帮助同学辅导作业的作文优秀

帮助同学辅导作业的作文优秀

首页话题更新时间:2023-11-18 06:11:40
帮助同学辅导作业的作文优秀

帮助同学辅导作业的作文优秀【一】

我作为一个读过了大学的过来人,说说我自己的看法。

首先,要学好专业知识。一个人有了一技之长,才能在社会上有一席之地。很多人都有一个误区,认为专业知识对于今后的就业并不重要。其实不然,很多公司在招聘时第一看重的还是学生的专业知识的贮备。如果一个学习外语专业的学生在应聘外贸公司的工作时,但他连最基本的外语语言技能都没有,那么他又如何能胜任这份工作呢? 另外,你作为一名学生,连自己的最本职工作——学习都搞不好,那你拿什么来证明自己的能力呢?所以,不管你将来做不做本专业的工作,学习都要搞好,这是你出社会的第一张名片。

其次,参加社会实践活动。作为新时代的大学生,积极参加社会实践活动是非常有必要也是非常有意义的,随着社会的发展,一个只有满腹经纶,却没有实际的人,在逐渐被社会淘汰,我们应该在掌握理论知识的基础上,真正的走上社会,将其应用于其中。随着社会的不断发展,对各种人才的要求也随之不断变化,竞争已成为社会的`基本特征。因此,专业面窄,社会适应性差,综合能力不强的人才在市场竞争中必然处于劣势,社会实践使大学生广泛地接触社会,了解社会,不断地参与社会生活,在实践中不断动手、动脑、动嘴,直接和社会各阶层、各部门的人员打交道,培养和锻炼实际的工作能力,并且在工作中发现不足,及时改进和提高,使之更新知识结构,获取新的知识信息,以适应社会的需要。

再次,建立良好的人际关系。在当今的信息时代,大学生在交往过程中获得的信息对学习会起到积极的作用。书本上的知识毕竟是有限的。人际交往是获取新知识的有效途径。同时,人际交往中的信息交流有利于启迪思维,开发智能。由于知识的局限,加上社会经验不足,大学生看问题难免陷入僵局。而在与老师、同学的交往中,畅所欲言,思维撞击,就会产生新的思想火花,使自己茅塞顿开。同时,人际交往是个人社会化的必经之路。如果没有其他个体的合作,个人是无法完成生活必需的知识技能,学会与人平等相处,才能自立于社会,取得社会认可,成为一个成熟的社会化的人。

最后,要自觉提升个人素质。孔子说,大学之道,在明明德。大学生正处在人生观、世界观和价值观形成的关键时期,大学时代所养成的性格特点、生活习惯将不可避免地带入社会,从而影响一生的成长和发展。但是,现在有一些大学生在不同程度上存在政治觉悟低,理想信念模糊,人生观、世界观、价值观取向扭曲,诚信意识淡薄,社会责任感缺乏,艰苦奋斗精神淡化,团结协作观念较差,民主意识、法制意识不高等问题。所以我们要确立知识、能力、素质协调发展,提高自身的文化修养,以适应飞速发展的现代社会,为自己在就业之路上多铺几块垫脚石,使自己以后的人生之路更平坦一些。

大学生活其实是丰富多彩的,只要我们愿意去融入,愿意去提升自己,我们就一定会有收获的。 希望大家都能够在大学这四年时光里,寻找到最理想的自我!

帮助同学辅导作业的作文优秀【二】

①可以化静为动,或化动为静,动静结合,虚实相映。所写出来的景,本应形象逼真,如若亲见,而对景物的描写又不可太实,还要加上作者的独特感受,加工创造出情景交融、引人联想的深远境界。且看《山中访友》,这篇充满童心童趣,有浪漫色彩的散文,写景的构思就特别新奇。如:“我闭上眼睛,我真的变成了一株树,脚长出根须,深深扎进泥土和岩层,呼吸地层深处的元气,我的头发长成树冠,我的手变成树枝,我的思想变成树汁,在年轮里旋转、流淌,最后长出树籽,被鸟儿衔向远山远水。”作者把自己想像为一株树,使树与“我”融为一体。又如:“你好呀,悬崖爷爷!高高的额头,刻着玄奥的智慧,深深的峡谷漾着清澈的禅心,抬头望你,我就想起了历代的隐士和高僧,你也是一位无言的禅者,云雾携来一卷卷天书,可是出自你的手笔”想像中,悬崖似乎成了一位智者。由此可见,丰富的想像使景物栩栩如生,灵气飞扬。动与静、明与暗、虚与实的有机结合,不仅打开景物描写的行文思路,而且使写景画面富于立体感和艺术性。

②可以借助梦境或幻觉来虚写景物。平常的生活中往往出现这样的情况:我们凝望某一景物时间较长以后,好像这个景物动起来变成另一种事物,这就叫幻化,作文指导《写景作文第十三讲、幻化虚实相生》。幻化的景物实际上是随作者的联想或想象而构成的一幅新情景。把这种想象出来的情景写下来,首先要对原来的景物作必要的交代,这样读者才能知道新情景是由什么景物幻化出来的。当然,这种必要交代可以在幻景之前,也可以在幻景之后。其次描写幻化景物时要注意完整性、连贯性,能帮助读者构成新的情景。

③可以通过多种感觉触发联想和想像,抒写与眼前景物相似或相关的景致。品品老舍先生的`景句,便会颇有感触。《趵突泉》一文中曾具体细致地描绘了三个大泉的美丽景色:“……看那三个大泉,一年四季,昼夜不停,老那么翻滚。你立足呆呆地看三分钟,便觉出自然的伟大,使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明,冒,冒,冒,永不疲乏,永不退缩,只有自然有这样的力量……”这些语句的描述,写出了大泉的雄伟气势并引起作者的联想,感受到“自然的伟大”,抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。

④可以运用比喻和拟人把实景虚拟得不但形似,而且神似,使景中蕴情,情景交融。拟人、比喻之类,并非作文时想到要用什么修辞手法才写出来的,而是事物在心中就是这个形象,这个感觉。一树紫藤萝花,在《紫藤萝瀑布》的作者心中,像瀑布,像人,它在流动,它在欢笑,它在和阳光挑逗,写出来,紫藤萝花就显得分外美好可爱。

帮助同学辅导作业的作文优秀【三】

“4、连一连,说一说”——让小朋友把图片与相应的词语“鸟儿、马儿、鱼儿、树木”连起来,并说一说()是()的家。

在指导孩子们练习时,我脑中立时浮现出了原一年级教材中的一首《祖国到处有欢乐》。

(附《祖国到处有欢乐》

小燕子说,祖国有暖暖的泥窝;

小白鹅说,祖国有清清的小河;

小蜜蜂说,祖国有香香的花朵;

小山羊说,祖国有青青的草坡;

小朋友说,祖国到处有欢乐。)

于是就展示出来,读给孩子们听,让他们自己也好好读一读,并引导他们理解,师生共同在理解的基础上把诗歌改编成:

《家》

暖暖的泥窝是小燕子的家;

清清的小河是小白鹅的家;

香香的花朵是小蜜蜂的家;

青青的草坡是小山羊的家;

美丽的祖国是小朋友的家。

这么一来,孩子们来劲了,有几个马上想到了《语文新天地》上的诗歌《家》,放声念了起来。

看来,诗歌的吸引力不错,于是,我又让孩子们再次朗诵我们共同编写的诗歌《家》,激发自己编写诗歌的兴趣——“念自己写的诗歌多棒!让我们赶紧动动脑筋试一试。”

孩子们本身就是诗人,再加上图片、教师的引领,孩子们兴趣盎然,作出了挺有趣的诗歌:

大海是鱼儿的家,蓝天是鸟儿的家,草原是马儿的家,公园是花儿的家。

蓝天是星星的家,蓝天是月儿的家,蓝天是云儿的家,蓝天是我们的家。

大海是鱼儿的家,草原是羊儿的家,蓝天是鸟儿的家,校园是我们的家。

蓝天是花园的家,花园是花儿的家,花儿是蜜蜂的家。

天空是小鸟的家,田野是青蛙的家,森林是老虎的.家,夜晚是月亮星星的家。

荷叶是青蛙的家,树林是小鸟的家,花园是花儿的家,学校是我们的家,大家都找到了家。

……

我兴奋异常,才上学一个多月的孩子们能即兴创作诗歌了!

然而,批改作业时,我的高兴劲儿一扫而光,就由于第四题讲得太多了,孩子们的作业是多彩了,但错误率也相应提升了,结果,这《语文园地一》的作业,我的指导时间比平行班多了一倍,批改时间也比平行班多了一倍,朋友们说我自讨苦吃。

说实在的,我并不后悔我的所作所为,而且,我认为自己做得很好很对,我觉得,语文教学,不论是诗意课堂也好,愉快教学也罢,都应该为着达到语文教学目标,而我的以上做法,对达到“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法,在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能,在实践中学习、运用语文,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,能文从字顺地表述自己的意思,学会倾听,表达与交流”等语文新课标提出的语文教学目标有很大的作用。所以,虽然缺时间,缺精力,但我还是会尽量挤时间尽力坚持。但我不知道自己能坚持多久,希望得到支持,更渴望得到指点!

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