勿庸置疑,树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是:学生人人学会做人,班级学风浓厚,纪律性强,成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。
1、 树立团结、勤奋,拼搏、超越的班级风气,以整体环境来影响每一个班级成员。
2、 对于个别调皮同学,使用温和的态度个别处理。如通过诚恳的谈话、特别的关心等形式交流。在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生使用一个标准。好学生不受到偏爱,对后进生不有偏见,一碗水端平。对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁,关心每一个学生,帮助每一个学生。并在班内开展学生互帮互助活动,树立好的班风。
3、 对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯,甚至采取必要惩罚措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。
4、信任、支持班干部的工作,发挥团员的先锋模范作用。发动大家参与班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会。在班内培养学生团结协作的精神。
5、与任课教师进行及时有效的协调,全面掌握班级情况,及时处理。使班级时刻处于协调稳定的发展中。坚持对学生进行赏识和鼓励教育。
6、 班主任本人以身作则,带头遵守班级纪律,一学期里我也坚持及时到岗,做到学生进班,教师进班。细心体察学生思想动态,观察班内变化,耐心细致地做好学生青春期引导工作。并以积极饱满的热情来感化每一个同学,用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级,拉近心理距离,和学生成为交心的朋友。
片中讲述了一名叫艾琳的三个孩子的单身母亲为了养家糊口而来到马克西事务所求职。那里的老板在经过面试后,只让艾琳做了个小小的档案员。在一个烈日炎炎的中午,艾琳在整理资料档案时,发现了一份未写完的档案。上方写的是关于PGE公司污染水源,排放六价铬导致辛克利居民饮水中毒而大多患有肠胃病的记录和病历表。
艾琳看过这些资料后,下定决心要为当地居民讨回公道,维护当地居民的权益与健康。她驾车风风火火地赶到污染水区辛克利,做了第一次全面的调查。事实证明,这儿的居民的确是环境污染的受害者,那里的居民正因常年饮用内含六价铬的水,大部分人都患上了肠胃疾病。
艾琳用她的真诚和毅力,执着和职责感,取得了居民的信任,在经过了艰苦的调查后,艾琳成功的找到了634名原告,将被告84封反驳书全部驳回,最终艾琳在法庭上彻底地打败了污染水源的PGE公司,创造了美国历史上同类民事案件的赔偿金额之最,达3。33亿美元。
透过这部影片,我明白了坚持就是胜利,在以后的生活中,我要学习艾琳这种遇到困难不退缩,用顽强的毅力战胜困难,取得最终的胜利。
刚看完电影《永不妥协》,在临睡前的十几分钟上来发一遍观后感。这部影碟是在家里躺了好久,这天才有时刻静下心来观赏的,是我比较喜爱的朱丽娅·罗伯茨演的。片子很老了,期望看过的朋友不好出来打击我就行,呵呵!
电影主要讲述了在一个英雄匮乏的年代,艾琳(朱丽娅-罗伯茨饰高中没有读完便糊里糊涂的辍了学,两度婚姻,连生三子,离了两次婚,情场失意之际,事业又遭遇翻船。转瞬间她又输掉了一场志在必得的人身伤害官司,她的人生际遇可谓灰到极点。但艾琳身上有股奇妙的且带有一丝反叛的个性。生活赋予她无形的压力,没有工作,独自抚养三个小孩,于是她不得不大闹艾德的律师事务所,艾德是她请的但没替她打赢官司的律师。出于同情和歉疚,艾德只好请她到自己的小事务所干点儿文秘之类的活儿。如果不是一桩看似不起眼的污水申诉案,艾琳的日子极有可能就这般惨淡潦倒下去了。由于怜悯天性的驱使,艾琳来到污水案涉及的沙漠小社区,骇然发现污水里富含剧烈致癌物质,而负责供水的大公司太平洋电力却对此事敷衍唐塞。回到事务所,艾琳说服了艾德让自己负责收取证物,从此她开始了艰难的调查工作。起初,当地居民对没有任何法律背景的艾琳猜忌重重,但之后她的率真和诚意感化了众人,终使600名原告委托艾德律师事务所全权代理其诉讼请求。凭着人道和永不妥协的精神,艾琳最终赢得了美国有史以来诉案最高的赔款数额:3。33亿美元。她的生活也从此发生了改变,在为官司奔波的过程中,她重新发现了自我,信念亦在个
体的新生中发生了质的变化。
影片也不乏有很多感人的地方,当看到艾琳将500万元赔偿金送到受污染及病魔缠身的女居民手上时,女居民用双手捂着脸,激动得不知该说些什么,我想,那份情谊,此时也尽在不言之中了。
影片也带给我很多东西,当我们用用心的心态把自己看作是成功者时,我们就成功了一半。遭遇挫折正是你重新开始的最好时机,挫折并不可怕,可怕的是你向挫折妥协,只有永不妥协,挫折在你面前才会变成一只纸老虎。就算失败了,你还能够从中吸取教训,重新开始,赢取下一次成功。当你能满怀信心的时候,你就能很好的把握这份事情了。
生活需要我们抬起头,但是此刻,我要倒头,睡觉了,晚安!
电脑里存了一些喜欢的电影,没事就会翻出来看看。今天再次翻出了《永不妥协》,这部电影已经记不清看了多少遍了,还是很喜欢。 在我第一次看的时候,感觉这个题材有点类似《当幸福来敲门》,《当幸福来敲门》也是我电脑里储存的影片之一,但是我很少看。可能是因为同样是女性,《永不妥协》对我来说代入感更强烈一些。 欧美的很多电影第一幕好像跟后面并没有太多的关联,很多时候看完了甚至想不起来第一幕讲的是什么,但是资深的欧美影粉应该知道后面会有多么的精彩。Erin是我很喜欢的一位女性,当看了她的故事,我甚至不能相信这是由真实事件改编的。
我看到的Erin并不是她最后帮助那么多人成功的打赢了这场官司,而是她的坚定、坚持,我喜欢她这种精神,可以给我一些鼓励。 我看到她有一些近乎“无赖”的讨到那份工作,可是她已经没有办法了,有三个孩子要养,各种帐单要交,虽然“无赖”,但是她也并没有放弃生活,放弃自己。
那份好不容易得到的工作,她那么努力的去查各种资料,她用一些“小心机”去换得自己想要的东西,可能有些人看来,会认为她多少是有一些幸运的。我估计这也是这部电影没有《当幸福来敲门》那么火的原因,《当幸福来敲门》的主角并没有遇到一件可以用幸运来形容的事情,主角近乎可以用憨傻来形容,然后他最后还是成功了。
Erin不是这样,她遇到了愿意帮她带孩子的男人,遇到了那个因为她的大胸愿意给她提供便利的管理员,这些都可以用幸运来形容,但是我仍然还是更喜欢Erin,如果我们有这样的条件能够使我们更轻松一点,那何乐而不为,她也并没有做什么伤天害理的事情。我喜欢她的真性情,喜欢能够看到她认真而努力,喜欢她帮忙别人的真诚,以及她跟每个受害者谈话时独具的亲和力,而不是像那个看似更专业的律师冷冰冰的样子。
我认为是这些原因使她最后能够成功。 Erin在我看来,可能不是一个好母亲,独自带着子女生活,加上好不容易得来的工作机会,也确实没有办法同时很好的兼顾到子女的生活,但是我仍然佩服她,在那样艰难的情况下,不放弃也不妥协。作为女性,当同样的事情发生在男女性身上时,我会更佩服女性一些,这也是我喜欢Erin大于Chris的原因之一吧。 《当幸福来敲门》一切的一切都太不顺心了,我同样佩服那个现实生活中的主人公,在那样困难的时候,也在努力生活,并且最终成功了。但是我始终相信,生活没有我们想像中那么简单,也没有我们想像的那样难。
作为班主任,我在平时的工作中,能够积极配合学校布置地各种工作,并且能够完满地完成任务。与此同时,我还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛,同时也培养学生敢于表现自己,为班级争得荣誉,树立班级形象的心理素质。
她的孩子更不喜欢她的加班熬夜,这样子妈妈就没时间陪他们吃晚饭,像其他小孩子爸妈一样跟他们周末玩,甚至很多天都不见妈妈的身影,他们不喜欢妈妈工作,赌气闷气,可是她也不能妥协,虽然孩子也许不懂得她现在所做的工作,可是为了生活,更多的是为了她自身价值的实现,她只能选择时间释怀。后来一个镜头很感动,在她通宵整理文件躺在沙发上时,她八岁男孩在翻看着妈妈的文件,“这个女孩跟我一样大,可是她生病了”,“嗯”“所以妈妈在帮她拿到赔款这样子她就能治病了”,“可是她妈妈怎么不帮她”,“因为她妈妈也病了。”小男孩听完看着他妈妈疲惫的眼睛,放下文件,踏出门外,“我给你带早餐,你想吃什么,鸡蛋好吗?”我知道,他幼小的心灵也许装不了太多东西,可是他明白了妈妈的苦衷,进而支持妈妈的工作。
她的新男友也不喜欢她的工作,在6个月的容忍之后,也提出条件,要不辞职,要不换男友,她真心喜欢他,可是在她一而再妥协两次之后,她不再想只会给男人服务,只会在这种双向选择题面前妥协,她爱她的工作,她想追求真正属于她的工作。
很多的时候,我们总会面对很多妥协,父母想要你就读的学校,学习的专业,就职的工作,周围朋友想要你交往的朋友,亲戚想要你的工作,周围所有人对你的各种评判。曾经有一个男性朋友就这样跟我说过,你只是女生,压力根本没有我们大,因为你们到了25、26岁就准备嫁人了,你们没有父母家庭的压力,所以你们没必要那么辛苦。这就是男性对我们的理解,当然不能一概而论,但也是大多数男性的心声,还有我们父母的期望,找到一份安稳工作看准准一个男生到了一定年龄就可以嫁了,也许还有一部分女性也是这样子期待看待自己的生活?
难道我们就应该选择妥协,选择这一条中规中矩的路吗?然后也步上离婚,也许没那么糟糕,睁一只眼闭一只眼的生活,可怜巴巴的生活,黄脸婆的生活,抑或单调无聊的生活,一点一滴磨灭我们的激情梦想。
女主角是幸福,因为她找到她自己真心喜欢的工作,即使没有专业技能,重要的是你对一件事的激情与热枕,那么其他的就都是浮云了。后来她收获老板的肯定与信任,同事的钦佩与喜欢,男友的理解与爱,孩子的支持与爱,更重要的是,她自己的价值,她热爱的事业,她得到应有的尊重,是她的永不妥协,给她赢得这所有的一切。
课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成,学生学习积极性的高低以及学生本身对班级的凝聚力,结合本班学生的特点,发现根治纪律的根本在于两点:一是教会学生懂事,学会尊重他人,学会维护自己的面子,学会维护自己在别人心目中的形象,学会自尊;二是督促学生学习,特别是学习成绩差的不要放弃学习。于是我制定了一份《班级量化考核表》,里面罗列了同学们应遵守的各项规章制度的扣分和加分情况,张贴在教室的墙壁上,让每个人都能看清楚自己和别人的扣分和加分。像他们这么大的孩子是最要面子,如此一来,每个人都会注重自己的形象问题,不随便犯错了,经过一个学年下来,我们的纪律受到授课教師的好评,基本上令人满意,创造了一个良好的学习环境。
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