关于游览自然景观作文范文【一】
课下读郭牧华的《敬畏头顶的天空》或张晓风的《敬畏生命》，写下感想，进行交流。
关于游览自然景观作文范文【二】
通过上节课的.学习，我们了解了人与自然的关系，更深刻地意识到了“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”。对于这样经典的文章，我们只了解了内容还远远不够，这节课我们要对文章的写作手法及语言艺术做一番探究或品味。
关于游览自然景观作文范文【三】
当秋风赶走了夏日的酷暑，带着丝丝凉意悄悄地到来时，北京的秋天用她那神奇的彩笔，为我们描绘出一幅绚丽多彩的画卷。
我们来到古老而又繁华的北京，到了美不胜收的北海公园那，里的美景让我流连忘返。
我们沿着一条崎岖的小路走着，忽听走在前面的妹妹兴高采烈地高声大喊：“枫叶，红色的枫叶！”我定眼一看，是啊，那一片早已被枫叶染红，染得通红，染得火红，那一层层，一叠叠的枫叶，犹如美丽的晚霞，镶嵌在北海公园之中。啊，北京的秋天是红色的！
我们来到亭台。亭台四周被绿油油的水包围住，真是一幅如诗如意的画呀！湖上那一片片的莲叶，犹如一只只绿色的小船，在秋风的陪伴下随风荡漾。啊，北京的秋天是绿色的！
再往前走，是一个白色的菊花园。那一朵朵菊花好似一个个亭亭玉立的仙女，在微风中翩翩起舞，它们虽没有牡丹的富贵，大丽花的娇贵，兰花的优雅，但它们那朴素、纯净，却埋在我的心房，如一朵白色的丝带，缠绕着我，直到永远、永远……啊，北京的秋天是白色的！
北京的秋天如此美，红色、绿色、白色……构成一幅多姿多彩的画卷，如雨后的彩虹，是那样的美丽，那样的纯洁！
哦，美丽的北海公园，是梦想中的场所。
关于游览自然景观作文范文【四】
国庆节那天，妈妈带我去云龙湖公园。这天万里无云，太阳公公和蔼地笑着，风儿轻轻地吹来。
到了国庆节，我看到湖面上有各种各样的船儿，人们玩的真高兴啊！于是我让妈妈带我去划船，我开着船一会就到了湖中心，风吹着水面，水荡起波浪，在阳光的照射下闪起银光，船儿也跟着摇了起来。我看到湖中心有一个小岛，上面写着“海底世界”。于是我让妈妈带我去“海底世界”。正好赶上了美人鱼表演，“美人鱼”在水里游来游去，和鱼儿嬉戏。走的时候，我一抬头，看到了一只大海龟，露着白花花的肚皮漂在我的头顶，都把我给吓坏了。
我玩的真高兴，我会永远记住这次秋游！
关于游览自然景观作文范文【五】
1.你觉得文中哪些词语很有特色，将它们连词组段;
2.你觉得文中哪些句子很有特色，试仿写一个句子;
3.你觉得文中哪些段落很有特色，试仿写一段话。
关于游览自然景观作文范文【六】
去年暑假，妈妈带我去雁荡山玩，只见雁荡山高耸入云，山清水秀，青山绿水映衬着蓝天白云，真是美丽极了，作文 游览雁荡山。我们在风景秀丽的雁荡山玩了一整天，真是有趣极了。
最有趣的是观看“飞渡表演”。在展旗峰和天柱峰之间连接着一根二百多米长的钢丝，飞渡表演每天下午三点都会在这里准时进行。表演快要开始了，人们从各个景点赶到这里，真是人山人海。我们仰头观看，只见天柱峰顶出现一个红点，那个红点从山顶沿着峭壁直落下来，落到半山腰，我们才看清原来是一个人靠着一根绳子从山上飞落下来，真是又惊险又刺激。更惊险的还在后面呢！只见那根悬挂在高空的钢丝上又出现了一个人，他要在上面表演世界上最高的高空杂技。只见他在钢丝上一会儿前进，一会儿后退，一会儿又翻跟斗，还从高空抛下花瓣，真是有趣极了，小学四年级作文《作文 游览雁荡山》。
凌峰夜景也非常有趣，它的奇特之处就在于同一景观因观看的时间、角度不同而千变万化，又因为是夜晚观看，更增添了几份朦胧、神秘的感觉。我们一边观看神奇的夜景，一边听导游姐姐讲美丽的传说故事，感觉大自然充满了神奇的魅力。
啊！雁荡山真是个有趣的旅游胜地！
关于游览自然景观作文范文【七】
1.本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句品味：
例：
(1人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?(理解：用比喻的方法形象地说明人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成灾难，危及人类自身。形象地写出人类面临的危机。
(2人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。(理解：比喻宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，它们与我们是平等的生命。“弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的，不可分割的。
(3宇宙到处隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。
(4在物质中，有无数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。(理解：此二句说明宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，都是生命的一种形式。
(5宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。(理解：把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。
(6我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢?(理解：用了反问句。更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。
2.学生齐读这些句子，再次品味语言的形象性。
