生活无处不精彩作文结尾【一】
隆冬季节，看惯了冰天雪地的肃穆和萧索的东北人，一跨进昆明就被拥抱在翠绿嫣红中。昆明不愧为春城，太阳暖暖的，香风柔柔的。北国人一夜之间从隆冬跃入了春天。
昆明，满眼的红粉叠翠，满街的花事正忙，那气势不减家乡的仲夏时节红粉的雀跃之态。叫不出什么名字的花儿，点缀在树枝上，潜在草丛中，行道树上的粉团自不必说，就是偶露裸石的山根下，也不时伸出一株株缀满多彩花朵的艳丽花簇。
那花儿，红的、黄的、紫的\'、白的、粉的，争奇斗艳，眼帘里尽是被繁花点缀的图画。醉了！醉了！这四季不辍的花事，正是昆明的诱人之处，这芬芳四溢，色彩流淌的香艳，就是春城的烫金的名片。
我这个爱花的人，痴痴地看着那一束束的桃粉，贪婪地盯着那一堆堆殷红，真想和那些花搭搭话，我不时地感叹：好美好美！徜徉在这花丛间，人仿佛在五彩祥云里转，花心也不由得就激动了起来。
同行的几个姐妹看着那一簇簇繁茂入眼的团团粉红也不禁嚷着：看，看！真漂亮，真漂亮！人们被那满街的鲜花撩拨得愈唱愈舞，仿佛自己要成了花间的蜂蝶。在满是鲜花的长街游荡似在做一个多彩的梦，心境随着那姹紫嫣红的奔放而变得轻松而快乐。
冬天，昆明四处四处仍旧花团锦簇。细瞧那满眼的花红叶绿，红的大都是一种叫做三角梅的花儿。这种花北方也有了，但那得盆栽，天一冷，就挪进室内了。这三角梅开在南国，常年不懈，永远是美化生活的主将！
有人说，三角梅是平民之花，此话说得极好。这些其貌不扬的小花，不娇贵，不计较，不贪婪，也不张扬，一年四季把微笑奉献给生活。它没有昆明市花的名分，却经年不辍地奉献着自己的一切，在百花开厌了的时候它毫无倦怠，仍旧热火朝天地忙碌着，打扮着生它养它的这片红土地。
我爱给世界带来生机的百花！我更爱这平民之花——三角梅！
生活是多彩的，多彩的生活不可没有鲜花。虽说花无百日红，可花的灵魂在人们的心里是永恒的！鲜花绽放的瞬间展示了生命的价值，它没有功利所求，它的绚烂是为了秋的收获，是为了生命的延续。招蜂引蝶不是花的错，谁让它美得让人醉呢？五彩斑斓的花哟，虽然不能红颜常在，但只要留给他人一时的精彩和馨香也就够了！
在五彩斑斓的花丛中，我们暂时忘却了白雪皑皑的北国大地的寂寥，鲜花明快靓丽的娇姿冲淡了北国冬季西伯利亚寒风带来的肃***和黯淡，给人的生命里注入了一股小资般的浪漫。
昆明，因鲜花而变得如此生动；昆明，因色彩而变得无比光鲜。
春城无时不飞花，春城无处不飞花！
生活无处不精彩作文结尾【二】
??生何处不精彩抬头，不是高傲，而是为了寻找远方的灯;低头，不是自卑，而是为了认清脚下的路。
无论你是在哪里勇敢追梦不管挑战，实现人生意义，还是在哪里恪守本分，坚持自我耕耘，你总会找到属于自己的一方乐土。因为，人生何处不精彩!
走出了清幽宁静，流水音阁的闲逸，走进了纷纷扰扰，我欲称雄的激斗。诸葛亮用一把羽扇拨开了一剑指天涯的雾霭，踏着金戈铁马，悠悠凯歌而来。烽火连天不休，尔虞我诈的三国，在诸葛亮眼中，早已看清也看轻。既然已入世，那就该肆意挥洒，纵使是汗水与泪水。被称为智慧化身的他，用自己的一举一动，一招一式来书写人生的精彩。
人生何处不精彩，诸葛亮用半生戎马谱写三国浩歌。
借一弯汉家宫阙的斜月，折一枝渭城朝雨的细柳，摘一朵不胜娇羞的海棠，可否用来衬托***的大江东去千古风流?永立橘子洲头，他的雄心壮志宛如滚滚而来的`大江大河，澎湃不止。勇争时代弄潮儿的***扎进了中国革命的浩荡长流中，义无反顾的血液里生而为龙的狷狂，怎能停止奔腾高喊我们是炎黄?所以***用双手勾勒出中国革命的奇风异景，那里有古老文明的沧海桑田，那里有20世纪舞台的悲欢离合。
人生何处不精彩，***用赤子之心保卫祖国山河。
不知道谁还能立下一生只为写作的誓言，不知道谁还能坚持创作几十部作品，从不止步，不知道谁还能将名利看淡岁月看轻。用一只鹅毛笔书写《人间喜剧》的巴尔扎克，如果没有这部惊世大作，人们似乎要将他遗忘。可岁月的沉淀直呼日安GTA日久弥新，熠熠生辉。你的皱纹你的发，你的身影你的眸，早已成为当时绝望里最美的风景。
人生何处不精彩，巴尔扎克用日日夜夜品味人生百态。
人生何处不精彩。麦迪35秒的不朽传奇是他人生的精彩，铭记在心;卡梅隆泣血大作成就伟大导演是他人生的精彩，令人称赞;方文山用中国心挂起中国风是他人生的精彩，歌唱创奇。
无论你选择仰望星空还是脚踏实地，请坚定地相信自己。因为，人生何处不精彩!
生活无处不精彩作文结尾【三】
这种结尾方式采用诘问句式，或设问，自问自答；或反问，发人思考。其优势是提醒读者对论及的问题做进一步关注，启发人心，在变换表达方式的同时，有效地延展了思想的长度。如2014年江苏高考高分《推开门，走下去》，开头即化用诗句，用抒情的笔调表达自己追求大学的愿望。中间部分通过引用名人事例，论述了“门不是终点，而是起点”的观点。最后，这样作结：
谁说只有哈佛才有凌晨四点半的灯火通明？我们有无数推开门走下去的人，所以才有梁思成、林徽因，有金岳霖、汪曾祺。而我们这一代人，也必将走出更杰出的大师，这一扇门，挡不住千万人的脚步。
这个结尾段，以众多知名学者为例，同时适当联系当代，指出只有像他们那样，才能为大学增加更多“大师”的道理。反诘问句起到了很好的强调和肯定的作用，这种结尾具有启发性、感染性，给人留下了感情真挚、论证有力的印象。
