警察叔叔抓小偷，可以帮父母打扫卫生，可以给穷人好多好多的钱，可以让我们这世界变得更美好”，就想着想着每天要做很多很多好事。
回到家，我质问妈妈，妈妈见事情已经败露，就坦诚的讲了出来。然后把那几张交给了我。
乐乐，妈妈错了，请原谅妈妈，以后再也不会了，妈妈保证以后和你一起多做好事，帮助更多的人。
看到妈妈真心悔改，我决定原谅妈妈了。
有辩证思想的作文书【三】
《成为有思想的教师》这本书看了大半，感慨颇多。有在自我修身养性方面的，有在讲教师的责任和使命方面的，也有讲该怎么更好地教育孩子方面的。教书育人是教师的天职。教师要完成这一根本任务，离不开教育教学思想。做一个有思想的教师，就是对教育教学有认识、有独创见解并能自成体系的人，也就是善思考、会思考的教师。拜读了肖川老师主编的《成为有思想的教师》一书后，觉得思想是人的灵魂所在，是生命的精髓，教师作为人类灵魂的工程师，更应该成为有思想的人。
做一名有思想的教师，应该“情”“心”“志”俱全。
“情”者，能为人师表，爱岗敬业。时刻关注学生的成长，保护学生的权利和权益，保护学生的自尊和自信，民主、平等地对待每一个学生，对每一个学生取得的成绩和进步，都能感到高兴，感到自豪。“心”者，做教育的有心人。别人发现不到的问题，你能发现；别人解决不了的困难，你能解决；别人不乐意做的事情，你乐意去做。育人之事，没有巨细，点点滴滴都潜移默化，最需要心到和心细。
心到，事则易；心细，事则成。教育的经验和智慧就从心到和心细中来。“志”者，“勇于思考、勇于探索、勇于创新”，敢于迎接挑战，敢于成名成家，但不满足于成绩，不沉溺于荣誉。能耐得住寂寞，经得起嘲讽，顶得住挫折，坚信“有志者事竟成”。情、心、志俱到，思维便灵敏，境界便高远，情感便丰富，思想便成熟！思想是什么，说白了就是一个人特有的观念。一个好教师，一定是有思想的人，不仅自己有思想，而且他的思想要对他所带的孩子产生良好的影响。
第一次读到艾米莉·迪金森的《假如我能使一颗心》，我就喜欢上这首诗歌了。诗歌十分简短：假如我能使一颗心免于忧伤/我就没有虚度此生/假如我能使痛苦的生命有所慰藉/在酸辛中获得温情/或是让一只昏厥的知更鸟/重新回到窗中/我就没有虚度此生。
诗歌流露出的情感，简单而高尚。肖川老师把这首小诗编入“师生之间”专栏，读起来好像又多了一层含义。这首诗歌引出了肖川老师曾经的教师宣言。我走进教育，走上讲台，并不曾有过什么誓言。当我看到肖川的教师宣言时颇感震撼，这个宣言摘录如下，以让自己日后闲余能常常记起：“我自愿投身人民教育事业。为人师表，薪火承传。学而不厌，诲人不倦。循循善诱，导而弗牵。修身养德，明耻教善。求真求实，从教谨严。吐故纳新，创设明天。呕心沥血，竭诚奉献。纵有千种诱惑，万般磨难，我矢志不渝，勇往直前。”我想，也许除了教师之外，没有哪一个职业的誓言会像入党宣誓的誓词一样，隐含着牺牲，隐含着奉献。
这里的善良、爱与奉献，应该可以成为教育的关键词。
《教育语粹》一文则集中了罗素、尼采、帕斯卡尔、苏霍姆林斯基四位大师的精彩言论，智慧之光耀人眼目。其中，苏霍姆林斯基特别强调了爱的教育。
只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受过善良的教育，没有感受过与人为善的那种快乐，谁就感觉不到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的`卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。
道德越是高尚的人，就越能驾驭自己的感情，越善于爱人。
教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。
之后还读了三毛的`《什么都快乐》闲散地谈着生活的小小事，每一件让人看来不开心甚至气馁的小事儿，在她笔下都从另一个角度变成了快乐的事。想起罗丹也曾经说过“生活中从不缺少美，只是缺少发现没的眼睛。”或许同样的道理，生活中，从不缺少快乐，只是缺少感触快乐的心灵。在这个节奏飞快、充满竞争和压力的年代，似乎快乐也变成了一件不容易的事。快乐，成了一种人们缺乏的能力，需要学习的能力，让人遗憾。快乐也变成了现代很多人遥不可及的事情。而且快乐的年龄也越来越小，有些小孩子就已经失去了快乐，这是一个多么可怕的事情啊！
就好像一个寓言故事，你觉得那人偷了你的斧头，你会觉得他的每个动作都是小偷的动作。如果你的心是灰色的，你看到月圆也像是缺的；如果你的心是晴朗的，即使是雨天看起来也是晴朗的！只要你愿意，什么都可以是快乐的！
写着写着，思绪又不知道飘到哪里去了。或许，思考，往往都是从读书开始。同时读书也引领着思考，读到哪，你就会想到哪吧！《成为有思想的教师》，确实是一本可以让人思考的书，值得品读！
有辩证思想的作文书【四】
当我读完肖老师《成为有思想的教师》后，豁然开朗，明白了很多的道理，也化去我这四年任教以来许多的困惑。今天的我，看到了一位伟大的教育先行者对我们教师精神上的诠释，我决心要用尽我的力量，勇敢地屹立在光荣神圣的三尺讲堂，去点亮我们生生不息的精神之光。
肖老师的建议及时地增强了我对教育事业的认识和责任。她的教诲使我认识到，一是要有强烈的责任心，第二用心投入到教育教学中去，第三要有榜样的力量，成为学生的`楷模。
有辩证思想的作文书【五】
一天，我在图书馆里找到了一本精美的书，书中的.字不是印上的而是刻上的，还发着金色的光。旁边还有弯弯曲曲的弯线和直线，线上长满了五颜六色的花，我刚打开书，突然一道金光闪过，一下子把我吸进了书里。
当我吸进书里时，那本书变成了一个魔法盒，我进入了一个神奇的世界。
我变成了一个牡丹精灵，得到了一栋糖果屋、一对翅膀、一根魔法棒，这里有和人类世界不同的地方，比如糖果屋、漂浮城堡、会说话的动物等等。我走进我的糖果屋，桌子上放着各式各样的东西，这些东西就像是活的一样，在桌子上聊着天，我看了看，其中有一张明信片吸引了我，上面写着一个“最好的朋友家”。于是我打算去朋友家逛逛。
在去她家的路上我一直在想，“我的朋友是菊花精灵呢，还是梅花精灵呢？”结果去了一看都不是，而是玫瑰精灵。她非常好客，我一来她就去准备好吃的了。我在欣赏她家时不小心打碎了她家的花瓶，我很害怕，我想：她会生我的气吗？要不然我就说是猫打碎的！或者是风吹下来的？我在脑子里想了各种可能……猫好像知道我想的什么，正在用生气的表情看着我，它突然就说话了，“不要欺骗好朋友，知错就改才能得到原谅！”我一下脸就红了，等朋友出来时我主动承认了错误，得到了朋友的原谅，并和朋友开心的玩起来。
这时候我突然听到一阵叮铃铃的吵闹声，接着朋友消失了，周围的东西都在慢慢消失，我吓得突然睁开眼！原来是一场梦啊，心里好难过，真希望我真有一本有魔法的书！
有辩证思想的作文书【六】
今天，我和妈妈去图书馆借书。我来到书架前，用手轻轻地去翻书，翻着翻着，突然，我看见了一本《有魔法的书》。我拿着这本书，跑过去对妈妈说：“就这本了！”“好的。”妈妈说。
我拿着这本书，高高兴兴地回家了。一回到家，我就打开书津津有味地看了起来。书中的故事就像连绵起伏的山，一波三折。我看着看着，书飘起来了，我也跟着飘起来了，书中间出现了一大个旋涡，我被吸进去了，“啊！救命啊！救命啊！”我大声地喊着。这时，我觉得头有点儿晕。等我醒后，发现自己手里拿着一根魔法棒，而且居然还不是在家里，而是在一个陌生的村庄。树大得出奇，阳光一点儿也透不过来，蝉鸣声大得好像打雷一样。
“咚！咚！”疑？这是什么声音？我回头一看，看见一只巨大的蚂蚁正向自己走过来。我一边跑一边拼命喊：“救命啊！救命啊！”突然，一个人拉住我的手，来到了一个山洞。那个人说：“这里是颠倒村，所有的东西都是反着的。”“原来是这样，吓死我了！”我深呼了一口，拍了拍胸口说。那个人还告诉我：“如果你想逃出这里，首先需要往前走，再向左转，最后在右转，这样你会看见前面面有个旋涡，只要走进去，就可以回家了。我按那个人说的话去走，果然找到了漩涡。我高兴极了，大步地冲了进去，现时觉得头昏眼花。等我睁开眼睛后，发现自己是在做梦，这一切其实不是真的。
但我一看时间，时间没有变，那本书好好地摆放在那里，莫非那本书有魔法。
有辩证思想的作文书【七】
教育，即教书育人。作为一名教师，怎样才能做到既教书又育人呢？法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。因此，在这一年的工作中我严格要求自己，认真仔细研读新课程标准，利用一切手段进行学习充电，多向优秀教师请教学习，为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容，认真写总结反思。我一直本着“把课堂交给学生”的理念进行我的音乐课，让学生成为课堂的主人。在节奏练习时，我通常会选择一些游戏的形式或用肢体语言来引导学生学习，而不是枯燥无味的学，这样既提高了现实的学习兴趣又大大增加了学习效率。孩子们都很享受。培养了学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。“对于工作要兢兢业业，一丝不苟”一直是我努力的方向。教育教学容不得半点马虎，作为一名教师，要适应科技发展、教育发展，要担负起教书育人的重任，才能在课堂教学——素质教育的前沿阵地上培养出符合时代要求的、高素质的合格人才。
有辩证思想的作文书【八】
有一天，小明在放学回家的路上，捡到了一本书。那本书的封面上写着，“一本有魔法的书”这几个字。小明很好奇，他想知道，这是怎样一本有魔法的书？
他翻到了第一页，上面写着一段字：“我是一位有魔法的书，你只需要在我后面的纸上，写下你想要的东西，那些东西就会被你所有，你想要一个世界，想要一个王国都行。”
小明想试一试，正好他刚上完体育课，正好有点渴。他就第二页上写，我想要一瓶酸奶。就在这时，他的面前凭空出现了一瓶酸奶，然后第二页就消失了。小明很高兴，他想：“我有一本有魔法的书，我想要什么都行。”他就把这边有魔法的书带回了家。
正好今天晚上妈妈做的是他不喜欢吃的蔬菜，他就想：“哎，我要是能吃肉多好啊！”于是他找到那本有魔法的书，在第三页写上，我不想吃蔬菜，我想吃肉。于是，蔬菜全部都变成了肉。
第三天，又要上学了，小明想：“哎，要是不用上学多好啊。”于是他又找到那本有魔法的书，在第四页写上了我不想上学这几个字，于是第四页就消失了。小明没有去上学，老师也没有批评他的家长和他，就像他自己去上学了一样。小明开心极了，他想自己有一本有魔法的书，能带来想要的一切，所以他非常的高兴，要的愿望也越来越大。首先是没有零花钱了，他就说我想要很多很多的钱，那本有魔法的书就给他带来了很多很多钱……
最后他在最后一页上写“我想要一个世界”，可是那本有魔法的书并没有给他一个世界，而是回到了他捡书的那一刻。
