我的梦想体育生作文田径【一】
这种椅子看上去和普通的椅子样子差不多，有棕红色的，有土黄色的，有高的，有矮的，有方的，有圆的，有大的，有小的，等等。
但是，这种椅子有一种功能是平常的椅子没有的，就是自动调节功能。你想要多高，什么颜色，什么形状，多大，它都能根据你的.愿望自动调节。小孩子坐上去如果矮了，椅子就会升高，而且小孩脚跟那里会从椅子脚冒出两块板子，让小孩把脚放在上面。大人坐上去如果高了，椅子就会降低。升降到刚好的时候就会自动停止。如果你累了，想休息一会儿，他就会自动水平展开，让你躺上去休息。
对了，它还会帮你按摩呢!这种椅子还有情感调节功能，当你心情不快乐的时候，它就会播放美妙的音乐，讲有趣的故事给你听，驱散你的烦恼。
这，就是我将要发明的第一个东西——“神奇的椅子”。我将我的第一件发明送给劳动了一辈子、辛苦了一辈子的老人，让他们舒服舒服、享受享受! 指导老师：江船
我的梦想体育生作文田径【二】
我学了一篇课文叫《七色花》，我好想也有一朵七色花，要是我的梦想能实现那该多好啊。
如果我有这样一朵带有红、黄、蓝、绿、橙、紫、青七种颜色的七色花我最想用它来帮助灾区的人们，我撕下第一片红色的花瓣说：“飞吧，飞吧，快快带我去重灾区。”一眨眼的功夫七色花真的把我带到重灾区了，我一到那里，看到房屋倒塌，很多人被埋在废墟里，我的心好想被刺得很疼很疼，我撕下第二片花瓣说：“飞吧，飞吧，让房屋变回原来的样子。”房屋一下子回复原状了，灾区人民笑了，可马上又哭了，我想应该是因为亲人被埋在废墟里吧，我马上又撕下第三片花瓣说：“飞吧，飞吧，让失去亲人的人们的亲人活过来吧。”我的愿望一实现大家都笑了，大家相互拥抱着，灾后重生更让人格外珍惜。现在我又撕下第四片花瓣说：“飞吧，飞吧，让手脚残废的人变的和以前一样充满活力吧。”这样他们就可以象我们一样快快乐乐地玩耍了，我将第五个花瓣撕下来说：“飞吧，飞吧，让灾区的小朋友也可以开开心心的过儿童节吧。”我又把第六片花瓣撕下来说：“飞吧，飞吧，让留守儿童的爸爸妈妈都回家陪他们一段时间吧。"
要是我的愿望都能实现该有多好啊。
我的梦想体育生作文田径【三】
我拥有一颗普通人的心灵，一个普通人的身体，一般人的智商和才能。对，我很普通，可以说是普普通通。
我平凡，但我的梦想并不平凡。它崇高而伟大。那就是当一名志愿者。这个梦想对我来说不是一时兴起，而是意义重大。在我小时候，每当我看到志愿者在帮助困难灾民的时候，我的心情就会十分激动。在512汶川大地震的时候，我看见他们团结一心，众志成城帮助那些灾民们。一些人帮着搬运货物，一些人忙着搭帐篷，些人在救助伤员。他们这样无私的帮助灾民，得到了人们的爱戴。这也许是我的责任感在呼唤我，你是个身体健康、四肢健全的人。你应该去帮助别人，尽自己最大的一份力去为国家、为人民服务!因为是祖国给了我们幸福美好的生活，让我们不再为自己的衣食担忧。还学到了知识。而我们长大了，也该为国家作出点贡献。这可能就是我为什么梦想成为志愿者的原因吧!
你们或许会想：全国有几十万甚至上百万的志愿者。你只是其中一个，算什么?那我会告诉你，在人的一生中，测量你活着是否有意义。并不是看你拥有多少，而是看你付出多少。(当然付出多少就等于拥有多少我当志愿者为人民付出了，就会得到人们的尊重。那这个事业就成功了。现在我就可以想象那时候又苦又幸福的情景了……
为了这一天的到来，我现在要好好学习，自强不息地追逐梦想，用感恩的心报效祖国，帮助我们那些同胞们。
少年强则国强，少年志则国志。我会努力去实现自己的梦想。我的梦想，中国梦，中国梦，中国的梦是我们的梦!
我的梦想体育生作文田径【四】
：高职体育；教材化；田径运动教材化田径项目是我国高职体育教学的主要内容之一，它在传统体育教学大纲中所占的比例很大，在学校体育教学中被认为是所有体育运动的基础。田径项目以它特有的发展各种身体素质和心理素质的优势，确定了它在学校体育教学中的地位。随着学校体育教学改革的不断深入，我国高职体育受大学体育思想和管理模式的影响，田径运动教材化已悄然兴起。
当前，许多高职对原来的教学内容要进行修改，在一年级、二年级建立了各个运动项目队，这样学生可以根据兴趣爱好，选择专项自愿加入运动队。而许多学校在报名过程中大部分学生不喜欢参加田径运动队。而要从其他运动队硬性调配一部分学生，以保证田径运动队的人数，有的学校将田径内容融入到其他专项练习中，田径运动项目相当薄弱。
我的梦想体育生作文田径【五】
对田径项目教材化可以从以下方面审视。一是从社会学的角度，看作社会现象并进行教材的挖掘；二是教育学的视角，把它当作教育现象并进行教材的挖掘；三是从心理学的视角，把它看作心理现象并进行教材的挖掘，还有创造学、力学、史学、美学、生理学等。
1、竞技运动教材化的程序。竞技运动教材大致可分为三个部分：教学目标的确认过程、对素材的加工过程、形成教材的过程。
2、田径项目教材化的方法与实践。我们要打破的是把高水平田径运动竞技的训练和比赛的方法照搬到学校里来的想法和做法，把竞技中那些富有教育意义的，而且是适应学校和课堂的那些运动技术和手段用到课堂中来。
改造方法可以是变形、简化、趣味化、生活化（一些技能和日常生活结合起来）、理性化、游戏化、文化、运动处方化等。也可以是综合化，不同的练习方法经过不同的形式的综合而实现新的创造，出现新的体育教学项目内容。还可以是分解化，把复杂的正规项目的动作进行分解，包括分解其动作、技术、战术和规则，要用其中适合部分内容作为教学内容。
从另一方面讲，具体到为高职阶段年龄的学生教学服务时，还要考虑到竞技田径运动与体育教学中的田径运动二者在教育目的、对象、实施者、时间、技术水平要求、场地器材、对规则的理解、师生关系、运动负荷、手段与方法等方面的区别，在进行教材化时应从几方面不同点来加以认识并展开探讨。例如，在标枪教学时可以组织学生进行标枪准比赛。不要过分强调投远，这样既可以增加学生兴趣，又保留一定的竞技性，同时可使一些力量较小、身体较弱的同学也有机会参与。可根据教材内容的特点与要求，将一些项目改编成游戏的形式进行教学，教师对这些项目的技术作简单的讲解示范，提出规则与要求，然后将学生分成若干组，进行游戏教学。如在较为枯燥的中长跑教学中，练习的中间可增加一些游戏活动，提高练习的趣味性。另外，在教学过程中，可适当增加一些球类项目的练习，来调节课堂气氛，克服田径项目练习的枯燥与单调。
构建具有时代特色的田径运动教材化要从整体性出发，使课内、课外一体化。突出高职学生参与的自主性，提供宽松的体育教学环境，构建娱乐化、社会化、个性化的格局。管理方法要灵活，建立以学生为中心的评价激励机制。教师队伍实行竞争机制，形成选课、择师、评教机制，构筑教师来源多元化，适宜地转变教师角色。
我的梦想体育生作文田径【六】
那天，我看了“驯龙高手”，被故事里的.人和龙的感情，深深的感动着。晚上，我对着皓洁的月亮，默默的许下心愿：“神啊！求求你赐给我一只真正的龙吧！让我拥有一只可爱的小龙，我要好好的把它抚养成一只可以除暴安良的大龙！求求你！成全我的心愿吧！”
太阳出来了，我迷迷糊糊的伸了一个懒腰，咦！我摸到了一个什么东西啊？怎么活蹦乱跳的？我睁大眼睛一看，不得了，那是一只充满活力的健康小龙，我兴奋的大叫：“谢谢你，天神！实现了我的愿望。”
小龙就从这天起，亦步亦趋的跟在我的身边，我上学它也跟着，在学校造成了大轰动，它最爱吃鱼排，最喜欢跟我们一起玩足球，看着它开心的又飞又跳，我变成世界上最快乐的小男孩。
一个邪恶的组织，开始打我的小龙的坏主意，他们想把它抓走，带着它环游世界去表演，甚至还想利用它做坏事，我哪里里肯让他们这些坏蛋得逞呢？
我们开始了世纪大对决，机关枪、飞弹都使出来了，我直接叫小龙喷火应战，正当我们高兴欢呼：“万岁！坏人都逃跑了！”
这时，我听见闹钟的铃响，我心不甘情不愿的把头埋到枕头里，气的说：“什么嘛！竟然只是一场梦哦！呜呜呜呜！”
