小学生作文你的幸福【一】
亲爱的朋友：
你好！
我周围的同学常常议论“幸福”，有人觉得穿名牌是幸福，有人觉得吃得好是幸福，有人觉得受到表扬是幸福······还有人一提到这个词就一脸得茫然。我觉得我们每天都被幸福包围着。
幸福在妈妈得疼爱中。在我七岁时，骑着滑板车从森林公园得一个下坡滑了下来。正当我骑得起劲时，只听见传来一阵车声，我想停下来，由于当时太紧张，脚踩在地上时，没有踩稳，扑通一声！摔了一跤。此时，妈妈大步流星地冲上前去，焦急地问：“孩子，哪儿摔伤了？”然后，又背起我去医院。当时，一股温暖流涌上我的心头。你说，这不是幸福吗？
幸福在爸爸的严格要求里。当我做作业时想休息一下，爸爸见了，就会唠叨：“儿子，别休息，不要浪费时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！”做完作业，爸爸的眼睛如神眼一般，一个数字写错罚写20遍。唉！爸爸那要求虽然严格了一些，但这也是一种幸福。
幸福在老师的`鼓励中。当我遇到挫折时，老师总是在鼓励我。一次单元考试，我竟然才考个89分，我伤心极了，泪花在眼眶里直打转。老师见此情景，就开始鼓励我：“孩子，别哭！人的一生中都会遇到挫折，关键看你怎样去面对，这次考不好不要紧，要查找原因，总结经验，下次取得好成绩，老师相信你能行！”老师这番话给了我信心，决定好好努力，下次取得优异的成绩。这不就是幸福吗？
在成长的道路上，温柔的爱给你温暖，是幸福；严厉的爱提醒你不断总结经验，是幸福；鼓励的爱给你前进的信心，是幸福。你说，我们是不是泡在幸福的蜜罐中呢？
祝：
天天开心！
你的朋友
20xx年10月4日
小学生作文你的幸福【二】
当第一次拿到《赏识你的学生》这本书时，就被这本书的封面深深地吸引了，一棵嫩绿的幼苗在努力地生长，是那么的渴望让人发现，渴望得到路人的肯定……翻开书后，细心品读，更沉浸在书中一个个闪现着教育智慧火花的精彩案例中，和书中发出感慨的教师一起思考，更折服于教育专家的专业点评，为我指点迷津。认真拜读此书后，确然受益匪浅，感慨良多……教育家苏霍姆林斯基说过：教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。面对同一束玫瑰花，有人看到了美丽的花朵，有人则看到了尖锐的刺。世界需要用一颗闪亮的心去欣赏，而不是用忙碌的眼睛去观看。欣赏别人是一种尊重，被人欣赏是一种承认，无人欣赏或许是一种不幸和悲哀。
曾经有这样一个故事：一个又笨又丑，脾气倔强，性格孤僻的小女孩被当成差生而年年坐在最后一排。老师不喜欢她，对她不屑一顾。孩子很自卑，总是认为自己一无是处。直到一位新来的年轻老师改变了她……
那是一堂自习课上，同学们都在做练习册，小女孩对那些机械的抄写很是头疼，唯独对造句和写话有兴趣，正当她沉浸在自己创造的文字世界中时，不知什么时候老师走过来轻轻地抽走了她的练习册，小女孩很惶恐，有点不知所措，以为自己又犯了错，头埋的低低的，如临大敌。老师没有对小女孩大片的空白作业大发雷霆，而是把小女孩的造句大声读给全班同学听：“花骨朵儿们正在聚精会神地倾听春天。”读完后不由得夸赞：“写得真美！很有想象力，你是个有灵性的孩子。”小女孩心头一震，被欣赏的感觉真好。从此她有了向上的动力，总想写出点好文章让老师欣赏。故事中的小女孩便是当代作家乔叶。
俗话说：：“良言一句三冬暖。”欣赏别人，不仅能给人以抚慰，还能给人鞭策，使得人的潜能被充分的激发出来，去争取更大的成功。很多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝贝，原来也都有可爱的一面。反观自己的教学，也许在某次急于求成的教育，我无意中伤害过某个孩子；也许在某一次不经意的课堂评价中，我挫伤了孩子的自信心；也许在某一次误解中，我淡漠了和谐的师生关系；可是自己却丝毫没有意识到，在自己严厉的话语中伤了孩子的自尊。在大力推广教育改革的今天，发展雪深恶搞的个性特长，提高学生的主观能动性，是必不可少的。上帝在给人关上一扇门的同时，也会打开另一扇门。教师苦教、学生死学的时代已经一去不复返了，欣赏式的教育是必不可少的。欣赏学生，创造一个鼓励的磁场，学生也会被这种磁场、魅力感化着。
每一个孩子的身上都有闪光点，我们只有捕捉这些闪光点，去欣赏他们，赞美他们，孩子们才会更加可爱，同时也会让自己眼界更开阔，让自己多一份包容，多一份关爱，多一份赏识……《赏识你的学生》真是一本值得一看的好书。
小学生作文你的幸福【三】
江南的春天下着朦胧的细雨。黑白色的燕子如同灵动的音符划过的白墙黑瓦之间。轻轻一声喃语，我看见小燕子躲进了一双有力的翅膀中。此刻淅沥的雨声与我的心脏一同微微跳动着，带着隐隐的热烈。
爸爸，这是宝贝十几个春秋来第一次执笔给你写信。
春潮和着丝丝暖意充斥着整个世界，拉开白色的雾帘，往事一齐涌上心头，一一地，展开。
呀呀学语的一个早春，邻家的孩子还躺在梦一样的小床里“春眠不觉晓”，您早已把我从熟睡中逗醒，牵着我的小手闲看“花落知多少”。我用稚嫩的眼睛看见粉红色的花儿，用耳朵听到燕子的歌声，还有泥土的芬芳缓缓地淌过鼻腔。小路上洒下一串贝壳似的.脚印。那一刻，我学会了爱，用心去聆听自然，热爱生命。
幼儿园生活开始的夏天，闷热的蝉噪中所有同龄的孩子一起在幼儿园的小天地尽情嬉闹。您从口袋里拿出刚削好的铅笔，蹲在一角一笔一划地教我“1+1=2”，您神奇地唱出一首首动人的歌谣，更神奇地教会我倒背如流。那一刻，我学会了爱，用笔记录的，对学习的痴狂。
每一天，每一年。我在您的引导下总比同龄的孩子更加懂事。
萌芽中的一个深秋，您把一辆新车推回家，告诉我从这一天起，我要自己骑车上学。我望着从未骑过的车委屈地说，不愿意。您好说歹说，我却又自作聪明地掉头就走。我想您一定是对我失望了，因为您温暖的手刹那间劈头落下，震落一地的红叶。我哭着骑车去上学，路上积的冰被车轮碾过，吱吱地发出怪声。手被冻得又红又肿。您给我的只是一个“不”字。后来的很多次，我转头望见跟在身后的您一脸严肃的脸上，却透着关切的光芒，还有隐约闪现的几道银丝，刺得我深深浅浅的痛，您并不是不爱我。那一刻，我学会了爱，爱护自己，独立生活。
爸爸，这一切，我都记得。
今天，当我屡次获得骄人的成绩，受到亲朋好友的夸奖，您的身影总出现在眼前，您想春雨一样滋润着我成长的道路，在芬芳的成长年代里给了我力量。
谢谢您！
再过一年半的时间，我就要面对人生的一个转折点——中考，带着您赠与我的一切，相信我一定能迈向成功的彼岸。
小学生作文你的幸福【四】
我们是多么好的朋友，知己啊！从未争吵过。我们是村里所有孩子羡慕的朋友。我们曾在湖边说过誓言，说一辈子让这纯洁的友谊持续下去，说要为各自的理想而奋斗到底！但是，这只是个梦啊！就是那天，连梦的破碎了！
十年后，我依然站在这个湖边，说着我们曾经说过的誓言。但是没有你，一切都是这样的了无声息，没有了任何意义！
还记得你的笑容，像太阳一样灿烂的笑容，曾给自卑的我带来多大的信心和勇气，让我走出内心的黑暗世界。你的笑声，像风铃般的笑声啊。你的一切，一切的一切，都被巨浪如山的海水吞噬了吗？就为了那个孩子，那个跟我们毫无关系的孩子吗？“我要去救他！”你给我留下的就是这句充满力量的话语和一张坚定的`脸庞。望着你已跳入海中的身影，除了担心，我又能做什么呢？如今，我只能用贫凡的文字表达我内心的自私和你的伟大！要不是那场突如其来的海啸和那个孩子，也许我们可能还在一起说笑，也许我还能看见你的笑容，听见你的笑声！
不知不觉，夜已深，我看了看那皎洁的明月，又走在了那条盛满我思念的小路上，那条我们曾经走过无数次的小路上，心头一热，我又有了与往日一样坚定的信心！
小学生作文你的幸福【五】
幽幽青草，朗朗书鸣，柳眉丹凤，朱玉樱唇，蛋修小脸，冰肌凝脂，同桌就在身旁，伏案思考牛顿为什么和苹果如此有缘，伽利略何以发现新宇宙，三角形内角总和为何恒定但三角关系不稳定，李白也休礼拜吗，梅兰竹菊四君子为什么把菊放在最后，风月无边莺莺怎么敢私定终生，西门究竟是吹雪还是晴？
蹙眉秉思，慎而好学，这就是我的窈窕同桌，桌间有一道线，我们称之为两界山，阴阳两隔，我过去，她推我，她过来，我拉她，她回拽，我在过去，她推我，她过来，我拉她，她回拽，我在过去，她推我，她过来，我拉她，她回拽，我在过去，她推我，她过来，我拉她，她回拽，我在过去，她推我，她过来，我拉她，她回拽，我在过去，她推我，她过来，我拉她，她回拽，我在过去，她推我，她过来，我拉她，她回拽。。。
如此上课时间犹如白驹过隙，噌噌而过，但愿人长久，相牵同桌手！
小学生作文你的幸福【六】
这个寒假我拜读了孟繁华教授的《赏识你的学生》一书，这本书从家长、学生、教师等角度，选择了一个个典型的案例，来诠释成功教育的奥妙所在，内容生动而又引人入胜，故事情节又往往出人意料，处处闪耀着智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人们认为智力不好的学生，这些学生，在教育者的启发、赞赏、激励下，取得了优异的成绩，走上成功之路。
看完这本书之后，对我的教育之路无疑有了很大的帮助。在对待所谓的“特殊学生”，我们应该学会不要用有色眼镜去看待他们。只有鼓励才能让他们有所进步。
心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教师是跟人打交道的工作，我们的工作对象是虽然年幼无知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有独特个性的孩子。这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需求，激发他们对知识的热爱和渴求，培养他们积极进取奋发向上的意志品质远比传授知识更重要。我们要时时刻刻提醒自己，时时刻刻历练自己，用我们无限的爱心、耐心、细心和关心，尽可能使用鼓励或激励。
无论年龄大小，不管自己身在何职，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，如果教育者能做到适时的表扬奖励学生，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。
小学生作文你的幸福【七】
闲暇时间，我常常问自己：作为一名教师，我是不是用心在教育学生？我有没有做到善待每一个学生？我能不能让每一个家长都安心把孩子交在我的手上？这样想着，《赏识你的学生》中的一个个典型案例，引领我渐渐悟到了一些“赏识学生”的真谛：
1、平等之爱——是赏识教育的根源。“没有爱就没有教育”，对于赏识教育来说，它要求教师对学生的爱必须是真挚的、近乎本能的、一视同仁的，无排斥、无挑剔的……“赏识教育”它启发着我们“永不放弃”！教师永不放弃任何一个学生！
2、尊重个性——是赏识教育的前提。要非常了解学生，懂得因材施教。赏识学生的一些基本理念：发现学生的闪光点；培养学生的自信心；呵护他们的自尊；激发他们的内在潜能……对学生应坚持正面教育为主，表扬鼓励为主。但是学生是千差万别的，正如“一粒沙子，一个世界；一朵野花，一个天堂”。
3、关注弱势——是赏识教育的侧重点。聪明的孩子人人爱，爱不聪明的、不漂亮的孩子，才是真正的爱。赏识优等生是锦上添花，赏识弱势群体那才是雪中送炭。因为教育的秘诀是真爱，正如高尔基所说：“爱孩子是母鸡都会做的事情，关键是如何教育孩子”，对教师来说，赏识学生并且为孩子未来的发展前景考虑，为他们提供最适当的教育方式，才是真正关爱孩子的最佳体现。
4、坚定信念——是赏识学生成功的保障。人人能成材，人人都是有前途的，一个也不能少……教师用科学的爱、艺术的爱去尊重学生、宽容学生、激励学生，不是单纯的技能或技巧，不是与生俱来的禀赋，不是虚情假意的做作，而是教师个性品质、教育理论修养、教育实践等多种因素的熔铸的合金。教师对学生的爱不止是用书本上的知识去教育学生，更是用自己对人生的感悟、用自己对事理的洞见、用自己饱含的激情、用自己高尚的灵魂、坚定的信念在从事神圣的教育。
5、肯定优点——是赏识学生教育的切入点。赏识学生的教育，其行为特征就者激励、赞赏、肯定学生，以学生的长处、优点、闪光点为教育的切入点，先带给学生一种积极向上的自信和成长的自尊，进而让学生内心的这点星星之火燃成燎原之势，最后不断由小成功走向大成功，由胜利不断走向新的胜利，直至影响学生的一生。
赏识你的学生吧，不论他们的学业成绩是否优秀，不论家境是贫是富，不论老师曾经给他们什么样的评价……当他们成为你的学生的时候，他们之间都是等号。我们要以平等的态度出现，设身处地地为学生着想，帮助学生改正错误，克服困难。只有这样，才能使学生“亲其师，信其道”。学生的信任和热爱，我们的教育教学工作才能取得更好的效果。
没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏学生每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待学生，理解学生身上存在的不足。教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘。
赏识你的学生，相信每一个孩子都是天才，欣赏每个孩子的长处，肯定他们的每一个细微进步吧，让他们不断体验成功的喜悦，找到学习的快乐和自信，并真诚地帮助他们，奇迹将一定会发生在你的身边！
小学生作文你的幸福【八】
爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。所有的人都就应得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的。
心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱，教师就会理解、理解、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘。
