作文镜子的意义【一】
镜子，我觉得它一种神奇的玻璃。每天人们都会照一照镜子看看自己的衣服上、脸上有没有什么东西，有没有脏的地方。
每次，它都能帮我选择好我该怎样搭配衣服。这件衣服陪这件小短裙行么？看着镜中的自己，嗯对今天的天气来说不太合适呢。啊！脸上好脏呢，我得快去洗脸。
每次，我生气就坐在镜子前，看着自己生气的样子，看着看着，唉呀，那样好难看呢，我要快消气。哭了，看着镜子也在哭，今天怎么了？把自己的心事说出来好多了。笑了，看到镜子也在笑今天有神马好玩的事吗？说来听听说完俩人笑的更久了。受到伤害了，伤心的看着它，它也这样看我，就这样你看我、我看你，就像是俩人都有心事似的。我开始扮起两个人的声音来，你怎么啦？我慢慢不伤心了。我越来越喜欢它，有些漂亮的东西都给它戴上，把它擦得亮晶晶的。
每当我有了漂亮的新衣服，我把新衣穿在身上问镜子好看吗？然后得意的在家人面前炫耀，他们却一言不发，那可把我气坏了。我坐在镜子前你看我漂亮吗？嗯，你今天穿的好特别哦。我的心情好多了
镜子也是会说话的，你对它笑它就笑、你对它生气它也这样对你。
作文镜子的意义【二】
镜子里有个小女孩，她长着圆圆的脸，一双明亮的大眼睛，一张能说会道的嘴，脑袋后面托着一条长长的马尾辫，走起路来马尾辫就荡来荡去。
她有一双灵巧的双手，只要是用这双手画出的画，都让妈妈惊奇不已。但有时因为心不在焉，也会吃“竹板烤肉”。
她从不自卑，在学校挨了批评，她不灰心，下定决心把坏习惯改掉。她有一句口头语：人没有十全十美的，但只要盯住你前面那个人，你就永远不会输掉。她的目标就是赵雨阳，只要赢她一次，她就高兴地无法形容。
她虽然聪明好学，但她的缺点也不少：平时考试还可以，一到大考就粗心；胆子小；爱哭。她被男生起了一大串外号：什么旱鸭子呀，韩国女鬼呀，羽毛球呀，韩国思羽毛呀，兔子呀……别人说她兔子，是因为她跑得很快。哦，对了，别人也因为她跑得快，叫她猫科动物。可是，她不喜欢这些外号，所以，别人一说她的外号，她总是气得牙痒痒。
她的人缘也不错，同学们都爱和她玩，（个别男生除外）要是你问她你的好朋友有哪些，她会不假思索的回答：“赵雨阳、邵千桐、郭冰鑫、袁舒畅……”
怎么样？知道她是谁了吗？对，她就是本姑娘——我。
作文镜子的意义【三】
今天真奇怪，老师从进教室门的那一刻起，就显得非常神秘。她紧紧地抱着一个“盒子”，眼睛里透着一股半遮半掩的神情，生怕我们把“盒子”抢走了似的。
老师让我们背着她。老师在我们的后面放一个物品，让我们借助于外力想办法猜猜身后是什么物品。我慢慢走上讲台，我把“盒子”打开，里头竟然装着镜子，我灵机一动，拿出镜子，把它放在我肩上，哦，看到了，原来是一本本子呀，我说出了答案。接下来申昊宇也不例外，他一照就爽快地回答说是：遥控器。申昊宇在我们的掌声中得意地回到了座位。
掌声过后，老师又让我们看两面镜子夹着一个遥控器，让我们看看镜子里有几个遥控器，再谈谈对成像的想法，那还要想，一对一嘛，谁都知道？一个人站在镜子前，不可能出现两个吧？哈哈……事实却不如我所愿，老师调整了两面镜子的角度，哇，里面有四个遥控器，再靠拢一些后，不对，很多了六个了。我答对了，心里像吃蜜一样甜。
今天真开心我又学到了知识，又有了新收获了。原来，两面镜子的夹角不同，所形成的影像的数量就不同。夹角越大，影像的数量就越少，夹角越小，影像的数量就越多。
作文镜子的意义【四】
我们家的洗手间里有一面大镜子，透过那镜子，你时常能看到一个帅气的小男孩，那就是可爱又调皮的我。
你瞧！镜中的我有一头乌黑发亮的寸发，浓黑的眉毛下面是一双炯炯有神的`大眼睛，眼睛下面是挺拔的鼻梁，鼻子下面是一张能说会道的小嘴。高个子的我有一双灵巧的双腿，所以我最大的爱好就是踢足球。
刚开始，我逮着什么踢什么，鞋子不知道踢烂了多上双，妈妈说我是“吃鞋大王”，后来把皮球当足球踢，再后来，爸爸给我买来一个真正的足球，我高兴得一蹦三尺高。从此每天放学回家一写完作业，就和伙伴们尽情的踢足球玩。有一次，因为太尽兴，不小心把足球踢到邻居家的窗户上，“咣当”一声，玻璃烂了，我们吓得像兔子一样一溜烟可没影了。我忐忑不安地回到家，妈妈问明原因后，拉着我去买了一块新玻璃到邻居家，先道歉，后安装玻璃。妈妈边安边说：“宝贝，以后踢球要小心，玻璃烂了是小事，伤了人可就是大事。还有，犯错误不可怕，但要敢于承担责任。”我听了以后连连点头。
这就是我，一个爱踢足球的我。你看！镜子里那个调皮的小男孩正冲你做鬼脸呢！
作文镜子的意义【五】
有一天，小象回到家，到家后发现妈妈留在门上的留言条：小象，妈妈去超市买菜了，你自己在家，等妈妈回来。小象有气无力地推开门，一个人坐在家里发呆：妈妈不在家，我该干什么呢？突然间，乌云密布，电闪雷鸣……
作文镜子的意义【六】
【教学流程】
一、忆童话故事，领悟特点
师：同学们，你们喜欢童话故事吗？
生：喜欢！
师：你们都听到过哪些童话故事呢？（板书：1。拟人化。2。告诉道理3，想象丰富4故事完整）。
二、编童话故事，学会方法
1。师生齐编童话故事。
师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？
生：想！
师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？……（教师说完后，把准备好的'氢气球放出来，然后抓住）
师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？生：漂亮！
师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？
生：羡慕！
师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空）此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。
师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里？在那里会碰见什么事物？
生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。
生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。
生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课……
师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说……红气球会大声地说什么？
生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗？
生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。
2。师生齐编童话故事。
师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么？而青菜们又是怎样表现的？结果呢？请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。
学生合作交流。发言他们可能的对话内容，以及最后结局。引导学生
从中领悟一个道理。
让学生结合刚刚同学的发言续编气球来到踩地上以后的故事。教学反思：本节课内容学生比较感兴趣，写起作文来也是得心应手，特别是那些想象力丰富的孩子。教学过程中应该鼓励学生掌握故事的完整性以及所要表达的中心思想。
作文镜子的意义【七】
生活就像一面无形的镜子，当你对它付出真诚和自信的时候，它反馈给你的也会是微笑和甜美；如果你对它付出的是愤怒和冷漠，那么生活带给你的只有孤寂和失望。
在我家小区附近的路段，有一个年轻的清洁工。他身穿一身质朴的沾满灰尘的粗布衣服，一张黝黑的笑脸，一副健壮魁梧的身体，他就像一面无私奉献的镜子。
每天当雄鸡撕破黑夜，曙光微露；他的身影准时出现在这条街，时而捡垃圾，时而打扫道路……不管遇到什么样的人，他都会对你微笑一下。如果有人主动把垃圾扔到垃圾桶里，他会很感激的说谢谢，如果有人把垃圾随手扔下，他就默默上前捡起来。久而久之，小区的人都认识他。有的人还会跟他谈几句。
有一次我去扔垃圾的时候，忍不住内心的好奇问清洁工哥哥：“你每天对路过这里的人微笑，可他们有的还会扔垃圾呀。”清洁工哥哥笑了笑不在意地说：“生活就是一面镜子，你往东他它不往西。”渐渐的，我发现了个奇怪的问题，这条路上的垃圾变少了。人们主动把垃圾扔到垃圾桶里，这大大减少了他的工作量，每次有人主动投垃圾，清洁工就会人们真诚的微笑着说谢谢，他的微笑让我们感到真诚，让每个人都愿意用自己的行动去回应他。
清洁工哥哥的微笑和他的话语，让我陷入了沉思，更让我懂得生活这一面无形的镜子，才是最诚实的。我也要像这个清洁工学习，学习他真诚待人的好品质。
