六一的童谣唤起儿时的回忆,心中一股莫名动感——原来我生命中也曾有过一位天使。
不知何时,天使悄然来到我身边,或许是上天有意安排,你我的相识不需要理由,注定了,你我将一起走过这无邪的童年。
乡间的一切都是那么美好,你明澈的双眸仰望天空,燕过,你高兴地拍手,拉着我的手追逐春的脚步。在嫩草初出的田埂上奔跑,顶空的鸟鸣欢乐的音符随着绿野的阡陌肆意延展。你说你喜欢蝴蝶,因为你有和它一样的名字:蝶儿。于是我闹着爸爸,一定要做个小网。明媚的阳光下,我用小网将最美丽的彩蝶装进大玻璃瓶中,你怕它们饿到,不停采来缤纷的花朵。你跟着我穿梭在灿烂的野花丛中,你抱着玻璃瓶,呵呵笑,兴奋地蹦跳,两只马尾辫,飞扬,飞扬……
夏日的阳光太热情,我们躲在柳树破碎的阴翳里,享受拂面的微风。你把米粒送给觅食的蚂蚁,你说蚂蚁是大力士呢!我看着黑色的精灵,奋力地拖动着晶莹的米粒。我俯下身子,手撑在地上,想看清这些小家伙。你忙阻止我,你说我会吓到它们。你掏出一样东西,说这是放大镜,老师说用它能看见很小的东西。我凑过去,真神奇,蚂蚁变大了!你得意地笑,就这时,一只调皮的绿虫从树上落到你肩上,你害怕地甩手,我勇敢地捡起小虫笑你胆小。我把小虫递给地上的蚂蚁,小虫挣扎着,最后被蚂蚁拖回洞里。你为大力士鼓掌,边跳边拍手,两只马尾辫,飞扬 飞扬……
那是我念一年级时,一次考试没及格,爸爸生气地打我。我伤心地冲出家门,就在门口,你捧着两个玉米棒,害怕地望着我和我爸。我推开你,跑进门前的高粱地里。成熟的高梁耷拉着脑袋,沉甸的果实闪着火烈的色泽,枯黄的叶摖出沙沙的音调。我就坐在深处的一株下,把头埋在膝盖里,低声呜咽。一会后,你也跑进来了,没有说话,只是静静地坐在我身边。等我稍安静下来,你把怀里的玉米棒递给我一个,歪着圆圆的脑袋,甜美的微笑。你说男孩子不许哭鼻子。你站起了来,要跳你刚学的舞蹈。我看着你灵动的舞蹈,身边的高梁也一起摇摆。我破涕为笑。你蹦跳,两只马尾辫,飞扬,飞扬……
记得那是的雪很多,一入冬就飘起鹅毛般的大雪。洁白的雪地里两串脚印四处铺展,两只冻得通红的小手牵在一起,脸上总有不尽的笑意。你让我堆个大雪人,我却只会用两个雪球连在一起,做个微型的雪人给你。你不高兴,撅起小嘴。我突然大喊一声:“雪怪来啦!”你惊叫着后退。我在一旁得意的坏笑,你上当了。你抓起一把雪砸我,我机灵地躲开了,冲你做鬼脸,你怪叫着追我。在银装素裹的世界里追逐,两只马尾辫,飞扬,飞扬……
又是一个春,我抱着装满彩蝶的大玻璃瓶来到你家,我傻傻地笑,而你的一句话却让我呆了——你家要搬走了!你说你舍不得我,你保证你会来找我。
这是我最后一次为你捉蝴蝶了。
你把头探出车窗,你没有哭,因为你答应了我,要快了地生活,即使没有我。你抱着玻璃瓶,车启动了,你挥手,我也呆呆地挥手。风吹起,两只马尾辫,飞扬,飞扬……
我独自坐在野花丛中,任凭身边蝴蝶扑闪,野花依旧灿烂,捕蝶的小网躺在一旁。眼中的潮湿是孤单的留恋。天使还会回来吗?
蝶儿,马尾辫,飞扬,飞扬……
我出生在一个偏僻的山区,那里离乡所在地5华里左右,仅有一所初小。我的童年就在这偏僻乡村度过。爸爸带我走进的学校只有两间简陋的教室,然而我却是幸运儿,爸爸视我为掌上明珠,把最好吃的留给我吃,我是在同学之间唯一穿裙子的女孩,同学们很羡慕我有个好爸爸,我也为有这么一个好爸爸而感到骄傲。
父亲的爱伴随着我成长,升入四年级时,爸爸又把我送到乡所在地的小学就读,因为路远我开始住校。环境变了,身边的同学也变了,当他们谈起爸爸是什么书记、主任,家中有几万、几十万存款时,我却不敢谈起我的爸爸,因为我的爸爸是一个普通得不能再普通的农民。
上个星期三,春雨绵绵。
下午放学时,同宿舍的同学都有雨具,都回家带米、带菜了。我也要回家拿米、拿菜,但粗心的我又没带雨具,面对这下个不停的雨和泥泞的几里山路,我犹豫起来,怎么办呢?还是再等一下吧,也许这场春雨下不了多久就会停的。
校园里安静极了。我班的几个同学也在学校陪我。忽然,校门外传来匆匆的脚步声。我抬头向校门外望去,只见门口走进一位年过半百、背有点驼的中年人,虽然蒙蒙细雨让我看不清他的面目,但是,那再熟悉不过的身影却使我知道他就是我的爸爸。爸爸气喘吁吁地走进学校,他全身都湿透了,可他手里提着的袋子却一点也不湿,袋子用塑料布包得严严的,紧紧地裹在爸爸的怀里。他的鞋子上沾满了泥水,裤脚上也沾满了泥。一眼望去,活脱脱一个乡巴佬。我知道他来干什么了,他是来为我送米、送菜来了。我的眼眶湿润了,但一种很不安的心情也同时在心中升起。因为,我怕,怕班里的同学会问我,你爸爸是这样的呀,我一向是爱讲体面的人,万一被他们看见,我的面子往哪放呀?这时候要是在家里,我一定会亲切地叫爸爸,甚至会扑向爸爸的怀里,但是在这里,在这些同学的面前我却怎么也叫不出爸爸,甚至埋怨他来学校干什么?让同学看到我爸爸这副尊容,那我的体面全完了。爸爸来到我面前,他抬起头,看到我不高兴的样子,呆呆地望着我。他似乎也明白了什么。他把袋子递给我,一句话也没说,慢慢地转过身消失在雨中。我快步回到宿舍,想唱支歌驱赶刚才的不快,可是怎么也唱不起来。爸爸刚才那失落的样子总是浮现在我的脑海。爸爸回家后会怎么想呢?也许他的心在流血,也许我盼望这个星期快点儿过去,让我快点儿回家,让我快点扑向爸爸的怀里,补叫一声爸爸。今天已经是星期五了,我最大的心愿快要实现了。可不幸的事发生了,今天一大早妈妈来到学校,对我说:风儿,你爸爸昨天得了急病已经住进了县医院。你请个假,陪妈妈一同去看爸爸吧。我的心一沉,悔恨不已。我知道,爸爸是为了我才生病的呀!
我们急急忙忙地赶到县医院,走进病房,只见爸爸紧闭着双眼,苍白的脸,额上的皱纹显得更深了,头上的白发又增添了不少。我快步走到爸爸的床前,深情而亲切地呼唤:爸爸、爸爸昏迷不醒的爸爸,虽然听不见女儿这迟到的呼唤,可我分明看到,两滴晶莹的泪珠挂在了父亲那满是皱纹的眼角。
那么,怎样来写好“童话”呢?要写好此类作文当然离不开同学的大胆想象,合理构思、精心编排。我认为可从以下几个方面入手。
1、精心选材。
童话的选材十分广泛。天上飞的、地上跑的、水里游的.,可以写;白云、雨滴等自然现象,也可以写;周围的一切事物都可以作为你写作的素材。
自编童话类可以选择其中的几种,以它们为主人公,想象一下它们之间可能发生的事情,再写下来。
续编童话类可以选择续编《小木偶的故事》,也可以选择续编自己读过的其他童话故事。
2、确定题目。
题目是文章的眼睛,是文章核心思想的体现。因此,根据所选材料的内容,给文章拟定一个恰当的题目十分重要。我们可以:
(1)以主人公的名字命名,如《白雪公主》。
(2)以主人公的特征命名,如《丑小鸭》。
(3)以文章要表达的中心命名,如《幸福是什么》。
3、大胆想象。
童话要有神奇的幻想世界。想象越奇异、越荒诞、越陌生,就越能激起读者们阅读的兴趣。在幻想世界中,什么样的事情都可能发生,不可思议的事也能当作事实的体验。希望我们能按照无限的想象和丰富的表现,创造出一个完全不同于现实的奇幻世界。
4、内容具体。
围绕童话要突出的主题,借鉴我们学过的课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》的写法,把事情的起因、经过、结果写清楚。要写好主人公的外貌、语言、动作和心理,还要抓住几处细节描写突出文章的中心。
5、认真修改。
我们写完文章后,要围绕本次习作的主题认真修改。与文章 的主密切情节要详写;不密切的可以略写,甚至不写。同时,要注意段与段之间的衔接是否通畅,想象是否合理,用词是否准确,书写是否规范。自己认真修改后,还可以让同学、老师看一看,争取达到优秀习作的标准。
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