描写白鹅的作文题目【一】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写白鹅的作文题目【二】
??傲的大白鹅一条清凌凌的娃鱼河，弯弯曲曲，流向远方。娃鱼河畔，住着一只大白鹅、一只小白鸭和一只小白鸡，它们三个是好朋友。可是，过去不是这样的。它们之间交朋友，还有一段挺曲折的经历哩。
大白鹅，很爱打扮，洁白的羽毛，黄亮亮的.“冠”儿。唱起歌来，高亢雄壮，“啊!啊!啊”;走起路来，昂首阔步，一摇一晃。那副骄傲的样子，活像一个高傲的王子。 一天，天气晴朗，和暖的阳光普照大地。你瞧，大白鹅晃着脑袋，大摇大摆地走过来了。今天，它打扮得特别美丽：脖子上系着一条领带，脚上穿着紫红色的小靴子。它正在小河边散步，被小白鸡看见了。小白鸡说：“鹅哥哥，咱们交个朋友吧!”大白鹅听了，说：“去，去，去，你这个丑东西，个子那么小，连鱼都抓不住，只会捉虫子吃，我才不愿跟你交朋友。”边说边漫不经心地向前走去。小鸡听了，不高兴地走开了。大白鹅走着走着，迎面碰见了小白鸭。小白鸭看见了，嘻嘻一笑：“呷，呷，呷，鹅哥哥，你打扮得可真漂亮，我和你交个朋友，好吗?”大白鹅听了，得意洋洋地说：“‘丑小鸭’，我才不跟你交朋友。”小白鸭听了，生气地走开了。小白鸡碰见了小白鸭，说：“我们交个朋友吧。”小白鸭听了说：“好，好，咱俩在一起，你帮我捉小虫，我帮你逮小鱼。”它俩就在草地上玩耍起来，愉快极了。大白鹅得意地走着，昂着头，眯缝着眼，连路也不看，没想到一下子踏入了泥坑。它挣扎着，扑打着翅膀，溅起的泥水把靴子也弄脏了，大喊：“救命啊!救命啊!”小白鸡和小白鸭听见呼救声，跑来一看，原来是鹅大哥。它俩一个拉大白鹅的左翅膀，另一个拉右翅膀，把它救了上来。鹅大哥出了泥坑，低着头，红着脸喃喃地说：“小鸡弟弟，小鸭妹妹，刚才是我错了。”小白鸭和小白鸡一个帮大白鹅清洗身上的泥巴，一个帮它把脖颈上的领带系端正。两个对视了一眼，偷偷地笑了。
从此，大白鹅再也不骄傲了。大白鹅、小白鸡和小白鸭成了知心的朋友。
描写白鹅的作文题目【三】
“喔喔喔”，每天早晨，公鸡叫我们去院子里做早操，“嘎嘎嘎”，我们就这样开始了喧闹的一天。我们的主人——一个慈祥的老爷爷，会给我们准备丰富的食物。
不过，今天好像有点儿不一样，家里好像来了很多客人。咦，那个小男孩，怎么拿着一个网兜，他为啥向我跑过来？他想干什么？哦，NO！不要来抓我，我不想变成烧鹅！我跑，我飞！啊——我被网住了。我不停地扑腾挣扎，不要啊！
就在我百转千回，胡思乱想的时候，咦，这个坏小子怎么扛着我穿过厨房，绕过灶台，走出院子，直奔农田？他究竟想干什么？
哎呀，他把我怎么了？咦？我怎么离开了网兜？我怎么没踩到地面？我脚下是什么？怎么这么凉？我试着划了一下我的脚掌，比我在地面上跑得快多啦！这难道就是传说中的游水？我划我划，啊——我会游水啦！
我游过一片绿绿的浮萍，又穿过几片水渠边垂下来的菜叶，凉凉的水流过我的脚掌，真是太舒服啦！我调一个头，转过水渠的转角，边上有一大片红薯藤，我趁机啄了两口，好好玩呀！等我回去我一定要告诉我的鹅兄弟们！他们现在肯定正伤心，以为我已经变成烧鹅了吧！他们怎么会知道那个小男孩会给我带来这么一段奇幻漂流呢？
长长的.红薯藤隧道为我挡住了阳光和小男孩的视线，我打算和他玩一会儿捉迷藏。可是，一道黑影划过，那张网又出现在了我的眼前。我又被小男孩网住了，回到了我所住的小木屋。
“别伤心啦！我回来啦！我去游水啦！”我大声喊道。
“吓死我们啦，以为再也见不到你啦！”
“什么？你说什么？游水？什么游水？你说你去游水了？”
“你怎么会去游水的？我也想去！” ……
天黑了，院子里静悄悄的，其他小伙伴们都睡着了，只是我有点失眠。真是奇幻的一天！那个小男孩还会不会再来乡下，带我继续奇幻漂流呢？
描写白鹅的作文题目【四】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
