高中作文疫情解析【一】
好吧， 能看多少看多少吧！看不下去也是正常吧！尽量囫囵吞枣多吞一点。希望现在吞下去的东西， 哪天忽然能有领悟。
虽然弗洛伊德的精神分析理论现在已经鲜有人使用， 但是作为精分体现的根基， 还是要多理解一点。
但是， 我什么时候才有空去看克莱因， 温尼科特，科胡特， 以及人本、行为等那一系列的大师著作？
心理学真的是一门活到老学到老的学科， 那么多门派理论和书籍来不及看。
学习心理学又是极其昂贵的一门学科， 花销真大啊！
匆匆翻看了一下目录， 希望是一本有意思的书。
过去学心理学之前， 不知道梦到底意味着什么。后来慢慢才明白，梦是那么重要， 每个人都应该重视自己的梦， 因为这是自己的潜意识和自己的对话， 是了解自己的一个重要途径。
弗洛伊德说， 梦是愿望的实现。
后来也有理论说， 梦是自己心理碎片的整合。
现在开始比较重视自己的梦， 尤其是一些“大梦”， 会好好认真分析。
也真的因此对自己有了更深刻的了解，把潜意识里面的东西意识化。帮自己解开心结。
在弗洛伊德的《精神分析引论》里面， 有关于梦的一个章节，有大师对于梦的最基本和核心的论述。
希望这本书能帮我更好地理解弗洛伊德的理论。
1， 清醒状态下忘记的东西， 往往会在梦中出现。记忆增强式的梦。
只有是曾被精神占据过的东西， 没有什么会彻底消失。
2， 梦中最常见的是梦前第二第三天经历的`印象， 和那些无关紧要的、未被注意的日常经历。
3， 梦的所有源头：
３.１外部（客体的）感官： 睡眠过程中的客体感官刺激具有促使梦产生的作用。
３.２，内部（主体的）感官刺激：主体感官刺激， 只要有需要它们随时可供我们阐释。睡前幻觉。
３.３，内部（机体的）感躯体刺激 ：人的内部器官健康时不易觉察， 但是刺激和病变时让人感到不适。而在睡觉时，心灵对身体的感受要比清醒时更深。
３.４，纯粹的精神刺激来源：
梦的成因：清醒时的兴趣＋内外部睡眠刺激。
梦可以分为神经刺激的梦＋联想的梦（再现）
基础动因是精神上的。
好了，看了两天只看了３６页，这本书看到什么时候是头啊！内容倒还好，不是那么晦涩，只是需要集中全部精神去阅读。那段“纯粹的精神刺激来源”居然读了三遍，我的脑子不好使了。
期盼春节放长假的时候，可以在浦东图书馆静静地一整天坐着看书。那个画面真是令人向往。
高中作文疫情解析【二】
便于增删的活页纸，最宜用来写笔记；惟记得留点空间书写或反思。大小标题分别用不同的.颜色笔书写，更章节分明。
高中作文疫情解析【三】
1. 在每个层次的启承处
判断个层次的启承主要有两种方法一种是听序数项标志词如：on the other hand / another / second等等;第二种是听气即语速，语音，语调有所变化的地方。
2. 段落开头、结尾处，前三后二
高中作文疫情解析【四】
判断论证方法。 2011《中考手册》中明确要考察的论证方法有三个：举例论证;引用论证;对比论证。注意：议论文中举例论证与说明文中的举例子常常容易混为一谈。关键是要分清文体，熟练掌握不同文体的专用术语。分析论证方法的作用要和论点联系起来，先从内容上考虑，再从论证角度考虑。“有力论证论点”一句必不可少。表述方式：这一段(一句运用了……论证方法，论证了……(论点，显得……(写好处，如典型、有代表性、有很强的说服力
高中作文疫情解析【五】
好好思考，充分理解，去芜存菁后才下笔，写下自己领略的要点。笔记正是量度我们对书本内容理解多少的“探热针”，切勿记下自己未能消化的。
高中作文疫情解析【六】
一只老猫叼起念佛珠来玩弄着，这给墙角里的两只老鼠看见了，他们的脑袋里不禁冒出了一个大大的问号，这是怎么回事呢?
老大说：“我们还是警惕一点好，不知道他这葫芦里卖得什么药，说不定是故意引我们上钩呢!”
老二说：“这怎么可能?听人类说，只要念佛就要心存善意，改吃素食。”
“那可说不定呢!”老大还不服气。
“那我们出去看看吧!”老二想了一个一举两得的办法，他得意洋洋的说。
说着他们走出了洞，离猫有一段距离。只听猫嘴里不停地念叨着：“善哉善哉。”说着睁开眼睛扫了一眼老鼠兄弟，又合上眼睛说：“出家人不吃荤，只吃素食。”
老大听了，放松了警惕，说：“我相信：佛是绝对不会骗我们的，因为妄语(乱说不实在的话骗人是佛门大戒，佛也是因为不妄语，才可以修成佛的。所以古人说：‘佛言不信，何言可信?’我们走过去和猫交个朋友吧!说不定以后偷东西，可以帮我们开门，拿东西呢!”
老二赞同了老大的说法，大步流星的走到猫身边说：“猫大哥，咱们交个朋友吧!”
猫说：“好啊!”他停了停，问：“朋友有难应当互相帮助，对吗?”
“是呀!”
“我现在需要你帮助，我的肚子饿了!”
话说着，就把老鼠按住了，老鼠兄弟悲伤地说：“江山易改，本性难移，我们要时刻提高警惕性，不要被表面现象所迷惑，要认清本质!”
猫奸笑着说：你们天天呆在洞里，今天总算把你们引出来了。
猫津津有味地吃掉了老鼠。
高中作文疫情解析【七】
活用并创作符号，扼要简明地表达所记。常用的名词，可用自创的符号代表，例如以“十”代表基督、“HS”代表圣灵、“P”代表祈祷等。
