高中的目标和行动的作文【一】
人们犹如一只蝴蝶，在茫茫的人生路上，常会因世界的庞大而迷失了方向，正是一个心中的意念，一直领导着我们，它就是理想，是我们人生的一个坚实的目标。正是这个人生的目标，他措使着我们奋发向进，最终攀上人生的最高峰。
每个人都拥有着自己的理想，而理想是美好的，理想既又是伟大的，许多人抛弃了理想，可理想却从未抛弃过任何人。我坚信，有理想的人就是一个“大写的人”。
我的理想是当一名律师，每当我在电视上看到那衣着端庄的律师们，在法庭上振振有词地为他们的当事人洗清冤屈时，心中的\'那颗敬佩之心不由自然地燃烧了起来。我多么希望，在不久的将来，能像他们那样在法庭上替我的当事人洗清冤屈。
成为一名出色的律师，是我的崇高的理想，正是这个崇高的理想一直在我的人生路上提醒着我，当我累了时，它会提醒我“你不是要成为一名出色的律师吗？”当我读书厌烦时，它会提醒我“你不是要成为一名出色的律师吗？”就这样，当我松懈时，它会提醒着我。无时无刻，这理想的意念跟随着我一步一步地踏上人生路。
也许你会问我：“你为什么要当一名律师呢？”那么我会告诉你：“我想当律师不仅仅是为了我在学业、事业有所成绩，而是为了能帮助受冤屈人们贡献出自己的一份力量。”我现在正在为了这个崇高的理想努力奋斗、筹划着。因为我知道，一味的光凭想象是不会有什么好人生的。所以，我必须付出于实际行动，使那理想一步一步地靠近我，直到征服它。在生活中，我必须从一些藐小的事情中领悟出一些做人的道理；在学习上，我必须努力地从书上得取丰富知识。
在生活中，不管遇到什么困难，我们都应该冷静对待，头脑清醒地处理，具体事情具体分析，有耐心以及信心地处理周边的事物。在学习上，我们应虚心纳谦，抱以不耻下问的学习精神努力向进，为自己的目标奠定坚实的基础。
记得一篇文章的《理想》开头：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。理想就是这样，它是我们人生道路的警示灯，在无私的理想面前，我们必须努力克服它，做为生活的强者。
朋友们！你们心中的理想，为了它，我们努力奋斗吧！让我们持之以恒得成功，最终攀上人生的最高峰。
高中的目标和行动的作文【二】
《红海行动》基于“也门撤侨”改编，并且开篇即是海上战斗，不能不令人想起去年大红大紫的《战狼2》。细看下去，对于作战配合和狙击手的强调，又有点像《战狼》的开场。接下来，《战狼》的情节是引出了受到处分的主角冷锋，而《红海行动》则是因为此前的战斗中有成员受伤，于是替换上来的新成员，加入了蛟龙突击队。不难发现两者的不同：战狼系列聚焦于特种兵的个人境遇，而《红海行动》则更突出集体的形象，如果说前者是个人英雄主义，那么后者则是集体英雄主义。
话说战狼系列的第一部，其中可不缺刻画团队配合，渲染战友情的内容，但是到了《战狼2》，冷锋的个人形象进一步地突出，个人英雄主义色彩变得更加浓厚。远远超越前作的\'惊人票房，证明导演吴京的选择很正确。
与之相反的是，林超贤导演此前的《湄公河行动》，一方面的确强调了团队配合，但在另一方面，张涵予和彭于晏所饰演的角色，显然比剧中其他队员更重要，这也是个人英雄主义的表现。如今的《红海行动》则不同，蛟龙突击队各成员的戏份差不多，这就变成了典型的群像戏。从目前网上的反响来看，导演林超贤的做法也是成功的。
《战狼2》和《红海行动》都属于主旋律作品，而且题材很相近，却走了不同的风格路线，最根本的原因还是源自立意上的微妙区别。当然，吴京是武打演员出身，拍摄战狼又兼任导演和主演，突出自己的战斗特长，这一点都不奇怪。容易忽视的是，两部战狼电影共同的内在逻辑：主角先是受到委屈，但又因为坚持爱国主义，勇于拼搏舍生忘死，终于再创人生辉煌。有所不同的是，冷锋在第一部的时候身在体制内，到了第二部却处于体制之外，但他仍然不忘军人的使命，国家的重托……结果就是大家都看到的，第二部远比第一部要成功。根本原因就在于，战狼系列探讨的是个人英雄主义和国家的关系，其基本立足点是主角冷锋的个人视角。因此脱离体制却又不忘爱国的主角，反而更能激起普通观众的代入感和情感共鸣。战狼系列告诉人们：个人英雄主义不妨碍为国家做贡献，坚持爱国心和正义感的人才终究不会被埋没！冷锋身上兼有个人和国家的双重形象，象征着新时代民众的个人主义和国家主旋律的调和，这个意义是很大的。
根据真实事件改编，并由政府支持拍摄的《红海行动》，基本立足点直接就是国家层面的大视角。此前的《湄公河行动》也一样，里面甚至直接出现官方话语。《红海行动》的巧妙在于，一方面官方宣传用语少了很多，另一方面贯彻了行动胜于言论的理念：为了国民的安全，我国政府和军人全力以赴，不少人为此奉献出宝贵的生命……
如果说战狼系列是从民众的视角来表现爱国，那么行动系列就是从国家的角度来抚慰民众。好人有好报，爱国的人终究不会被亏待，对于战狼系列是非常重要的，因此在适度的范围内，放大主角光环能取得更好的效果，反之要是拍好人爱国却受尽委屈，那就算不上主旋律了。行动系列则是要突出表现国家为了保护公民安全，各级各部门如何拼搏奉献以至于有人员牺牲，特别是战斗在第一线的军人武警等。反过来说，这要是拍成龙傲天式的作品，那岂不是变成了夸夸其谈，自吹自擂？显然是不行的。
写到这里，我要特别提一下，《红海行动》中暗藏了循环叙事。别忘了该作开篇的战斗中，先前的狙击手因伤致残，于是突击队才引入新队友。到了电影的结尾，又是对于此前战斗中牺牲队友的缅怀。可想而知，接下来又得换上一批新队友，又会有新的战斗……领悟到这一点，更能理解其中的悲壮！
同样是弘扬主旋律和正能量，相对于《红海行动》的悲壮，《战狼2》更突出的则是爽快。两者的视角和立意不同，市场定位也不尽相同。惊人的票房已证明，《战狼2》的确是老少咸宜，而《红海行动》在资深影迷军事迷中能获得更多的好感，不过其中一些血腥画面就少儿不宜了。至于有些观众对于《红海行动》的批评，主要是文戏不足，反派刻画不多这两个方面。
不妨回想一下《湄公河行动》，那里面文戏少么？另外反派群体的戏份也很多嘛！这部作品可是描绘了大量的东南亚风情，毒枭团伙的生活方式，地下毒品交易，等等，对于展现社会风貌方面是很看重的。然而同样是林超贤导演的《红海行动》，其中对于中东社会的描绘就要少得多，不仅伊维亚共和国是虚构的，而且反派的戏份除了战斗之外少得可怜，这又是为何呢？
最简单的答案就是政治因素的影响。如果要深入刻画中东地区的社会状态，那就会牵涉到与伊斯兰教相关的很多方面，处理起来很有难度，尺度也太难把握。不如集中精力到战斗过程上，其他的地方如汽车炸弹，如敌方组织等只是点到为止。再例如说破坏核脏弹材料交易，这是女记者的要求，但又并非中央的命令。我国秉持不干涉他国内政的原则，不能说谁有威胁就直接去打谁，因此不能直接就和女记者达成一致。突击队员最终是在通讯不能的情况下自己做主去完成了这一重大使命，这个情节处理颇可玩味。
《红海行动》中引人思考的细节并不少。《红海行动》和《战狼2》的表达方式明显不同。《红海行动》靠的是“行胜于言”，实际上是偏向含蓄的，例如说剧中不仅突出战争的惨烈，而且屡次表现战士的心理压力，这就暗含了反战的意味。而《战狼2》的表意要更直接，也更容易理解。如果说《战狼2》是清晰地传达出令多数观众欣然接受的爱国主义观念；那么《红海行动》则是采用真实感强烈的视觉风格(并非完全的写实，直观地表现出行动过程和细节，并试图让观众自己去领悟去思考。《红海行动》的说教色彩不浓，不像《湄公河行动》那样包含大量对话，也不像战狼系列那样突出口号。
进一步来说，我觉得《红海行动》有加强画面质感，同时又简化主线情节的倾向，导演是不是稍微有点受《地心引力》《荒野猎人》等作品的影响呢？考虑到电影界趋于矫情的现状，特别是对于国产军事动作电影而言，追求少说话多做事的整体风格，这不失为一种有益的制作思路。
高中的目标和行动的作文【三】
重点抓什么写？
从诗中你感受到怎样的情绪、氛围？
主题：不想在污浊现实中失去自我，渴望享受田园劳作之乐。
感受语言：
写作建议：抓住细节描写，适当点明主旨，渗透诗歌意境（抓细节点主题）
改写：
高中的目标和行动的作文【四】
第一步：读。（读懂诗句）
第二步：想。（想象诗句的环境和人、事、物）
第三步：写。（把想到的通顺、连贯地写下来。）
高中的目标和行动的作文【五】
语文，是门博大精深的文化，在初中学习语文的这段时间里，我获益良多，从而总结出了一些经验。
初中时段，我们学的课本里的课文很多，但考试并不考文章的内容，我们学习这些课文是为了学习这篇课文的写作方法，理解这篇文章，以及掌握这篇课文的重要字词，便于我们在面对一篇新文章时的理解。这都是为了考试，所以我就围绕考试这个方法来分析我学习的经验。
考试的第一部分是语言运用，一般我们学习课文时，重要的字词需要掌握和一些字词的意思，还有这些字词需要平时的积累。第一部分里还有排序，概括内容这些题目，做这些题目，是有方法的，例如，排序这题，首先我们要认真看清序号里的内容，选完之后，按你选的序号连起来读一下，看一下通不通顺。
考试的第二部分是古诗文阅读与积累，里面包括古诗赏析和古诗文填空，文言文。古诗赏析需要了解古诗的意思，可以从诗中的一些字词，分析出作者写这首诗的心情、天气、时节、地点等，进而进一步分析。做文言文时，与平时在课堂上学习文言文时积累的一些重要字词的意思或平时课堂上老师讲文言文练习时的积累有关，自己也要勤做笔记，古诗词填空需要平时间的勤背诵，不写错字，自己默写。
第三部分就是现代文阅读，我们首先要仔细阅读文章，了解这篇文章的结构，然后分析作者想要表达的思想感情，对一些问题，是可以在文中寻找的，有些就要靠自己的理解，有时需要多读几遍文章。
对我而言，我在文言文和现代文阅读方面中较差，所以我要掌握好做题的方法，提高我自己的做题能力。
试卷的第四部分就是综合性学习和作文，写作文时，先审题，根据主题或题目，构想好大概内容。写开头时，语句要优美，精练，整篇文章下来，内容要丰富，层次分明，有粗有细，并运用修辞手法，使文章更优美，更生动。写作文还有一个重要的问题，字迹工整，不乱涂乱画。
这就是我的考试经验，对语文学科，我认为自己要达到优秀，绝对不能低于90分，现在，我要更加努力，达到这个目标。
高中的目标和行动的作文【六】
美在何处？
从诗中你体会到怎样的情绪、氛围？
主题：
感受语言：
写作建议：着力渲染画面美，品读诗情画意，丰富诗歌内容（描画面品美感）
示例：
眼前的，便是大漠。广阔的大漠黄沙漫漫，一望无垠。不远处，一缕烽烟升腾而起，直上云霄，在上空渐渐消失，不见。前方的黄河杳无尽头，浩浩荡荡向东流去。一轮浑圆的红日收敛了光辉，静静地居于天空，班驳的橘红色的光碎落了一地。一种腐骨蚀心的微凉直到心脏，模糊了时光，只剩下落寞与惆怅??
高中的目标和行动的作文【七】
古典诗歌一向以言简意丰著称。短短的篇幅中常蕴含着极丰厚的内蕴。诗中既有优美的风景，也有真挚浓烈的情感，还有启人智慧的哲理。在我们吟哦之间，其幽长的韵味便从口唇之间缓缓淌出。
课前自学：
1、下面这首诗的.每一句都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想像合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。（4分）（20xx年湖北卷22题）
采莲子
[唐]皇甫松
船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。
无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
[场景]湖边。采莲船上。
[人物]采莲女，小伙子，女伴。
镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。
镜头三：
镜头四：
2、将“相去日以远，衣带日以缓”改写成散文。
高中的目标和行动的作文【八】
有一位秀才，因书法极好，被召去为慈禧太后书写王之涣的《凉州词》。书写中，一不小心，将词中的“间”漏掉。慈禧阅后，认为秀才讽刺自己没有文化，不由大怒，喝令将秀才推出斩首。秀才急中生智，忙说自己写的并非是王之涣的诗，而是一首词，言毕当场高声朗诵出来。慈禧一听，转怒为喜，放了秀才，还给了不少赏赐。
将改写的诗句写下：
秀才的聪明机智让人称赞，可同时也启示我们，古诗的内蕴丰富深邃，而且和多种文体贯通。再如大家熟知的杜牧的《清明》一诗，就曾被人们改编成了一首五绝（清明时节雨，行人欲断魂。酒家何处有，遥指杏花村。）词（清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？
有牧童遥指，杏花村。）和剧本（时间：清明时节。地点：路上。人物：行人、牧童。情节：行人：酒家何处？牧童{遥指}：杏花村）。
今天，让我们一起来走进古诗的世界，掬几朵诗歌的浪花来加以改写、描摹，创造出华美的篇章。
