游广州塔作文400字四年级教程【一】
新课堂要求以学生为主体，放手让学生实践。本书针对教师在关注学生方式转变的学科教学实践中遇到的问题，通过概要的理论引领和实践性较强的教育教学案例的分享和解读，帮助我们解决了教学中出现的问题。例如：有的学生因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范。传统的教学模式是教师发现学生上课不专心，明知学生答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。而在新课堂中老师却是这做的：“想一下，你学得怎么样了？老师的问题你能回答上吗？你是个既聪明又遵守纪律的孩子吗？那就表现给同学看看吧！其实，教师的这句话不仅仅是对一个不认真的同学说的，是对这一类同学说的，实际上是行为规范的调控。使注意意识薄弱，自主学习能力低下的学生回到正常的学习轨道上来，让学生明确知道自己在干什么，干得怎么样，进展如何。
游广州塔作文400字四年级教程【二】
创设情境教学的目的是使各种学习因素处在最和谐的状态，以利教与学的有效开展，任务驱动教学的教学情境即是一种任务化的情境（任务情境）。主要用于比较自然而真实的引出任务，激发学生的学习兴趣，加深对任务的理解。例如向学生呈现任务完成前后的效果图或者任务完成后的作品样例赏析，情境呈现后，教师引导学生说出自己的体会和评论。有了任务情境的烘托，接着教师就可以“顺理成章”地提出任务，使学生明确所要完成的学习任务及任务所包含的教学目标。
游广州塔作文400字四年级教程【三】
P·伊利亚德说：“今天你如果不生活在未来，那么，明天你将生活在过去。”从一定意义上讲，今天的学习方式就是明天的生活方式。因此，新课程倡导学生主动参与，探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣。本书通过具体案例解读了我们教师在认识理解上的存在的几个问题：
1、如何理解自主学习、合作学习、探究学习？
2、实现这些学习方式的教学对策有哪些？
3、教师应从哪些方面调整自己的教学方式？其中“聚焦课堂”是案例呈现及案例分析部分，帮助我们更好地理解了理念，掌握操作方式方法的作用。“资源链接”以培养和促进教师学习为目的，体现补充和拓展，让我们通过案例的学习过渡到理论的反刍和提升。
游广州塔作文400字四年级教程【四】
广州塔高六百余米，可不是所谓的“百尺”，换算过来，都有两千余尺。他给我的第一印象是：“高”
从地铁口出来，向后一望，那是一眼望不到尽头的根根钢柱，蜿蜒着，宛如缓缓升入天空的云梯。在阳光的映衬下，显得巍峨庄严，把广州这座城市的'风气、精神全部显现出来了！
在买完票后，我们就进入了真正的广州塔。在看了我们的目标楼层后，我差点没吓晕——三位数！天啊！107层！这得多高啊，怕是那美国的帝国大厦或者是上海的东方明珠都没那么高吧。嘿！若干个世界之最在上面呢！一定要不枉此行啊，当然要去参观参观啦！
上了电梯，感觉还没有过几十秒，就已经入了云端，转眼间，就已经到了107层。在这个“传奇”的楼层有n个（n大于等于1）世界之最，在上面，我和我的小伙伴们都惊呆了：一眼望不到尽头的城市；像大白菜一样的汽车；比蚂蚁还小的人。我们仿佛鹤立鸡群，站在这个城市的顶端，鸟瞰着这个城市，记录着她的沧桑。广州塔，这个珠江新城的新地标，印证了上海世博会的主题：“城市，让生活更美好”。
在这个城市的中央转过了360°后，我们将挑战这次旅行的最高点：450观光平台（一个位于450m的观光平台）。在那里，才是一览众山小！
同样是几次眨眼间，111层（450观光平台）也就那样到了，一上去，我虽然有心理准备，但还是被那巍峨的气势吓呆了。抬头，手可摘星辰，低头，一览纵“楼”小。
在稍作游览后，我们一行人就离开了广州塔。虽然回到了家，但是，广州塔那高耸入云的塔峰，那巍峨磅礴的气势，给我留下的印象太深、太深。
游广州塔作文400字四年级教程【五】
提出任务之后，教师不要急于讲解，而是要让学生讨论、分析任务，提出完成任务需要做哪些事情，需要解决哪些问题。
游广州塔作文400字四年级教程【六】
鳄鱼公园里，四面碧野，空气清新。听导游说，那里是世界上最大的鳄鱼公园。到了那儿，你就有大种群鳄同时出现在那眼前的震憾,亲自钓起鳄鱼的惊险，三百岁象龟的沧桑，两栖动物爬行动物的诡异，巨蟒成群的惊讶，千姿百态的瓜果和全心打造的'广州湿地动植物综合展区—仙鹤湾，天鹅湾……
在鳄鱼公园入口可以看见一只巨大的鳄鱼，它的身体有6米多长，重约400公斤，巨大无比，非常可怕。接着我们去到了钓鳄鱼岛，在钓鳄鱼岛那，看似平静的湖面上竟潜伏着过万条鳄鱼——只等钓竿上的“鳄饵”一触湖面，那些漂浮在水面的“枯木”立刻砰然群起，跃出水面……，场面震撼，令人心悸。
接着，我们 又参观了巨型大象龟馆，这只大象龟看它的外表就好像假的一样，但你看真一点就知道它是真的，他的头起码有五十厘米长，它一动不动的趴在地上吃树叶。据导游说，它有300百多岁呢！
“亲亲小鳄鱼”那里，我们可以完整地观赏到鳄鱼从孵化、破壳、生长、交配、繁殖的整个生命过程。
走了很久，也看累了，老师说过当这时候可以看看绿色的植物，我们的小组长看了看地图，说道不如去生态农庄，去看绿色植物,瓜果。
下午，我们玩也玩够了，吃也吃足了，经过鳄鱼商场，还买些纪念品，参观了鳄鱼皮工艺品的制作……
这次秋游见识不少，真是开心啊！
游广州塔作文400字四年级教程【七】
学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。
《小学信息技术行走课堂》中明确告诉我们要走一条“教研结合，从教学熟练型走向专家型”之路，我决心成为一名这样的教师，以不愧对自己的青春年华。查有梁先生总结了一段关于“研”的妙语，我时时用他来鞭策自己——“学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也；知美，然后能自创也。”
