爱生如子的老师作文300字【一】
你们怎么那么吵！屋顶都快被你们掀翻了！一听这声音，不用说，一定是我们的班主任东老师。
我壮着胆子往窗外一看，东老师正用怒气冲冲的眼神看着我们。如果眼神能***人的.话，我们都难逃一劫。教室里立刻安静下来，连一根针落在地上的声音也能听见。其它几个班都那么安静，就我们班这么吵，每人练十分钟字！好吧，我们只好乖乖服从。
虽然东老师批评我们的时候像暴怒的狮子一样，不过我个人认为东老师还是很温柔的，也很会安慰人。
一天早上，我找各种理由不想去上学。虽然被妈妈强拉硬拖地来到了学校门口，可我就是不肯进校门，妈妈各种哄骗外加威逼，对我都没效果。没办法，妈妈只好把我带回家中，然后求助东老师。正当我暗中高兴今天不用上学时，东老师打电话过来了。我吓死了，紧张地接过妈妈的手机。没想到，东老师一点都没有生气，她温和地问我：于浩琪，你为什么不来上学呀？我没办法，只好硬着头皮说：我怕考试，不想去学校。东老师居然非常理解我，她轻声细语地说：没事的，谁不怕考试呀？我小时候也害怕考试，还因为不会
刚放下电话我就后悔了，心里非常着急，我本来是不想去学校的，怎么就这样答应了老师呢？妈妈看出了我的犹豫，就对我说：既然答应了老师去学校，就一定要做到，这是对老师最起码的尊重。
下午，我怀着忐忑不安的心走进了学校。很快，东老师把我叫到了办公室，她仍然和蔼地跟我说：不想上学很正常的，怕考试也很正常，我四年级的时候数学还考过不及格呢！后来通过努力，成绩就上去了。老师相信你，你也可以的。说完，东老师还为我找了一位小老师，让她平时多关心我的学习，有什么不懂的就请教她。直到现在，我每次想起东老师为我做的一切，心里都甜滋滋的。
这就是我的老师，时而严厉时而温柔，还处处为我们着想的班主任东老师，我非常喜欢她。
爱生如子的老师作文300字【二】
非常感谢小作者给优爸介绍自己的启蒙老师，优爸感觉自己又有新学习对象了呢，优爸也要向刘老师学习。文章当中，小作者开门见山，直接点明自己的启蒙老师是刘老师，接下再对自己对刘老师的第一印象和刘老师对学生背诵和排队的严格要求进行刻画，全文过渡自然，语言流畅更不乏幽默感。尤其是对刘老师形象定格的描述，“天哪，这是女老师吗?可，可为什么比其他老师高了一节?按照我当时的身高，就算站起来看的话也有‘仰望’的感觉。”风趣的言语，不但把刘老师体格上的特点表现出来，很是彰显了刘老师品格上的伟岸。小作者选取了两个事例重点突出老师的严格，一个静，一个动，静可掐表计时毫不含糊，动可反复排队绝不轻饶，雷厉风行，说一不二的样子展现在了读者的面前!爱生如子的老师作文300字【三】
中日韩三国的电影中，日本电影的画面极富特点，大多艺术电影都保持着旧电影的画面感，低暗的灯光，镜头的定格与拉伸手法。每个国家的电影都有其独特的视角与特色，日本的电影从画面到镜头都平淡得仿佛怕惊到你。他可以让你感受镜头强烈的克己，好像怕惊扰到镜头对准的光影世界，怕错过每一帧值得品味的画面，那里有太多的关于生活，关于爱情，关于你我的故事与表情，以及景色。
电影伊始，首先就是一张全家写真，第一个全镜头，野野宫一家人端坐着接受着幼儿园入学的面试，虽然严肃却又十分和谐。接下来一组庆多入园的镜头，之后转到野野宫良守与妻子绿和间的对话，以及接下来野野宫到公司遇到上司，二者之间的交谈，野野宫回家后，严肃却又其乐融融的画面，野野宫一家的全景就得以展现。
而噩耗突然袭来，庆多在出生时被抱错了，是别人家的孩子！而接下来就是顺其自然的找到另一方家庭，见面，与医院的诉讼，两个家庭寻找着如何解决这一左右为难的困境。两个家庭之间差距悬殊，身份调换的背后带来的是整个人生的错位。血缘与养育之情，孰轻孰重，这是一个无论怎么回答都只会带来伤痛的问题。
电影中主要存在着三条没有血缘关系的线索，首先是良多与庆多之间，报错孩子的护士与继子之间以及良多与其继母之间，如果掌握了这三条线索，良多对庆多的心理变化也就迎刃而解了。
电影打着“感受爱的真谛，见证人间温情”的宣传语，这完全就是为了营销，通过煽情的手法来宣传。为什么？满网络的影评基本都是在围绕着到底是血缘之情，还是养育之情决定了父母与子女之间的亲情？真的是这样么？
我想恐怕不是，两个孩子被抱错后，究竟父子间的人伦之情建构在何种联系之上，这并非这部电影之间的终极问题，真正的中心是父亲与儿子见究竟存在着何种感情，而这种感情是怎么建立的。孩子的错换只是为这个主题提供了一个绝佳的探讨情景，以供在紧张的人物冲突间能够理清父子之间的关系。因为人物的冲突是电影不可或缺的元素，他能放大深藏在错综复杂关系背后我们难以探清的关系。
何为父，何为子？在电影中，良多对儿子庆多的爱，无论是从夫妻间的对话还是之后的纠结中，好像都不如妻子绿和那么强烈，最先彻底放弃庆多的也是作为父亲的良多。良多一直深陷在血缘主义的强烈影响下，但是养育之情也深深的牵绊着良多，最后选择血缘的良多究竟对庆多是什么态度呢？
所谓父子，因为子才成为父。庆多坚持着不喜欢的钢琴，绿和说放弃也可以时，庆多说可是爸爸喜欢啊。作为儿子的庆多，其实一直在努力地要达到父亲的期望，希望父亲能够认可。良多不知道所有他不满意庆多的一切，其实都是他这个父亲造成的。
但是其实良多也在寻求庆多的.认可。在幼儿园面试时，庆多撒谎说良多风筝放的特别好，良多的心情可谓五味陈杂。这样的进取正是他所期望的，可是庆多从容地说着从没发生的事又让自己很是不舒服。作为父亲对庆多的爱也绝不亚于妻子，无论是前述的纠结，还是在看到儿子更亲近于母亲时的微微失落，抑或是因为晚间不准吃鸡蛋而与儿子间的互动，可见作为父亲的良多对庆多的爱是沉默而磅礴的，福山雅治完美地表现出良多的情感，而小演员的配合也是浑然天成，二者将良多与庆多父子间互相追求对方的认可的感情表达的十分到位。
父亲希望儿子能更加像自己的心情，其实就是父亲渴望得到儿子的认可，这种认可却又因为父亲的地位而表现出一种征服的表象，而良多就陷入到这种错觉中。所以当庆多为生父也准备了父亲节礼物时，良多才会有全面的溃败感，这也让他决定将庆多送回生父身边。
当亲生儿子琉晴回到身边时，有了比较良多才发现这个具有血缘关系的儿子却根本不像自己。当一位昆虫爱好者告诉他，蝉从产卵到破茧再到成虫要15年的时间，良多渐渐领悟到，他和庆多间的父子关系就像是地下的蝉，早已在不知不觉中存活多年。当看到庆多偷偷给自己拍的照片时，良多忍不住流下了眼泪，父爱就是这样，因为父亲的身份，他的感情都是暗涌一般的，但是其强烈度丝毫不亚于母爱。如父如子的重心更多是在抛血缘这种神秘色彩极强的因素后，向我们描述了父子间那不易为人察觉的微妙情感。
血缘是成为父子的原点，但是父子之间的生活才是父子关系建构的过程，因为在生活中，父子间相互寻求认可的过程，是父子在互相塑造，塑造出这样的父亲，塑造出这样的儿子——如父如子。
爱生如子的老师作文300字【四】
如果要给一位老师画漫画，你会画谁?就这还用问?当然是我的语文是我们最厉害的语文王老师了。
我们的语文老师是很有气质的。不大不小的眼睛，长长的直发像瀑布一样，你问我有多长?我感觉都可以抓住荡秋千了。这头乌黑靓丽的长发搭配她瘦瘦高高的身子可真是太美了!王老师都已经都30多了快40了吧?都说岁月是一把***猪刀?可是在王老师看不到岁月的痕迹只留下了优雅，是的优雅!妈妈最喜欢的一个词语。王老师的腿以前骨折过，所以她总是穿着高跟鞋慢悠悠的，每一步都是模特步的感觉，真是太优雅太有气质了!别的班的老师和王老师一起走路我想你一定能一眼就认出她，真是太优雅太特别了。
王老师还很古怪，有时她爱笑像春天的微风宜人，很有耐心。当有的同学遇到不会的难题，王老师再忙也会放下手中的事情，耐心的一一讲解直到同学学会为止，说她像妈妈一样温柔慈爱一点也不夸大。还有她的声音平时很柔和，像春风像细雨，听了就有愉悦感。
可是有时有很严厉。有一次我们的作文很久没有收了，突然她就突击检查收作文。可是当时是下午第一节课是我们的编程课，是我们最爱的编程课。老师可真是会抓我们的把柄啊，当时有几个同学还吓得发抖。我想他们一定没写好作业。老师也看出来了说：“都交上来，我一会一章一章的看。”可是当时没带作业的就有13位，王老师就一一给家长打电话让送过来。还有11个人没写，有20多位同学没写够字数。我写了三页才过关被放行让上编程课，没写的不过关的都留下补写作文。看!我们的王老师就是这么严格和“较真”。
也正是这份严格和严厉才让我们认真对待学习的每一件小事，都说严师出高徒，我们七班可是大名鼎鼎，很多其他班的同学都很羡慕嫉妒恨啊。
我们的王老师很有才华，大才女一个!文章妙笔生花，妈妈最喜欢看王老师的文章了。她写了很多很多文章，听说还拿了不少奖那，还是郑州博客的一位编辑那，我太崇拜我的王老师了，堪称完美!
能遇到她是我的幸运，我要多“偷师”学习她!
爱生如子的老师作文300字【五】
咚咚咚……”咦，怎么回事？什么声音这么大啊？哦，原来是我兴趣班的“漫画”老师——姜老师来啦！“漫画”老师？新鲜吧！别急，别急，听我慢慢跟你们说说这位“漫画”老师吧！
我的“漫画”老师姜老师，就和漫画里的人物一般，尤其是他那圆滚滚的“将军肚”，格外引人注目。如果你要问他的“将军肚”里装了什么，你只要上他的课，就会恍然大悟，那就是他的阅历和学问了。如果用一个成语来形容，那可谓是满腹经纶。还记得他第一次来上课时，我们都被吓了一大跳，姜老师浓眉大眼，像鲁智深似的，说起话来， 滔滔不绝，就像瀑布一样不停地倾泻下来。他那炯炯有神的小眼睛时不时地在我们身上扫来扫去，仿佛要把我们看穿似的，我们吓得大气都不敢喘一下，可谁知，刚上了第一节课，他就成了我最喜欢的老师。课上，他用那富有感染力的声音，引领我们在知识的海洋里自由翱翔，让我们正沉浸在艺术的魅力里，某个调皮的男孩偷偷地玩着削笔机的时候，姜老师看见了，悄悄地走到他的旁边，一道暗示的眼神，让这个迷路的孩子找到了方向，原本以为的狂风暴雨随风飘散，姜老师用他的善良滋润着我们茁壮成长。
你别看老师令人望而生畏，但他还是一个幽默风趣的人呢！只要是他的课，总会传来阵阵欢声笑语。记得有一次，我们都不是很投入到课堂学习中，于是，姜老师就交给我们一项趣味作业：画画姜老师的样子，这不画不知道，一画吓一跳啊！有的画成了张飞，有的画成了孙悟空，还有更笑死人的呢——居然有人画了一头猪！我们哈哈大笑，老师见我们笑得这么开心，便说出了他小时候的事情，忽然说到一个关于纸老虎的故事，我们立刻热火朝天地讨论起来。可姜老师是老师，也有严肃的一面，见我们这么吵，就说：“再吵，全班抄课文！”台下顿时鸦雀无声，可姜老师却笑着说：“原来你们也是纸老虎啊!” 听姜老师这么一说，我们才明白我们上当了，我们真是又气愤又开心！
姜老师不但幽默，还教给我们许多的知识。我想，姜老师也很愿意与我们这群单纯可爱的孩子相处吧！虽然有时候我们会让姜老师生气，但他还是很爱我们的。此刻，我真想说，我真幸运，遇到这么好的姜老师，我很感谢您，我永远爱您！
